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1、幼儿小班生理健康教案100篇 第1篇教案小鸭与狐狸一、 活动背景小班幼儿身体的基本活动能力极差，动作比较稳定、灵敏和协同，思维活动具有具体内容形象性，讨厌恶搞，对游戏中的情节、角色、动作过程难出现兴趣。针对我班幼儿在按方向走、闪避走及动作有效率等方面能力较差的现象。我著手设计了体育活动小鸭与狐狸，在活动中，以狐狸捉住小鸭居多线，把游戏渗透到练按方向走和闪避走的体育活动中。二、 过程史事(一) 活动目标1、乐意听到信号按一定方向走和在一定范围内闪避走，练动作的灵敏性。2、初步具有机智勇敢、互相帮助的品德。(二)活动准备工作1、白、徐、绿三色塑圈(比幼儿人数少二三只)。2、小朋友穿上头饰扮成小鸭子
2、(存有白、徐、蓝三色蝴蝶结的头饰，每人一只)、教师穿上饰物扮成鸭妈妈、另恳请一位教师穿上头饰扮成狐狸、赶着鸭厉害一根。3、录音机、磁带(音乐三段：小鸭律动音乐、小鸭嬉戏音乐、狐狸音乐)。(三)活动过程1、 已经开始部分：教师和幼儿一起听音乐走进草地上搞歇息、鸭跑、鸭叫、挥翅膀、洗澡等动作。(评者：幼儿穿上头饰后，马上步入了角色，听音乐搞动作时非常资金投入。)2、基本部分：(1)游戏：小鸭打听家，练听到信号按一定方向走。第一次打听家：听到信号打听家。师：孩子们，你们跟著妈妈出玩玩高兴吗?使我们先去看一看家在那里呀?幼儿激动地对着家的方向。师：妈妈必须看看那只小鸭能够找出家。教师发出信号，幼儿非常
3、快地去找家，教师看见没找出家的幼儿：哟!除了两只小鸭还没有找出家，看一看是不是空房子了。教师帮忙他们一起打听，可是没有找出。师：他们多心疼呀!我们该怎样协助他呢?幼A：我们帮忙他们造家。幼B：恳请他们和我一起居住吧(许多幼儿就大声地打招呼没找出家的幼儿和自己一起居住。 )师：啊!现在小鸭子们都存有家了，真不好!(评者：教师急于太少准备工作了几个家，通过鼓励，幼儿乐意打招呼没找出家的同伴和自己一起居住。游戏中，幼儿都整体表现出来了乐于助人的犯罪行为，同时，也体验至了协助同伴的欢乐。)第二次打听家：打听家时必须意识到互相帮助。师：孩子们，玩玩时必须注意安全，因为附近住着一只凶残的狐狸，如果狐狸去了
4、，该怎么办呢?幼A：我们一起用石头砸它。幼B：我们马上走回家躲藏不好师：回家可以比较安全，忘记必须互相帮助。现在，先和妈妈一起搞游戏：小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴巴辣辣辣，晃晃悠悠去走路，跟著妈妈一起玩玩。(狐狸音乐听到，狐狸去了。幼儿争相快速地打听家，还可以互相打招呼同伴一起居住。狐狸没捉至小鸭，只好跑了。)第三次打听家：按自己蝴蝶结的颜色打听对应颜色的家。师：狐狸跑了，我们可以出去玩了。现在，使我们去看一看自己可爱的蝴蝶结就是什么颜色的?幼A：我的蝴蝶结就是红色的。幼B：我的就是黄色的。幼C：我存有绿色的蝴蝶结师：下次打听家的时候，你们必须按自己蝴蝶结的颜色去打听家，红色蝴蝶结的，就打听红色的家
