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1、小班健康安全教案100篇 第1篇教案活动目标：1.引导幼儿积极探索自学，并使幼儿正视安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，严格遵守交通规则。2.鼓励幼儿辨认出尝试，使幼儿晓得必须按照安全标志的建议行动，就可以既便利自己又不影响集体，培育自我保护意识和能力。3.通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。活动重点：正视安全标志晓得必须按照安全标志的建议行动活动难点：自己动手制作安全标志活动准备工作：1.多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心窒息、严禁鼠标等内容的小故事，并分体式有关的安全标志。2.事先使幼儿搜集有关的安全标志。3.画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。活动过
2、程：一、打听安全标志孩子们，看看这就是什么?你在哪里见过?1.为什么必须存有这些安全标志，这些安全标志存有什么用?2.除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们则表示什么意思?3.现在我们一起来找寻生活中的安全标志。二、探讨安全标志1.幼儿尝试从布袋中找到安全标志，并了解这些标志就是什么意思?2.探讨安全标志的用途：我们生活中为什么存有这么多安全标志?它们对我们存有什么用途?小朋友想一想，如果没这些安全标志泡果?为什么?3.议一议没安全标志的危害：(1)想一想、说一说，如果没这些安全标志的危害。(2)总结：每个人都生活在集体中，做为社会中的人，一定必须按安全标志上的建议
3、行动，就可以既便利自己又不影响集体。如果不这样，可以发生很多问题，人们的工作、生活、自学就无法正常展开。4.游戏：看看谁打听的科东俄教师讲出一种安全标志名称，恳请幼儿快速找到适当的安全标志卡片。三、设计安全标志恳请小朋友尝试动手设计和制作，使安全标志说我们在什么地方搞什么事情，必须怎样搞?1.想一想，我们班、幼儿园什么地方须要装设安全标。2.恳请小朋友了解自己设计、制作的安全标志的内容和促进作用，用简洁的语言讲给大家听到。第2篇教案【教育活动目标】1、懂生病时必须根据医生的确诊服药，不可以乱服药。2、通过在小医院的情境中互相探讨，累积生活经验，进一步增强自我保护意识。【活动准备工作】搜集一些常
4、用的药品：创口张贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听诊器。【活动过程】1、通过故事引入，引发幼儿的兴趣。“小森林里的小松鼠生病了心慌的难受，于是它至森林大医院想要打听象医生看看，可是象医生回去给小鹿输液了没有在家，恳请小猴子给它门卫，小猴子看著小松鼠疼的样子，便从药柜里拎了一盒药说道上次我哮喘时象医生就是给我喝这样的药，病就不好了，现在，你把这个药喝下去，肚子就可以难受的。回答：(1)小松鼠能够喝这种药吗?为什么?幼：无法，因为服药必须使大人看著。幼：因为小猴子就是哮喘，小松鼠就是肚子不难受幼：喝下去可以中毒的。(2)你自己在家生病了为随便打听药喝吗，必须怎么做?幼：无法，打
5、电话给爸爸妈妈。幼：叫做自己重新认识的邻居们带着回去医院。幼：踢 120。小结：药物种类很多，每一种药都存有相同的用法去化疗一个病。2、重新认识几种常用的药品，并能够对症下药。出具红药水、创口张贴：这个红红的水存有什么用?这个胶带又存有什么用呢?( 红红的皮擦拭的，张贴伤口的。)出具眼药水：这个小小的瓶子里上装的就是什么呀?存有什么用?(眼睛不难受时点的眼药水)3、幼儿共同探讨生病吃药时必须特别注意些什么?(1)必须听到医生的话。(2)吃药时必须存有大人协助，小朋友不能自己拿药、自己服药。小结：相同的病会存有相同的化疗方法，如果生病乱服药，病会越来越轻微，如果没有病服药，反而必须生病。最出色的
6、方法就是对症下药，生什么病喝什么药。要是不晓得后生的什么病，必须至医院打听医生看看。4、观赏图片，协助幼儿多样乌素的经验。教师出具关于药品的不为图片，幼儿以起身则表示“对”“弄错”例如：呕吐必须喝退烧药。眼药水可以中止烦躁。只要生病都可以喝感冒药。5、情景演出大医院现在一起至我们班“爱心大医院”恳请大朋友们分别去当医生和病人，看看大医生上开的药对不对，看看谁能够当个合格的小医生。【活动思考】幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的出现常常就是不可避免的，安全用药这个活动完结后，我真的我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都就是很确切的，孩子们都会说道，必须服药，看医生，输液，打
