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1、小班美术教案球的乐园 1.小班美术教案球的乐园活动目标：1、通过技术创新培育幼儿的想象力和收敛思维能力，并使幼儿介绍球的多种玩法。2、培育幼儿对球产生浓厚兴趣和体验一起玩球的欢乐。3、初步介绍防治疾病的方法。4、学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。活动准备工作：1、 欢乐玩玩转回、健康歌磁带、塑料球(每人一个)2、 筐子4个、大棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、酸奶瓶、(若干份)3.一盆水、相同种类的球活动重点：主要培育幼儿的想象力和发展思维的能力，并且并使幼儿晓得球存有多种玩法。活动难点：主要培育幼儿的协同能力和大胆技术创新的思维能力。活
2、动过程：一、已经开始部分：老师摆欢乐玩玩转回歌曲，大朋友们去和老师一起搞运动。二、基本部分：1、大朋友们搞运动很累了吧!恳请你们趴在小椅子上歇息一下2、今天，老师给小朋友准备工作了一份礼物，小朋友看看就是什么?(出具塑料球)3、小朋友想要玩玩吗?(想要)在玩球之前，老师存有一个建议(小朋友要说一说道你就是怎样去玩玩塑料球的?)坚信你们一定会就是最厉害的!4、小朋友探讨后，恳请你把球的玩法说你身边的小朋友们。5、小朋友说道的真是太棒了，(教案出自于：慢思教案网)想要不敢自己拿着球亲自体验一下一起玩球的快感，顺带大朋友们介绍一下球存有多种玩法。看看老师这里给小朋友准备工作了这么多不好东西。恳请小朋
3、友拿着球轻轻跑至老师这里。今天，你们就用这些材料去跟球玩玩一玩玩。看看谁能够把这些材料都用上，看一看谁的玩法最多。6、老师边摆音乐健康歌，小朋友可以自由选择讨厌的材料去玩球。(一定必须注意安全，玩玩过的材料，Though回去原处)7、在玩球的过程中老师问一问小朋友玩球的多种玩法。(小朋友真棒，有的用乒乓球拍踢球的、有的把球放到水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐踢球的、有的用报纸、手巾包球的等)。音乐暂停，现在呢?恳请小朋友赶快把你手中的材料摆回去原处，看看哪个小朋友摆得最快。8、老师总结：小朋友真棒，有的用乒乓球拍踢球的、有的把球放到水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐踢球的、有的用报纸
4、、手巾包球的、有的用呼啦圈套球的等。小朋友真是太聪明了，(教案出自于：慢思教案网)都能够想起这么多方法去玩球。真是既锻炼身体了身体也培育了小朋友的想象力和发展思维的能力。9、老师辨认出了一个问题，有的材料还在静静地躺着。哪个小朋友能够大胆的回去试试看，看一看球还能够怎样玩玩。(恳请个别小朋友试试看，用“嘿嘿、你真棒，下次一定比你弱”的话，引导他们必须大胆想象球的多种玩法)。你们是不是辛苦了，为了引导你们，老师给你们准备工作了谜样的礼物。恳请小朋友用最快的速度跑到老师这里。老师出具相同种类的球。恳请小朋友说一说里面存有什么内容，并说一说你还见过什么样的球。三、完结部分：恳请小朋友自由选择讨厌的小
5、球，至户外和小朋友一起玩玩一玩玩、说一说小球的多种玩法。教学思考通过这节在活动有趣的球，幼儿们都能够体验至一起玩球的快感。在已经开始部分幼儿们搞运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。尤其：李薇、黄柯儿、黄京桦、姚潇潇个别年龄较小的幼儿，都能够兴趣非常低。在挑选讨厌的材料去玩球时，幼儿们积极性非常低。但幼儿例如：廖栩世、何扬铭小朋友，由于性格内向、拒绝接受能力差，所以不能自己回去挑选材料，须要老师的协助，老师须要强化练这方面的科学知识，谋求面向全体，必须并使每个幼儿都能够全面发展。2.小班美术球宝宝的新衣教案思考【活动目标】1、幼儿能够自由选择一种绘画方法大胆地在圆形纸上展开装饰绘画。2、唤起幼儿对美