5、。现在，先和妈妈一起玩玩。(狐狸音乐听到，幼儿快速按蝴蝶结的颜色打听家。狐狸没捉到鸭子，就跑了。)(评者：教师以鸭妈妈的身份参予游戏，幼儿围站在教师身边，一起唱歌、读儿歌，情绪特别惬意，对于教师明确提出的建议也能够一一听到在耳内，录在心间。第三次打听家时，幼儿不仅能够按自己蝴蝶结的颜色去打听家，还能够意识到必须互相帮助。活动中师生融为一体，在充满著童趣的游戏之中漫步。)(2)游戏：小鸭躲藏狐狸，练在一定范围(半径为34米的圆圈)内闪避走。教师和幼儿一起跑至池塘(半径为34米的圆圈)边，并跳进池塘中。师：啊!池塘水真明呀!池塘水，明又明，小鸭小鸭快乐游泳;东游游等，西游游等，扑扑翅膀真高兴。(狐
6、狸音乐听到，狐狸拿着赶着鸭棒追到池塘边。存有个别幼儿变得有些紧绷。)师：孩子们!水里也很安全，只要你们在池塘里有效率、坚强地躲来躲去，不要被狐狸赶往岸上回去，妈妈也可以维护你们的!(幼儿在圆圈内闪避走，教师适时地维护闪避能力强的幼儿。)(评者：教师饰演的鸭妈妈一边引导小鸭们必须有效率些，一边并作维护状。个别能力强的小鸭显著整体表现出来动作不有效率，快要被狐狸赶往岸上时，妈妈就可以尽早上前,轻轻地扎一把,并使小鸭脱离危险，并使狐狸捉住没小鸭。小鸭遗憾自己没被把握住，游戏热情再次升温。这样闪避走的动作存有了更多的练机会，幼儿闪避走的能力和动作的灵敏性获得了非常大的提升。)3、完结部分：师、生：哦!
7、狐狸跑了，我们战胜狐狸了，可以欢乐地游泳、捉鱼喝了?quot;教师和幼儿一起在池塘里搞游水、喝鱼、挥翅膀等动作。师：天慢白了，孩子们，我们该回家了。听音乐，小鸭和妈妈一起回家。三、 活动评价1、较好游戏环境的创设、有意思游戏情节的构想，为本次活动的顺利积极开展打下了基础。幼儿在游戏中充满著快感地锻炼身体、提升技能。在活动中，时而激动、时而紧绷、时而又欢呼雀跃，对体育活动活动充满著了兴趣。2、教学过程，循序渐进、层层深入细致。在练按一定方向走的过程中，每一次明确提出相同的建议：第一次，纯粹建议幼儿听到信号打听家;第二次，带入了品德犯罪行为建议，针对小班幼儿常常以自我为中心、不回去考量、关心别人的
8、现象，我故意太少准备工作了两个家，3、特别注意个别差异，提升每个幼儿的游戏积极性。小班幼儿之间动作的差异性就是非常明显的，教师能够特别注意个别差异，在游戏中有的放矢地予以指导，同时以引导的口吻和细小的动作，并使能力差的幼儿同样维持长久的游戏积极性。例如：当狐狸拿着赶着鸭厉害至池塘边赶鸭子，个别能力强的小鸭显著整体表现出来动作的不能有效率，妈妈就可以尽早上前协助。这一方面提升了幼儿的游戏积极性，同时并使幼儿闪避走的动作存有了更多的练机会。4、配以与活动情景相匹配的音乐、儿歌，并使整个活动更为活泼生动。小鸭子们在嬉戏、游戏时念上一首朗朗上口的儿歌，同时分体式上随心所欲、弹跳的音乐，小鸭子们玩玩得更
9、瘆了;狐狸出时，又配上高亢的音乐，图形了紧绷的气氛。小鸭与狐狸 第2篇教案小熊嬉球(体育)一、活动目标1、通过玩球活动，逐步提高幼儿控球能力，并使幼儿动作协同、灵敏。2、培育幼儿对缎精的兴趣及活泼开朗的性格。二、设计思路根据规程中要充分利用日光、空气、水等自然因素 ，存有计划地锻炼身体幼儿肌体，进一步增强身体的适应环境和抵抗能力的精神，我们积极开展了“三浴”锻炼身体，在“三浴”锻炼身体中我们根据小班幼儿的年龄特点，使用游戏的形式，鼓励幼儿主动活动，使幼儿在玩玩中锻炼身体。根据幼儿发展水平的相同，在锻炼身体活动的设计中，力求因材施教。分层指导。本次活动中，设置相同的场景，使幼儿根据自己的能力挑选