7、点滴等。但生病时药怎样喝才安全，这个意识还是不弱。所以，通过这个活动，我真的在以后的存有关于安全主题的活动中，或者在平时的谈话中，必须使孩子们懂一些基本的安全科学知识，以此去提升幼儿推论事物的能力。这样能够更好地进一步增强他们自我维护的意识，对尚无经验可以更加多样。第3篇教案活动目标：1、幼儿自学上下楼梯的恰当方法。2、通过亲身体验，实地练介绍上下楼梯的规则。3、存有初步的自我保护意识。活动准备工作：幼儿儿歌 幼儿园上下楼梯场地 幼儿用书活动过程：一、融合幼儿的生活经验，使幼儿介绍上下楼梯的恰当方法。1、师：我们选进中班啦，我们从楼下踏上楼必须经过哪里呢?(楼梯)上下楼梯，我们如果不特别注意的
8、，可以出现什么事情呢?(提示信息小朋友存有秩序的提问老师的问题，学会聆听，刊登与别人不一样的见解。)2、教师可是适度的讲诉一些实例，增进孩子们对楼梯安全的重要性。师小结：因此我们上下楼梯一定必须注意安全，必须学会维护自己，也必须爱惜身边的好朋友。二、 看看幼儿用书，和幼儿一起探讨。你指出他们搞得对吗?为什么?说道说道必须怎样上下楼梯?三、幼儿站队，一个跟著一个，至楼梯上展开实地练，同时使幼儿特别注意以下几个诀窍;1、上楼梯时不要乱推人。2、上楼梯时无法骂人，玩耍。3、上、下楼梯时依靠右手跑。4、无法乱蹦，一个台阶一个台阶自然上 下楼梯。5、小朋友之间必须相互协助，无法拉扯小朋友。四 、融合幼儿
9、儿歌，增进对上下楼梯安全的重新认识。1、教师诵念儿歌，幼儿认真聆听。师：今天吖，老师还增添了一首关于上下楼梯的儿歌，大朋友们认真倾听，儿歌里就是怎么说的?儿歌： 上下楼梯一二三四五六七， 大朋友们上楼梯; 向右走呀不挤迫，一个跟著一个跑; 小手扶着大栏杆，一级一级往下走; 七六五四三二一， 大朋友们下楼梯; 向右走呀不挤迫， 一个跟著一个跑;小手扶着大栏杆， 一级一级往上走; 上楼梯呀下楼梯， 安全第一必须牢记!师：儿歌的名字叫做什么?儿歌里面都说道了些什么呢?师小结：小朋友都懂了上下楼梯我们必须特别注意的问题了，一定必须忘记咯!教学思考：我设计的这节在安全活动课很适宜中班小朋友。孩子们的自学
10、兴趣很高。特别就是教学活动第三个环节通过时地练通过实地反反复复地练，孩子们能掌控恰当地上下楼梯的方法，但孩子就是开朗的，虽然晓得恰当的方法，在练时还是存有不牵楼梯、滚着下台阶、发推前面小朋友的情况时有发生。在日常幼儿园活动中，还须要多展开练，用故事、儿歌强化孩子们的安全意识，逐步掌控更多正确地日常习惯，协助孩子们学会正确处理问题的方法。第4篇教案活动目的：1、初步懂必须注意安全，维护自己，晓得不搞危险动作。2、自学履行职责一些直观的安全犯罪行为。活动准备工作：提供更多若干共同组成对的安全犯罪行为与危险动作的图片例如：“用树枝玩耍”、“丢掷小石头”、“挥舞小刀”等。提供更多若干个安全Fanjea
11、ux或危险物的实物与卡片，例如：空药瓶、坚硬物(卡片)、锋利物(卡片)等。活动过程：1、鼓励幼儿分组认知探讨，引发幼儿对安全问题的注重。(1)出具幼儿户外活动时的图片回答：图上存有谁?他们在玩什么?你真的他们这样玩玩不好吗?也许可以出现什么事?(可以拳击、可以打痛、可以从玩具架上掉落等等)那你真的必须怎么玩玩，小朋友才不能出现这样的事呢?(鼓励幼儿大胆交流)(2)协助幼儿整理生活经验，介绍防止危险的方法：没危险的地方回去;不玩玩危险物(例如鞭炮、玻璃);恰当采用玩具、工具(例如剪刀);不追赶玩耍等。2、找寻教室里不安全的因素 师：刚才，我们看看的就是小朋友在外面活动时的不能安全的事情，其实，在
12、我们的教室里、午休室、卫生间都存有许多不安全的地方，例如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果 小朋友两两结伴回去找寻教室里存有什么地方就是不安全的。 找出不安全的地方后，为不能安全的地方张贴上红色警告标记，告诫孩子特别注意。活动完结幼儿集体或分组操作方式课堂教学， 利用日常生活或创设特定情景，使幼儿自学维护自己身体安全的犯罪行为。(1)小心关门出具图片，鼓励幼儿观测出现了什么事情，“小猫为什么可以哇哇大哭?”“必须如何地小心关门或进门?”并恳请个别幼儿示范点(2)安全采用剪刀加强稳固日常生活中自我安全维护犯罪行为，为打下较好的习惯打基础。活动评价幼儿能够初步懂必须注意安全，维护自己，晓得