6、术活动的兴趣以及对球类的钟爱。【活动准备工作】范例、各色圆形卡纸若干、油画棒、手工纸、纸团、胶水、颜料、棉签。【活动过程】一、引发兴趣。(皮球从一边滚出去)师：宝宝们，慢看看，谁去了?(球宝宝)跟球宝宝哈哈大笑不好吗?(幼儿依次鼠标球)刚才，球宝宝悄悄 说我，他今天就是想要恳请我们帮个忙的。因为，慢过新年了，球宝宝想要跟我们一样漂漂亮亮的过新年，可是，它们没新衣服穿，你们说道怎么办呀?二、教师出具范例师：老师已经为球宝宝们搞了好几套衣服，想要不敢看一看?问：(1)你最喜欢哪一套衣服?(2)你晓得这套衣服就是怎么做出的吗?基准：纸团画。将纸搓成团，黏上各种颜料印上圆形卡纸上。棉签画。用棉签黏上各
7、色颜料任一在圆形上、纸上作图。(略：蜡笔画、水彩画、印章图画等)三、幼儿作画师：看看了这么多老师为球宝宝搞的新衣服，你们想要不敢也去试试看?幼儿作画，教师巡回演出指导。备注：1、幼儿自由选择一种绘画方法展开绘画制作。2、告诫幼儿在作画时维持安静。3、教师对于能力差的孩子给与个别指导。四、作品小结：1、恳请幼儿分组展现作品，表彰佳作。2、师球宝宝们晓得了我们为它们搞了这么多漂亮的新衣服，一定会很高兴的，咱们给球宝宝送来新衣服回去不好吗?活动思考：球就是幼儿熟识的物品，使他们给一个熟识的物品展开装饰，可以引起他们的兴趣，想要晓得它可以变为就是么样子的。幼儿动手壮怍就是一个难点，尤其就是用纸团去作画
8、。一会他遇到了颜料，一会他搬至了手上各种各样的问题都去了。丧失冷静的我会大声的训斥他们，孩子们怯怯地看著我，忽然之间我深感很生气，我为什么必须训他们啊，他们真的就是不能搞的。想起这些我又心平气和的指导幼儿作画。孩子们看见我不再生气了，都收紧了紧绷的小脸。积极主动的并作着图画，依然在不停地问这问那。用彩笔画画的幼儿，有的用一种颜色，我会告诉他多用几种颜色可以更好看看;除了的幼儿可以反问老师还可以画什么，我会告诉他画我们研习过的线条、房子、小花没多久之后一幅幅图画就图画不好了，有的很漂亮，有的高一些，但都就是幼儿用心孔颖草的。幼儿评价之后，我会给他们一个看板的奖励，引导他们搞的更好。奖励使幼儿很存
9、有成就感，虽然只是一张看板。3.小班美术活动教案：玩球的人教案(附于教学思考)活动设计幼儿美术观赏活动就是一种培育幼儿观赏能力的教育活动，尤其就是鼓励幼儿观赏名画家的作品，可以使幼儿从小就碰触经典，与大师直接对话，这样儿童发展的起点低了，眼界宽广了，对美的无意识和挑选也更脆弱了，同时也有利于发展儿童性情、情感、自信心和语言。玩球的人就是法国着名画家卢梭的作品，这就是一幅抽象性作品，画面色调简练、主题鲜明、内容直观，适宜小班幼儿观赏。活动目标1、认知图画的色彩和形象美。2、认知画面内容，时能对画面展开直观的叙述。3、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。4、培育幼儿动手操作方式的
10、能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作1、名画玩球的人。2、视频切换仪、电视机。活动过程一、初步体会画面。师：今天我们一起来观赏一幅画。恳请你认真看看，你在图画上看见了什么?幼1：我看见球了。幼2;我看见了人。幼3：一棵。幼4：存有很多很多一棵。幼5：树叶徐了幼6：有的变白了。师：你们观测得真认真。树叶有的绿绿的、有的变黄了，有的变白了，蓝的、白的、徐的，和在一起真可爱。(在这里，老师并不轻易明确提出“图画上远处存有什么”，“近处存有什么”之类的问题，而只以“你在图画上看见了什么”这样的问题导入，认输使儿童深入细致观测，民主自由探讨。在美