10、提供更多的材料;在集体活动中根据幼儿相同发展水平展开分队练。调整掌控活动量，在活动过程中根据幼儿发生情况分批脱衣服等等，并使每个孩子在旧有的基础上获得更好的发展。三、重点与难点在相同的场景中，引导幼儿玩玩出来多种方法，从而提升幼儿的控球能力。四、材料和环境创设1、幼儿已掌控了在平地上滚球的技能，创设障碍滚球的环境。2、花球若干、小树、小桥等。五、活动过程1、阳光、空气浴准备工作活动民主自由集中玩球及创设场景滚球( 活动量：大活动量：中)集体活动收紧活动(活动量：小活动量：中)(一)准备工作活动：儿歌壮：幼儿边念儿歌，边做操。建议动作有力，精神饱满。(二)民主自由集中活动：1、幼儿在场地中民主自
11、由玩球(1)教师巡回演出指导，引导幼儿存有多种玩法;(2)对相同层次幼儿展开指导(复育、锻炼身体)。2、幼儿在创设场景中民主自由玩球：(1)使幼儿根据自己的能力挑选场景玩球;(2)调节幼儿活动量，告诫协助幼儿示意。(三)集体活动：幼儿每人一球，与教师一起玩玩碰到球等游戏，展开滚球练。对体质相同的幼儿，掌控相同的活动量。(四)收紧活动：“爬山”：听到信号展开行进，前进的练。二、水浴凉水一微温水一凉水一早起(一)幼儿披好衣服，跟老师快步进冲淋室。(二)在凉水微温水凉水中交错身体的上肢下肢腰各部位，然后用毛巾依次早起。(三)穿好衣服回去教室稍加歇息、洗澡。小熊嬉球(体育) 第3篇教案大仙女迪拉泽活动
12、目标：1、 鼓励幼儿培养较好的午休习惯：不蒙头、不趴睡;2、 并使幼儿能够区分相同的音乐情绪，在音乐中入眠和下班;3、 以游戏的方式唤起幼儿主动、开心入眠。活动准备工作：1、 用及时张贴自造七色花掉若干;2、 录音机，迷人纾解及开朗的磁带各一盘。活动过程：1、 唤起兴趣：(出具七色花掉)师：小朋友，这就是什么花掉?(鼓励幼儿重新认识七种颜色，讲出名称七色花掉 )晓得从哪来的吗?(孩子们探讨)小结：说小朋友一个秘密，这就是大仙女赠送给咱班甜甜的小朋友的七色花掉，因为呀，甜甜的午休可好了。大仙女就悄悄地赠送给了她一朵七色花掉。2、 明确提出午休建议：(1) 小朋友必须把小鞋看清左右整齐地放到活动室
13、里;(2) 蹲不好后，自己砌不好大被子，把胳膊放到被子外面，千万别蒙着头睡觉。也无法打鼾;(3)只要小朋友不讲话，不玩玩别的东西，闭上眼睛听到着音乐一会儿就睡著了。3、 播出摇篮曲声音由小至大直到消失，教师指导幼儿入眠。师：老师辨认出有的小朋友睁着眼睛。那样，大仙女就不能去了。只有等小朋友都睡著了以后，大仙女才可以悄悄地把美丽的七色花掉放到小朋友的枕头底下。4、 教师扮做大仙女将七色花掉放到午休不好的幼儿枕头下。5、 播出悠扬音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续下班。6、 找寻七色花掉：师：小朋友找找看，大仙女赠送给你七色花掉了吗?(孩子们在枕头下找出了美丽的七色花掉，互相观赏，喝彩，高兴极了)活
14、动评析：小班的孩子午休习惯基本没构成，教师及时捕捉到了这一教育契机。本次活动中，教师针对小班孩子比较天真天真的特点，设计了大仙女迪拉泽去鼓励孩子主动午休。入眠前后相同音乐的运用，起著了穿针引线的促进作用，贯通自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入眠和醒过来，区分相同音乐的情绪，培育了初步观赏音乐的能力。大仙女迪拉泽 第4篇教案防治登革热 小明为什么生病了活动目的：1、鼓励幼儿晓得蚊子给我们的生活增添的危害。2、鼓励幼儿必须讲卫生，快乐洁净。活动准备工作：图片：小明生病了、折页蚊子结核性的过程活动过程：一、出具图片：小明生病了鼓励幼儿思索：小明为什么生病了?二、出具图片蚊子结核性的过程，鼓励幼儿思索被