13、不搞危险动作。能够履行职责一些直观的安全犯罪行为。第5篇教案小班安全健康成长教学设计活动目的：1、初步懂必须注意安全，维护自己，晓得不搞危险动作。2、自学履行职责一些直观的安全犯罪行为。活动准备工作：1、提供更多若干共同组成对的安全犯罪行为与危险动作的图片例如：“用树枝玩耍”、“丢掷小石头”、“挥舞小刀”等。2、提供更多若干个安全Fanjeaux或危险物的实物与卡片，例如：空药瓶、坚硬物(卡片)、锋利物(卡片)等。活动过程：1、鼓励幼儿分组认知探讨，引发幼儿对安全问题的注重。(1)出具幼儿户外活动时的图片回答：图上存有谁?他们在玩什么?你真的他们这样玩玩不好吗?也许可以出现什么事?(可以拳击、
14、可以打痛、可以从玩具架上掉落等等)那你真的必须怎么玩玩，小朋友才不能出现这样的事呢?(鼓励幼儿大胆交流)(2)协助幼儿整理生活经验，介绍防止危险的方法：没危险的地方回去;不玩玩危险物(例如鞭炮、玻璃);恰当采用玩具、工具(例如剪刀);不追赶玩耍等。2、找寻教室里不安全的因素(1)师：刚才，我们看看的就是小朋友在外面活动时的不能安全的事情，其实，在我们的教室里、午休室、卫生间都存有许多不安全的地方，例如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果(2)小朋友两两结伴回去找寻教室里存有什么地方就是不安全的。(3)找出不安全的地方后，为不能安全的地方张贴上红色警告标记，告诫孩子特别注意。第6篇教案活动
15、目标：1、幼儿学会用恰当的方法玩玩滑梯。2、协助幼儿懂用不能恰当方法玩玩滑梯极易导致危害。初步培育幼儿的安全意识。活动准备工作：1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。2、选曲情境演出。活动过程：1、引入活动，唤起兴趣。兔妈妈：今天天气真不好，小兔，妈妈拎你们出去玩。看看，那就是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)2、观赏情境演出，向幼儿了解滑梯及其玩法。(1)狗妈妈就是怎样教导小狗玩玩滑梯的?为什么必须这样玩玩?(2)人多的时候必须怎样玩玩滑梯?小结：玩玩滑梯人多时必须先排好队，一个跟著一个，不挤迫固定式。从楼梯这边上去两手扶不好了，一层层地往前走。眼睛看淡楼梯，爬到上浮，挤稳于，两手扶着滑梯两边，
16、两条腿按住，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，搞不恰当的动作，就可以出现危险。3、幼儿练玩玩滑梯，教师指导幼儿按恰当的方法玩玩滑梯。(1)兔妈妈：刚才我们看看了小狗滑滑梯，你们可以不能像是它们那样玩玩?(2)兔妈妈：孩子们，你们想要不敢再玩玩一遍?这次，你们玩玩的时候，妈妈给你们每个拍摄张照，看看谁滚的不好。(及时制止幼儿不恰当的动作，引导幼儿用恰当的方法玩玩滑梯。)活动建议1、此活动宜精心安排在开学初展开，使幼儿一已经开始就掌控玩玩滑梯的恰当方法。2、日常生活中幼儿玩玩大型运动器具时一定必须存有成人维护，鼓励幼儿正确地玩玩各种运动器械，逐步在活动中培育幼儿的安全意识。第7篇教案大班身心健康重新
17、认识常用的安全标记活动目标：1、重新认识生活中的安全标志，分析标记图的图案，介绍这些标记的实际意义。2、通过找寻生活中的安全标记，介绍生活中的安全标记和人的生命安全有著紧密的联系。3、在制作安全标记的过程中，强化对安全标记的重新认识，培育一定的安全意识。活动准备工作：1、常用的安全标记图;白、绿灯;严禁抽烟;严禁爬;禁止通行等。2、幼儿用书人手一册。活动过程：1、教师出具白、绿灯的安全标记图，鼓励幼儿观测：这就是什么，你在什么地方看见过这些标记?这个标记说我们什么?然后分别出具其它标记，鼓励幼儿重新认识具体方法同上。2、融合日常生活，非政府幼儿分组讨论，不断扩大对各种标记的重新认识。-回答：生
18、活中，你还在什么地方看见过什么标记?它们就是什么样子的?你晓得它则表示什么意思吗?用笔画下来。-恳请每组幼儿了解自己小组讲诉的标记，全班交流小朋友见过的标记。3、恳请幼儿关上幼儿用书，.书上的安全标记，恳请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。4、探讨：-生活中，为什么必须存有那么多的标记?标记存有什么用?-想一想，在我们班上、在我们幼儿园，那些地方也须要存有安全标记呢?5、小组制作标记。每组挑选一个标记主题，民主自由分配任务，合作顺利完成。大班身心健康 重新认识常用的安全标记第8篇教案身心健康安全周教案活动目标：1、培育合作意识和竞争意识。2、培育幼儿严格遵守交通规则的习惯