11、术观赏活动中若教师明确提出的问题过分具体内容，难管制儿童的观测思路，并使他们无法按照自己的尚无科学知识和兴趣点，从相同角度和相同视点对作品展开单一制民主自由的观测。)二、进一步观测画面，认知画面色彩美、形象美。师：你感觉图画中的事情出现在白天还是晚上?幼：晚上。师：你从哪里看看出的?幼：我晓得的。幼：我真的就是白天，因为我看见了天上的云。师：蓝蓝的天上飘着白白的云，天气真不好呀!图画中的人在搞什么呀?幼：在唱歌。幼：不是唱歌，就是在玩球。师：你从哪里看看出的?幼：那边有球(孩子对着球说道)。师：他们就是怎么玩球的?幼：他的手就是这样的，脚在这样!(孩子边说道边恶搞图画中的动作)师：那我们一起来
12、学学他们玩球的动作吧。(幼儿民主自由恶搞画中人的动作。)(此环节的重点就是使幼儿进一步认知画面色彩美、形象美。孩子的观测往往就是片面的，点的观测，而老师的鼓励则就是提高，它使幼儿能够更深层次的发掘画面的内涵，这也就是教育的目的所在，教育的价值所在。小班孩子的思维特点同意了他们的重新认识依赖行动，所以在使孩子体会画面的形象美的时候，我设计了通真的方法，使幼儿通过恶搞画面中人物的姿态、动作去，体验运动增添的欢乐情绪，体会体会作者描写的蓬勃向上的朝气，同时它也合乎动静融合的原则，能够满足用户小班幼儿的身理市场需求。)三、教师与幼儿一起互动自己的体会。师：这群人玩球玩玩得高兴吗?幼：高兴。师：你从哪里
13、看看出的?幼：他们在苦笑。师：真的哦，他们都笑眯眯的。这幅画的名字呀叫做玩球的人，它就是一个叫做卢梭的外国画家图画的，他图画的就是在一个阳光明媚的秋天，一群人在枫树林里玩球，他们玩玩得真高兴。(幼儿对作品的命名往往能充分反映他们对作品的总的感觉，但对于小班的孩子来说，这可能将有点难度，对于小班的孩子来说，情感上的鼓励，共难引起孩子的新鲜感，所以这里教师把重点放到互动基柏龄的体会上。)活动思考说道至幼儿园美术活动，通常我们首先想起的就是绘画活动，而美术观赏活动往往就是我们所忽略的。这学期我们大班组再加了一套新教材，它的每个主题中都存有美术观赏的活动，这也给了我们尝试美术观赏活动的一个平台。小班孩
14、子处在具体内容形象思维阶段，所以我挑选了亨利卢梭的玩球的人这一幅图画去观赏。在非政府这一活动时，因为孩子就是刚刚碰触美术观赏活动，所以老师融合收敛性问题和抽象问题，尽可能多的引导和鼓励孩子细心观测，大胆想象、坚强抒发。在美术观赏活动中，唯一、绝对的恰当答案几乎就是不存有的，这也为儿童提供更多了可以充份民主自由地想象和缔造的空间。但对美术作品的表述也无法就是全然的“什么都就是”和“怎么都行”，它毕竟还是存有一定的规律可寻的，特别就是对于写实性的作品来说，人们对画面所描写事物的辨识，对作品情感整体表现女性主义的认定，也总是大致相当的。所以，教师在容许幼儿存有自己相同的感觉的同时，又引导孩子刊登各自
15、的相同看法，并使他们通过探讨和争辨，得出结论相对更合理的结论。探讨的目的只在鼓励和提高，而不是硬性劝服，更不是压制相同意见，并使儿童失去自信心，只盲从权威，不敢再大胆定义自己的观点。4.小班美术活动儿童乐园教案思考活动目标：1.稳固画各种动态人物的技能，自学直观的画面布局。2.进一步培育体会美和整体表现美的能力。3.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4.会用它们大胆地展开艺术整体表现与缔造，讨厌装饰。5.讨厌出席艺术活动，并能够大胆地整体表现自己的情感和体验。活动准备工作：1. 春天树林的背景图一幅。2. 教师用吹塑纸剪制的大型运动器具(例如滑梯、秋千、