15、蚊子咬伤了可以怎样?教师了解小明生病的情况。三、鼓舞幼儿探讨：蚊子讨厌生活在什么地方?鼓励幼儿介绍蚊子讨厌生活在脏、乱、臭味的地方。例如：垃圾堆里、地上、脏水中等四、以竞赛的形式，使幼儿懂怎样才能并作身心健康娃娃?1. 不回去干净、乱、臭味的地方2. 每天回家必须涂抹驱蚊的药水。3. 回家必须穿着长袖长裤。4.家里必须洁净，喷药杀虫剂。五、恳请小朋友一起总结，并回家说爸爸妈妈。小明为什么生病了(防治登革热) 第5篇教案小耳朵听到一听到活动建议1.通过操作方式活动，自学苏罗维各种东西收到的声音并会用语言表达。2.发展幼儿的苏罗维能力及口语表达能力，提升幼儿的注意力。活动准备工作1.各种饮料瓶子人
16、手一份，分别上装着硬币、木珠、纸屑、米。2.打击乐器若干。3.四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。4.录音机一台及有关录音带。活动过程一、引题今天老师拎你们至小动物家回去做客，做客时必须怎么样?(交代建议：搞个存有礼貌的好孩子)二、第一次尝试：使幼儿苏罗维硬币、米、木珠、大纸片在饮料瓶子里收到的声音1.操作方式活动一：苏罗维硬币在旺仔牛奶瓶中收到的声音。师：(1)这就是谁的家?(小狗的家并告诫幼儿刚、狗道别)小狗家里存有什么?(旺仔牛奶)里面上装的是不是旺仔牛奶呢，恳请大朋友们不要关上盖子，回去摇一摇、听到一听到，听到出马上说老师，看看谁最能干。(2)幼儿操作方式。挥旺仔牛奶瓶，苏罗维
17、硬币收到的声音。回答：你听到出这就是什么收到的声音?(个别提问，证实恰当答案后集体练句子：这就是硬币收到的声音)2.操作方式活动二：苏罗维米在胖大海瓶子里收到的声音。(1)教师拎幼儿至“小兔家”。(告诫幼儿向小兔道别)回答：小兔家里存有什么?(胖大海饮料瓶子)里面可以就是什么呢?恳请小朋友摇一摇，听到一听到，听到出再说大家。(2)幼儿操作方式，竹枪苏罗维米收到的声音。师：你听见什么声音，可能将就是什么东西收到去的?(幼儿民主自由提问，最后恳请一名幼儿关上盖子，证实里面就是米后，集体练：这就是米收到去的声音)3.操作方式活动三：苏罗维木珠在八宝粥瓶子里收到的声音。(1)拎幼儿至“小鸡家”。(告诫
18、幼儿向小鸡道别)师：小朋友慢去，小鸡家至了，小鸡为我们准备工作了很多礼物，可以就是什么呢?(幼儿民主自由提问)恳请你们听到一听到，到底就是什么?(2)幼儿操作方式，摇一摇、听到一听到，木珠在瓶子里收到的声音师：这就是什么收到去的声音?(个别提问，恳请一名幼儿证实，集体练：这就是木珠收到去的声音)4.操作方式活动四：苏罗维纸片在牛奶罐中收到的声音。(1)拎幼儿至“小鸭家”。(告诫幼儿向小鸭道别)师：前面就是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们准备工作了很多礼物，我们再来听到一听到，里面就是什么?(2)幼儿操作方式。听到一听到纸片在瓶中收到的声音。师：这就是什么东西收到的声音?里面是不是东西?可以就是