19、，提升自我保护意识。3、通过活动提升幼儿的挥动能力和动手操作能力。活动准备工作：各种交通标志、图画存有标志或并无标志的拼板若干、立体骰子若干、具有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、存有交通标志的牌子活动过程：一、随其音乐冲兔子歌舞步入活动场地。二、你才我甩“小朋友，你们晓得哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!”三、出具各种交通标志，引发兴趣。1、出具红灯标志，回答：“小朋友你们看看这就是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?”2、出具绿灯标志，回答：“小朋友这又就是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?”探讨：为什么必须存有红绿灯呢?3、出具图画存有“交通事故”的图标
20、，回答：“答这张图标说我们出现了什么事?那必须如何防止出现交通事故呢?”4、出具图画存有“流星”的图标，回答：“那么这个图标用说了我们什么呢?”四、展开积木活动，为游戏搞准备工作。“小朋友，你们看看这里存有很多贴有红灯、交通事故的标志，除了一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，使我们把他们比拼出来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快去试试吧!”五、和幼儿共同商谈游戏规则用图标的方式展开则表示，使幼儿晓得每个标志的意义，并为幼儿示范点游戏一遍。“我们通向幼儿园的路都Porcheresse了，那我们就可以去玩玩争分夺秒的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想一想该怎么的定规则呢?”(按幼儿所的定的规则在
21、图标旁边展开则表示，以便告诫幼儿严格遵守游戏规则)。教师示范点游戏一遍，协助幼儿掌控游戏规则。“游戏规则都的定不好了，玩起来一定很有意思，我先去试试看，你们可要给我助威哦!”六、幼儿展开游戏，教师展开指导并维持秩序并告诫幼儿严格遵守游戏规则。“我刚刚玩玩得可以高兴了，你们一定也想要玩玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们陈小华好队，落跑的小朋友就要按骰子上的数字行进最先至并严格遵守游戏规则的小朋友就可以至我的百宝箱里挑一个宝贝哦!”七、评价并完结活动。“小朋友今天自己搞大棋子一定玩玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能够对交通规则更加严格遵守了，现在我们把这些交通规则回去说小班的弟弟妹妹吧，LE
22、TSGO !”再次冲兔子歌舞返回活动室。身心健康安全周教案第9篇教案1、幼儿参观幼儿园里教室、楼梯、户外场地等场所，辨认出哪些地方可能将存有危险。教师：今天在幼儿园参观，恳请你们看一看这些地方存有哪些危险?(幼儿讲出存有危险的地方)教师总结参观中辨认出的危险，使幼儿说道说道怎样才能防治这些危险，带出安全标志的话题，体验安全的关键。2、出具安全标志图，师幼观测标志的特征，重新认识常用的安全标志。教师使幼儿展现事先搜集的安全标志图片，说道说道自己在生活中常常看见哪些安全标志，发生在什么地方，就是什么意思。教师出具幼儿操作方式材料，介绍生活中存有许多标志和我们的安全有关。教师鼓励幼儿观测特征，记诵标
23、志的意思。教师总结安全标志的特征和含义。3、设计幼儿园各个场所的安全标志，进一步增强幼儿自我保护意识。教师：你们真的我们幼儿园哪些地方可能将存有危险?设计一些安全标志，告诫其他小朋友注意安全。展现幼儿设计的安全标志，提升幼儿自我维护的意识。教师：恳请你们至户外回去玩玩时，辨认出安全标志区，晓得如何看看标志维护自己。第10篇教案大班身心健康活动重新认识常用的安全标记教学设计活动目标：1、重新认识生活中的安全标记，分析标记图的图案，介绍这些标记的实际意义。2、通过找寻生活中的安全标记，介绍生活中的安全标记和人的生命安全有著紧密的联系。3、尝试设计标记，体验创作的欢乐。活动准备工作：1、常用的安全标