16、跷跷板、攀登架、大火车等)以及用油画棒绘制的两个动态相同的人物(例如图一)。活动过程：一、 带出课题1. 出具背景图。今天老师增添了一张画，你们看看美不美?(鼓励幼儿从造型、色彩、画法等方面讲诉自己的体会)2. 这就是公园的一角，这里存有一片美丽的树林，树林里存有块空地，想一想，这里可以摆什么呢?(鼓励幼儿大胆想象、讲诉)3. 出具剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具弄至树林里回去，不好吗?二、 探讨画面布局1. 滑梯放到哪里比较最合适?(滑梯比较矮小，如果放到前面可以把后面的物体堵住，因此放到后面比较最合适)2. 攀登架放到哪里比较最合适?(可以放到中间靠右处，与滑梯前后交叠)3. 跷
17、跷板放到哪里比较最合适?(可以放到前面，因为它比较高)4. 大火车放到哪里比较最合适?(可以放到画面的最为前面，并靠边)5. 秋千放到哪里比较最合适?(摆在树上)6. 你们啊，现在的公园更像是什么了?(儿童乐园)三、 自学绘画相同动态的人物1. 儿童乐园真不好，不过似的还缺乏点什么，怎么办?(自画、自剪人物，然后贴好)2. 出具范例(例如图一)。老师恳请了两位小朋友去玩玩，你们能够窥见他们正在玩玩什么吗?3. 教师根据幼儿意见，将两个范例分别放在适当的运动器具上，并使幼儿进一步认知动态与器具特点的关系。4. 教师示范点图画出来挤、走、登山等动态人物。5. 幼儿绘画各种动态的人物，建议幼儿颜色配
18、搭必须人与自然，涂色必须光滑，人物必须抠得扁平、精细。6. 幼儿把自画人物“送来”至儿童乐园回去玩玩，教师按幼儿的意愿，将其作品一一张贴在适当的运动器具上(例如图二)7. 教师挑选一件作品，从其色彩，动态等方面展开小结，然后恳请几名幼儿出席小结。四、 游戏1. 幼儿根据教师口述的建议，演示适当的动作。例如教师说道“现在玩玩跷跷板”，幼儿立即说道“肖怀礼呀肖怀礼”，边恶搞玩板的动作。2. 我们一起所造的儿童乐园太有趣了，使我们以后再一起玩吧。活动思考：这节在活动课幼儿非常积极主动，整体表现得很酷。幼儿确实了我的教学方式。当我们尝试发生改变并退出传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，使幼儿主动
19、带入绘画活动中，支配一切时，它们对绘画的兴趣可以很浓郁，观察力灵敏，记忆力进一步增强，许多儿歌一遍就可以回忆起很酷。想象力也可以很多样，活动时积极主动且具备创造性。5.小班美术球的世界教案思考活动目标：1、自学运用橡皮泥团圆的技能。2、初步尝试分后橡皮泥，晓得橡皮泥越多，揉的球越大。3、融合说道说道“我的皮球象”的游戏，体念泥工活动增添的顺利和欢欣。4、培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。5、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动准备工作：1、实物皮球一个。2、各种颜色的橡皮泥若干、人手一个泥工板。活动过程：1、观测皮球，探讨球的外形特征圆圆的、很扁平。
20、出具皮球，回答：小朋友看看这就是什么?它就是什么样子的?它就是什么颜色的?恳请幼儿摸一摸，认知球的表面很扁平。教师总结：这个黑颜色的皮球就是圆圆的、摸上去滑滑的。2、教师出具橡皮泥，示范点用团圆的方法搞皮球。教师：圆圆的皮球BUICK，这里存有许多彩色橡皮泥，我们用它去搞圆圆的皮球不好吗?!.幼儿园学习网.教案网!教师示范点用红色的橡皮泥面团一个圆圆的白皮球。3、师生共同探讨：怎样才能变小出来一个小皮球?并使幼儿晓得泥越多，揉的皮球越大。4、教师交代建议，幼儿操作方式，教师个别指导。鼓励幼儿先分泥，再揉球，引导大家用橡皮泥搞一个彩色的大皮球。告诫幼儿将不必的和揉不好的橡皮泥放到泥工板上。对个别
21、能力较差的幼儿给予帮助。5、展出作品，并恳请幼儿说一说“我的皮球象什么”。教师：我们来看一看看谁的皮球揉得最圆?恳请你说道说道你的皮球象什么?6、游戏活动：小皮球。率领幼儿至室外玩玩一玩玩体育游戏“小皮球”。活动思考：经过一段时间幼儿已适应环境幼儿园的集体生活。在他们情绪逐步稳定下来后，我辨认出他们对泥工很感兴趣，皮球就是孩子身边熟识的东西，我们先使孩子观测，孩子们的兴趣非常大。孩子们对自造皮球技能的掌控基本认知，只是在操作过程中有个难点：分后橡皮泥，虽然晓得橡皮泥越多，揉的球越大，但大部分孩子的比较温顺，分的泥很少。不过大部分幼儿能够揉出来皮球去。本次活动，全班孩子的兴趣很浓郁，使活动能够在