24、记图;白、绿灯、严禁抽烟、严禁爬、禁止通行等。2、幼儿用书人手一册。活动过程：1、马路上来来往往的车辆非常多，很难出现危险，那么就是谁在保持交通秩序?2、马路上存有许多标记告诫行人、驾驶员必须严格遵守交通规则，你晓得存有哪些交通标记吗?3、随其幼儿的提问，教师出具白、绿灯、禁止通行及特别注意行人安全标记，每出具一个共同探讨其促进作用。4、融合日常生活，非政府幼儿分组讨论，不断扩大对各种标记的重新认识。回答：生活中，你还在什么地方看见过什么标记?它们就是什么样子的?你晓得它则表示什么意思吗?用笔画下来。恳请每组幼儿了解自己小组讲诉的标记，全班交流小朋友见过的标记。5、恳请幼儿关上幼儿用书，.书上
25、的安全标记，恳请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。6、探讨：生活中，为什么必须存有那么多的标记?标记存有什么用?想一想，在我们班上、在我们幼儿园，那些地方也须要存有安全标记呢?7、小组制作标记。教师：这些标记为我们的生活增添了很多便利，我们看见标记就晓得什么可以搞，什么不可以搞，那我们今天也去设计一些标记。幼儿探讨：你想要设计什么标记，这个标记必须告诫人们什么事情。8、展出作品，幼儿讲诉、了解。每组挑选一个标记主题，民主自由分配任务，合作顺利完成。第11篇教案活动目标：1、重新认识生活中的安全标志，分析标记图的图案，介绍这些标记的实际意义。2、通过找寻生活中的安全标记，介
26、绍生活中的安全标记和人的生命安全有著紧密的联系。3、在制作安全标记的过程中，强化对安全标记的重新认识，培育一定的安全意识。活动准备工作：1、常用的安全标记图;白、绿灯;严禁抽烟;严禁爬;禁止通行等。2、幼儿用书人手一册。活动过程：1、教师出具白、绿灯的安全标记图，鼓励幼儿观测：这就是什么，你在什么地方看见过这些标记?这个标记说我们什么?然后分别出具其它标记，鼓励幼儿重新认识具体方法同上。2、融合日常生活，非政府幼儿分组讨论，不断扩大对各种标记的重新认识。-回答：生活中，你还在什么地方看见过什么标记?它们就是什么样子的?你晓得它则表示什么意思吗?用笔画下来。-恳请每组幼儿了解自己小组讲诉的标记，
27、全班交流小朋友见过的标记。3、恳请幼儿关上幼儿用书，.书上的安全标记，恳请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。4、探讨：-生活中，为什么必须存有那么多的标记?标记存有什么用?-想一想，在我们班上、在我们幼儿园，那些地方也须要存有安全标记呢?5、小组制作标记。每组挑选一个标记主题，民主自由分配任务，合作顺利完成。第12篇教案活动目标：1、懂回去河边或河里嬉戏很危险。2、提升自我维护的意识和能力。活动准备工作：幼儿用书画面“危险的河”(一)(二)。活动过程：一、教师讲诉解放军叔叔救治救人儿童的故事。主要内容：有一天，小华在屋前嬉戏，他忽然辨认出远处的河上游去了两只鸭子，就跑到河
28、边去抓鸭子。可是一不小心脚扑腾就掉进了河里。河水很深，小华又不能游泳，急忙大喊：“救命!”幸亏一位路经的解放军叔叔看见了，及时救出了小华。大家都说道，要不是解放军叔叔救回得及时，小华就可以被河水溺死了。二、恳请幼儿看看幼儿用书(一)、(二)展开观测使幼儿探讨小华救人的原因，懂回去河边或河里嬉戏就是很危险的。教师：小华为什么可以救人?幼儿：小华至河里去抓鸭子。幼儿：小华胆小。师：救人后可以存有什么危险?幼儿：小朋友太小了还不能游泳，可以溺死的。师：小朋友在什么情况下难救人?幼儿：在河里游泳。幼儿：在河边嬉戏。师小结：小朋友平时必须特别注意没河边或桥上去嬉戏，在桥上奔跑时不翻过栏杆，必须在大人的陪
29、伴下独木舟、游泳，不搞危险的动作，避免溺亡。三、协助幼儿介绍溺亡后直观的救护意识。师：看见有人救人时，我们小朋友必须怎么办?幼儿：必须及时呼救声，回去大喊大人。师：小朋友年龄大，不能游泳，千万不要自己下去救治，否则，自己也可以溺亡。教师：必须在大人的护送下就可以回去游泳，就可以回去河边，在河边或水上玩玩的时候必须遵守规则，不搞危险的动作。第13篇教案活动目标：1.能够辨识常用的安全标志，介绍标志在人们生活中的促进作用，对各种标志感兴趣。2.考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。3.培育幼儿自我维护能力。活动准备工作：师幼共同搜集日常社会中安全标志。活动过程：1、幼儿相互了解自己重新认
30、识的标志及其含义，说道说道在什么地方存有这些安全标志。2、向幼儿了解几种日常不太熟悉的安全标志。3、鼓励幼儿找找园内、家中存有哪些地方必须注意安全。教学思考：在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往逗留在表面，或使幼儿被动的拒绝接受“你无法怎样，你不想怎样”，成人如此反反复复的特别强调只可以使孩子的逆反心理更加注重，针对我班的实际情况，本期我们积极开展了一系列安全教育活动，例如：谈话活动“我身边的危险”，看看图讲诉“谁对谁不对”，社会活动“有意思的标志”等。使幼儿主动以获取一定的安全科学知识和求救方法，践行了安全意识。通过这一活动的积极开展，我辨认出每天洗澡时，小朋友能够主动地先试试看与否太擦
31、，进门、关门时也可以看一看手与否放到门框上了，通过设计标志小朋友也可以自觉规则。在活动积极开展的同时，活动的设计也呈现一些问题，例如课程领域的设置、幼儿在活动中的探讨、教师的鼓励回答不充份等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应当根据班级的各项情况制订有关的活动领域，课程的各个环节，多展开思索，以便积极开展更多杰出的教学活动。第14篇教案活动目标：1.在活动中体验、认知，介绍和掌控基本卫生、游泳安全科学知识，构成自我维护和保健的基本能力。2.培育幼儿爱好生命、珍视生命的情感和态度。3.晓得哪些地方存有危险，无法回去嬉戏。4.初步懂处事必须小心，碰到不幸不惊慌失措，并设法化解。活动准备
32、工作：课件、创设回去海边游泳的情境、水果、饮料、游泳衣、救生圈等。活动过程：一、创设情境，谈话引入。1.谈话：寒冷的夏天悄悄走进了，你最喜欢出席夏天的什么活动?2.创设情境，唤起幼儿的兴趣。播出海滩的游泳景象的视频，唤起幼儿出席的热情，创设一起外过来游泳的情境。二、鼓励独立自主挑选、辨析，学会饮食卫生。1.创设情境：在途中大家口渴难忍，必须出售水果、饮料。2.出具水果，幼儿独立自主挑选、辨析。教师饰演水果店的老板出具两盘水果，(一盘洗脸过了的不好的水果，一盘没洗脸的还有点番茄的)恳请几个小朋友挑选出。3.明晰饮食卫生。非政府幼儿探讨，交流对夏天吃水果的重新认识，构成讲究卫生的意识。三、独立自主
33、探讨，防治中暑。1.创设情境，播出动画。教师稳步饰演老板，为幼儿播出动画：播出卡通人物鲁蛋中暑的动画，非政府幼儿探讨：鲁蛋为什么可以昏倒?2.通过探讨，教师小结：(1)中暑的原因或条件;(2)怎样防治中暑。3.恳请幼儿商谈救鲁蛋的方法。播出另外一半动画片，即为鲁蛋受苦的部分。四、演示游泳情境，自学游泳安全科学知识1.抵达目的地，创设游泳氛围。教师饰演游泳教练，讲诉出现的溺亡事故，引发幼儿注重。2.教师播出游泳片，使幼儿明白准备工作活动的诀窍和安全科学知识，以及注意事项。五、学唱儿歌1.教师小结：在寒冷的夏天，不论是在家里还是在外边跑必须特别注意身心健康和安全，现在暑假快要至了，每一位同学小朋友
34、都必须特别注意这些问题，过一个身心健康、安全的暑假。2.师生一起伴着音乐学演唱儿歌。附于：儿歌夏天至，火辣辣，大朋友们乐陶陶。多喝水，慎饮食，外出活动必须当心。身心健康安全必须牢记，培养生活好习惯。教学思考:随着暑假的即将来临，暑期安全教育势在必行，我们小班的幼儿都很讨厌水，但对危险却没什么概念，所以我设计了本次教学活动。本次教学活动主要就是通过教师课件模拟、幼儿探讨、故事观赏利尼县顺利完成教学目的，并使幼儿认识到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中戏水救人的危险;晓得了在路上的井盖以及开放性水域并无显著警告标志和隔绝栏的地方危险性小;不能游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发性病尤其就
35、是心脏病，盲目潜游深水漩涡很难导致溺亡事故。使小班的幼儿在情景化后的图片及故事中有个初步的感性认识，同时，使幼儿掌控了一定的溺亡打火与防治科学知识，达至了教育的目的。但是，安全教育不是几次教学活动就能够达至预期的效果的，在教育教学工作中，我们必须将安全工作精细化、常态化。第15篇教案一、设计意图随着人们物质生活水平的不断提升，公共场所和我们生活的小区内加设了越来越多便利大家乘车的电梯，然而，近几年却屡屡拉开序幕电梯伤人的悲剧，电梯安全问题沦为大家高度关注的焦点。幼儿园崭新纲要中身心健康领域的教育建议表示：必须紧密融合幼儿的生活和活动展开安全、保健等方面的教育，以提升幼儿的自我维护能力。可知安全