22、一定程度上发展孩子们的秉持性。6.小班美术活动苹果乐园教案思考教学目标：尝试用一圈一圈不断扩大流光溢彩的方式直观整体表现出来苹果的外形特征，体会涂鸦的快感。教学重点：整体表现苹果长大的情景、体验涂鸦的快感。教学难点：能够沿着紧固的点一圈一圈的流光溢彩不断扩大画画。教学准备工作：1、果园背景图一张2、红色、绿色、黄色炫彩棒若干3、苹果树轮廓若干4、多媒体课件5、音乐我就是一个小苹果教学过程：一、激趣观赏1、播出PPT，鼓励幼儿观测苹果外形特征及颜色。2、播出PPT，认知苹果长大的过程。回答：苹果就是怎么长大的?小结：苹果就是慢慢长大的，先是短出来小小的果子，然后慢慢一圈一圈变为大大的苹果。二、示
23、范点传授1、出具苹果树轮廓2、出具绘画材料重点传授：苹果从一颗小小的果实一圈一圈向外转圈慢慢变小小苹果宝宝短的又大又圆，没大洞洞加之柄柄牢牢地短在树妈妈的身上鼓励幼儿尝试再加色画苹果3、个别幼儿模拟三、幼儿操作方式重点指导：1.鼓励幼儿先画一颗大果实，一圈一圈向外不断扩大画。2.指导幼儿将苹果画圆，没洞洞。3.鼓励幼儿给苹果加之柄柄。4、引导幼儿再加色画相同颜色的苹果。5、引导幼儿将画面图画八十。四、作品观赏1、将作品张贴至果园里，互相观赏。2、说道说道谁图画的苹果又大又圆。3、 在音乐声中唱歌完结本次活动。教学思考：由于小班的年龄特点，他们并不是很能够认知老师明确提出的问题及收到的指令，经常
24、可以发生一个小朋友说什么，其余的小朋友就可以说道一样的这种情况。我们先从介绍苹果的外形特征已经开始了这次的活动。我首先使孩子们自己运用多种感官回去观测认知苹果，用眼睛看看苹果像是什么?就是什么形状的?就是什么颜色的?用鼻子闻一闻存有什么味道?用手摸一摸苹果存有什么感觉?鼓励幼儿边观测苹果边说一说，并讲诉自己得辨认出，孩子们观测得非常认真。7.小班美术教案：球的乐园幼儿园小班美术教案：球的乐园活动目标1、在玩球活动中，进一步增强幼儿对体育活动、绘画活动的兴趣。2、通过线条与色彩的女团练，为幼儿绘画逐步从无意识的游戏转变为有意识的整体表现。3、培育幼儿较好的绘画习惯，以及能大胆抒发，自我表现的能力
25、。活动准备工作1、每人一张图画纸;一盒油画厉害.2、音乐3、教师示范点用的皮球、气球、羊角球3个以及蜡笔和纸张活动过程一、拎幼儿至“球的乐园”里回去玩玩，引发幼儿对球的兴趣。1、教师：小朋友，你们讨厌球吗?你们讨厌玩玩什么球?2、幼儿在音乐声中乘上火车走进了“球的乐园”教师：球的乐园至了，你们看一看这里存有很多什么?3、教师拎幼儿参观各种球，介绍各种球的名称以及玩法，并明确提出玩球建议：大朋友们你们可以玩玩自己讨厌的球，但是玩玩的时候必须看一看你玩玩了什么球，就是什么样子，就是什么颜色的。”二、 非政府幼儿展开探讨并鼓舞幼儿回忆起各种球的形状以及色彩1、教师恳请幼儿互相谈一谈刚才玩玩了什么球，
26、球的形状，球的颜色2、恳请3-4名小朋友说一说各种球的相同特点和相同的颜色。同时教师出具各种球，使幼儿比较气球和皮球的相同;羊角球存有两个羊角等。3、教师：刚才你们玩玩了这么多可爱的球，你们想要不敢把它图画下来?同时，教师了解材料，明确提出作画建议：必须把你玩玩的球画在中间，图画的时候必须大胆，必须把球图画得小一点，玩玩什么球就图画什么球”同时教师特别强调写字的姿势三、 幼儿展开绘画活动，教师巡回演出指导四、 观赏评价活动1、先恳请幼儿与旁边的小朋友互相说道说道图画的就是什么2、恳请3-4名画相同球的小朋友分别向大家说道说道图画的就是什么球，就是什么颜色的。3、恳请小朋友把自己的作品了解给客人