36、教育就是身心健康领域的一个关键内容。防止因为搭乘不当引起事故，教给孩子们安全乘坐坐电梯的方法和打火的方法，已经迫在眉睫。因此，我挑选并设计了大班身心健康领域活动：安全乘坐坐电梯。二、活动亮点：(1)把握住兴趣点，选材生活化，活动原创化。(2)就是注重独立自主深入探讨、自然习得，活动游戏化。活动中，我以拎孩子们回去电梯王国参观居多线，设置了重新认识电梯按钮、辨析搭乘犯罪行为、探讨安全搭乘的方法等环节，使幼儿在情境化、游戏化后的过程中，独立自主自学和深入探讨，概括总结出来安全乘坐坐电梯的方法。再通过安全乘坐坐电梯演练，稳固安全乘坐坐电梯的方法，自学电梯打火常识。整个活动环环相扣，层层环环相扣，将以
37、往安全教育就是由教师反反复复教导，变为了为幼儿为主导的独立自主深入探讨和自学，充分发挥了幼儿的积极性和主动性，最终达至此次身心健康教育活动的目标。三、活动目标：1、使幼儿在情境化、游戏化后的过程中，独立自主自学和深入探讨，学会安全乘坐坐电梯的方法。2、乐意参予集体探讨活动，大胆地定义自己的观点。3、在活动中体会自我维护的重要性，培育碰到危险时能想要办法打火的坚强精神。4、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。5、初步懂处事必须小心，碰到不幸不惊慌失措，并设法化解。四、活动准备工作：PPT、自造电梯按键面板图、轿厢地垫7套五、活动过程：(一)、已经开始部分谈话导入课题。指导语：宝贝们，你们见过电
38、梯吗?在哪里见过?那你挤过电梯吗?坐电梯的时候你真的怎么样?那你讨厌坐电梯吗?今天，电梯王国的管理阿姨应邀我们回去参观，你们想要回去吗?那我们跟著音乐一起启程吧。(二)、基本部分1、重新认识搭乘滑行电梯里的标志。指导语：电梯王国的展览厅至了。这些标志你们见过没?在哪里见过?看一看是不是你重新认识的标志?这些标志则表示什么意思?师重点鼓励重新认识警铃和超员的标志。(1)警铃这个可以报警的铃铛有个动听的名字，叫做警铃。我们必须向外面报警求教的时候就须要按警铃。如果我们在乘坐电梯时没出现故障，能够按警铃键吗?(2)超员这个标志上存有什么?表明电梯里最多就可以挤几个人?超员了怎么办?2、以协助管理员阿
39、姨想要如何安全乘坐坐电梯的办法为由，和幼儿一起将因乘坐电梯作出的不能安全犯罪行为而引起的不能安全事件展开分析和探讨，共同积极探索出来安全乘坐坐电梯的方法。指导语：管理员阿姨恳请我们帮想一想怎样才能安全乘坐坐电梯，你们愿协助她吗?乘坐电梯时出现危险的事情，你听闻过没?来说给大家听到一听到。(1)乘坐坐电梯时跌倒了就是一件非常危险的事，什么情况下可以跌倒呢?必须怎样搞才安全?(2)乘坐坐电梯时不注意安全可以跌倒，除了件危险的事情-被电梯砍断，那怎么做就难被电梯砍断呢?必须怎样搞才安全?(3)乘坐电梯时不注意安全除了可以跌倒、可以被电梯砍断，如果作出一些危险的动作，电梯还可能会发生故障。你真的电梯发
40、生故障可能将就是什么原因?必须怎样搞才安全?3、播出安全乘坐坐电梯视频，概括总结安全乘坐坐电梯的方法。指导语：刚才，小朋友想要了很多很多安全乘坐坐电梯的办法，老师也想要了一些办法。我们把这些办法编制成了一个安全乘坐坐电梯的动画片儿，一起来看一看。4、出具电梯管理员阿姨设计的乘坐电梯安全标志，进一步稳固搭乘的安全科学知识。5、自学电梯打火的方法指导语：你们看一看，这个小男孩他在什么地方呀?电梯出现故障了，小男孩搞这个动作去维护自己，我们学一学维护自己的动作。电梯出现故障的时候我们必须先按警铃报警，说外面的人我们碰到危险了，然后再搞这个动作维护自己。6、展开乘坐坐电梯情景演练，备考稳固安全乘坐坐电
41、梯和电梯打火的方法。7、播出搭乘自动扶梯发生事故的视频，探讨安全搭乘自动扶梯的方法。指导语：看看回去电影你存有什么体会呀?认为呀，我们在搭乘自动扶梯的时候也须要注意安全。谁愿去说大家：怎样才能安全搭乘自动扶梯呢?8、小结。指导语：所以，不管就是搭乘滑行电梯还是自动扶梯都一定必须注意安全，只要我们掌控了安全乘坐坐电梯的方法，并且按照这些方法去搞，就能够维护不好自己，防止受危害。(三)、完结部分跟著老师一起冲乘坐电梯安全壮，自然完结活动。教案思考了幼儿的积极性和主动性。整个活动环环相扣，层层环环相扣，幼儿参与性低,兴趣点浓郁，最终达至此次身心健康教育活动的目标。但还是存有着一些问题：为了进一步突破
42、重难点，可以稳步用多媒体课件为幼儿创设乘坐电梯时的情境，使幼儿体验更加真实化。第16篇教案设计意图民以食为天，食品卫生和安全就是与我们日常生活息息相关的话题，随着近年来一个个触目惊心的食品安全问题频频曝光，使我们更加的害怕孩子们的饮食身心健康。而街边那些无证照的小摊贩们售卖的垃圾食品，形状各有不同，颜色艳丽，一个个琳琅满目的零食大大地迎合着孩子们的眼球，一放学孩子们总是迫不及待的驶向这些小摊点，挑选出着自己讨厌的零食，这一景象着实使家长们忧虑。可知怎样使孩子学会食品身心健康安全科学知识，就是件非常关键的事情。于是我挑选喝安全身心健康的食物做为大班的安全身心健康教育课。意在使幼儿进一步增强食品身
43、心健康安全意识。活动目标1.晓得辨识食品包装上的生产日期以及安全标志。2.能够区分哪些食品就是安全的，哪些食品存有安全隐患。3.进一步增强食品安全意识，提升幼儿食品安全自我维护能力，培育幼儿较好的饮食卫生习惯。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5.初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作1. 教学课件喝身心健康的食品2. 图片若干(身心健康食品-蔬菜、水果、坚果;垃圾食品-油炸食品，罐头类食品，煮熟食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，方便面，露天类食品，冷藏甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物;过期食品-变质及变质的食品)。教学重点难点教学重点：晓得身心健康饮食的重要性，培养较
44、好的饮食卫生习惯。教学难点：重新认识和区分哪些食品就是安全的，哪些食品存有安全隐患。活动过程一、律动儿歌蔬菜进行曲二、谈话引入1、谈话引入课题: 小朋友平时最喜欢喝什么东西?幼儿民主自由提问 (教师页面课件一一出具食物的图片)2、鼓励幼儿小结：你们讨厌喝的东西真是各式各样，但是有的食品喝了就是有益健康的，而有的食品喝了则就是对我们的身体存有益处的3一起来重新认识重新认识(1)小朋友我们就一起来介绍介绍那些食物就是身心健康的，那些食物就是不身心健康的(2)教师出具图片，恳请小朋友区分，身心健康的食物我们画笑脸，不身心健康的食物我们打叉水果类油炸食品牛奶方便面蔬菜果冻蛋糕坚果牛奶小结：原来在日常生
45、活中，存有这么多得垃圾食物，垃圾食物喝了以后可以对我们人体导致一定的危害，所以，大朋友们必须太少喝或吃这样的食物，才可以健康成长。三、重新认识食品安全标记1、回答：除了垃圾食品以外除了什么食品也无法喝?(恳请幼儿探讨并提问问题 )2、恳请幼儿观赏课件(视频)师：小朋友你们晓得除了什么食品无法喝吗?鼓励幼儿小结：我们出售食品的时候一定必须看清楚包装袋上面的食品保质时间，过期的食品就是无法喝的，否则可以产生身体呼吸困难，还可能会出现危险。3、重新认识生产日期和安全标记教师出具图片恳请幼儿观测并展开辨别食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。小结：食品包装袋上的这些标记可以说我们那些食品就是安全的，那
46、些食品就是不安全的，我们以后出售的时候一定必须认真地看清楚，还要告诫爸爸、妈妈不要忘掉了看清楚食品的安全标记哦。四、食品检验员1、现在我这里存有一些食品，恳请大朋友们去当食品检验员，每10人为一组，检查一下哪些食品就是不安全的2、幼儿检查，并了解哪些就是不安全的食品3、小结：大朋友们，现在你们都就是合格的食品检验员了，以后我们一定必须喝安全身心健康的食品。返回家后还要把我们今天教给的科学知识讲给爸爸妈妈听到，使他们也喝安全身心健康的食品!活动思考这节课上回去之后，我真的各部分之间的过渡阶段自然，贯通密切，幼儿参予人数多，参予热情积极主动，但我对幼儿科学知识储备把握住比较精确。对三无产品幼儿直观介绍，能晓得没生产日、保质期和安全标志的食品就是不安全的，这样的食品无法喝。本节课能达至教学目标。第17篇教案活动目标：1、在活动中使幼儿重新认识火警，易燃物品等标记。2、晓得火灾给我们的生活增添的危害。3、多样幼儿的防雷科学知识。晓得直观打火技能。活动准备工作：积木图片三张，易燃物品标记，火警标记，严禁烟火标记个一。小小安全员标记人手一个。食物展现仪，图片。活动过程：1、念新闻带出课题师引发幼儿兴趣，然后念新闻。回答：(1)新闻中说道了一件什么事?(2)火灾给人们增添了哪些灾难?(3)怎么会引起火灾的呢?2、重新认识易燃物和火种当易燃物碰到火种时难