27、老师五、在音乐声中返回球的乐园教师：小朋友今天玩玩得开不高兴呀?可是现在不早了，我们该回家回去了，下次再去，不好吗?8.小班美术球的乐园教案思考活动目标：1、通过技术创新培育幼儿的想象力和收敛思维能力，并使幼儿介绍球的多种玩法。2、培育幼儿对球产生浓厚兴趣和体验一起玩球的欢乐。3、初步介绍防治疾病的方法。4、学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。活动准备工作：1、 欢乐玩玩转回、健康歌磁带、塑料球(每人一个)2、 筐子4个、大棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、酸奶瓶、(若干份)3.一盆水、相同种类的球活动重点：主要培育幼儿的想象力和发展思维的
28、能力，并且并使幼儿晓得球存有多种玩法。活动难点：主要培育幼儿的协同能力和大胆技术创新的思维能力。活动过程：一、已经开始部分：老师摆欢乐玩玩转回歌曲，大朋友们去和老师一起搞运动。二、基本部分：1、大朋友们搞运动很累了吧!恳请你们趴在小椅子上歇息一下2、今天，老师给小朋友准备工作了一份礼物，小朋友看看就是什么?(出具塑料球)3、小朋友想要玩玩吗?(想要)在玩球之前，老师存有一个建议(小朋友要说一说道你就是怎样去玩玩塑料球的?)坚信你们一定会就是最厉害的!4、小朋友探讨后，恳请你把球的玩法说你身边的小朋友们。5、小朋友说道的真是太棒了，(教案出自于：慢思教案网)想要不敢自己拿着球亲自体验一下一起玩球
29、的快感，顺带大朋友们介绍一下球存有多种玩法。看看老师这里给小朋友准备工作了这么多不好东西。恳请小朋友拿着球轻轻跑至老师这里。今天，你们就用这些材料去跟球玩玩一玩玩。看看谁能够把这些材料都用上，看一看谁的玩法最多。6、老师边摆音乐健康歌，小朋友可以自由选择讨厌的材料去玩球。(一定必须注意安全，玩玩过的材料，Though回去原处)7、在玩球的过程中老师问一问小朋友玩球的多种玩法。(小朋友真棒，有的用乒乓球拍踢球的、有的把球放到水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐踢球的、有的用报纸、手巾包球的等)。音乐暂停，现在呢?恳请小朋友赶快把你手中的材料摆回去原处，看看哪个小朋友摆得最快。8、老师总结：小朋
30、友真棒，有的用乒乓球拍踢球的、有的把球放到水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐踢球的、有的用报纸、手巾包球的、有的用呼啦圈套球的等。小朋友真是太聪明了，(教案出自于：慢思教案网)都能够想起这么多方法去玩球。真是既锻炼身体了身体也培育了小朋友的想象力和发展思维的能力。9、老师辨认出了一个问题，有的材料还在静静地躺着。哪个小朋友能够大胆的回去试试看，看一看球还能够怎样玩玩。(恳请个别小朋友试试看，用“嘿嘿、你真棒，下次一定比你弱”的话，引导他们必须大胆想象球的多种玩法)。你们是不是辛苦了，为了引导你们，老师给你们准备工作了谜样的礼物。恳请小朋友用最快的速度跑到老师这里。老师出具相同种类的球。恳请小朋友说一说里面存有什么内容，并说一说你还见过什么样的球。三、完结部分：恳请小朋友自由选择讨厌的小球，至户外和小朋友一起玩玩一玩玩、说一说小球的多种玩法。教学思考通过这节在活动有趣的球，幼儿们都能够体验至一起玩球的快感。在已经开始部分幼儿们搞运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。尤其：李薇、黄柯儿、黄京桦、姚潇潇个别年龄较小的幼儿，都能够兴趣非常低。在挑选讨厌的材料去玩球时，幼儿们积极性非常低。但幼儿例如：廖栩世、何扬铭小朋友，由于性格内向、拒绝接受能力差，所以不能自己回去挑选材料，须要老师的协助，老师须要强化练这方面的科学知识，谋求面向全体，必须并使每个幼儿都能够全面发展。