19、什么? (幼儿例如一时难以听到出来，教师视情况适度予以鼓励、提示信息)三、第二次尝试：苏罗维打击乐器的声音1.导语：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西收到的声音都听到出了，现在我们再来听到一听到，这些就是什么声音?2.操作方式：老师在背后分别敲击木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，使幼儿猜猜，答对后出具实物，和幼儿一起拍摄节奏。3.小结：这些都就是打击乐器，就是用以为歌曲演奏的。四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子演奏1.师：(对着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里摆了东西后也可以做为打击乐器。2.(摆录音)教师示范点为曲子演奏一次。(用饮料瓶)3.幼儿每人至小动物家拎两个饮料瓶，跟老师一起为曲子演奏一次，
20、演奏两次后，跟老师边摇瓶子边出来活动室。小耳朵听到一听到 第6篇教案大刺猬弄果子活动目标： 锻炼身体幼儿奔跑滑爬到协同等综合能力活动准备工作：为幼儿身上黏上双面胶，并于听课前撕破;枣、苹果或其它果子图片;布置一个场地：存有桥、存有洞、存有一棵;起点和终点;大筐子;刺猬头饰或胸饰，(使幼儿晓得自己饰演的就是大刺猬);奖励品(可以就是美人字、可爱的小图片等)。活动过程：一、非政府教学1、反问晚道别，(刺猬宝宝们，你们好，我就是你们的刺猬妈妈)，搞互动小游戏(摇头、摇摇头、走跌、低头、低头等)，活跃气氛。2、导入主题，秋天至了，果园里的果子甜了，妈妈拎你们至果园里弄果子回去，可是呀，回去果园的路不好
21、跑，妈妈看看哪个宝宝最坚强。3、非政府幼儿入场二、基本部分1、教师谈建议，谢泽生示范点：过桥、钻洞、打转、张贴上果子、至终点、挑下果子;2、对刚才的示范点并作一详尽传授，特别强调建议，(还如为大班的小朋友展开示范点)3、分组(三组或两组)4、活动已经开始，教师展开辅助，(但特别注意不要过多地干预幼儿)5、教师小结，对幼儿展开引导，播发奖品。三、完结部分拎幼儿歇息。大刺猬弄果子 第7篇教案小班运动种花设计意图：本学期我们融合主体扩散式环保教育的研究，我们在教室里置放了绿色环保箱，孩子们很高兴地从家里把各种回收的瓶子、盒子等增添，没想到他们对各种各样的瓶子出现了兴趣。在尝试用相同的方法关上瓶盖的活
22、动中，孩子对瓶子的玩法存有了初步的兴趣，例如瓶盖接合，动听的声音等。最近，我们正在展开小花园的主题，小朋友对树、花掉存有了浓厚的感情，同时，为了进一步提高幼儿对瓶子的玩法产生积极探索的性欲，我将瓶子从桌面安远至地面，使孩子存有更大的活动空间，继而并使弃置的瓶子沦为运动的器械，沦为花盆，再使孩子把“花掉”芦苇荡盆子里，使他们认知种花可以美化我们的环境，初步萌生孩子的环保意识。活动目标：1、有兴趣积极探索瓶子的多种玩法，初步体验变废为宝的快感。2、在“种花”的游戏中，锻炼身体幼儿的手臂力量，提升幼儿的均衡能力，推动四肢协调发展，初步萌生幼儿的环保意识。活动准备工作：各种大小不一装水的瓶子若干，白、
23、徐、蓝花若干，平衡木、梅花桩、塑料枕头铺砌的小路三条。活动过程：一、谈话，唤起幼儿玩玩瓶子的兴趣。1、小朋友，你们看看这些就是什么呢?这么多瓶子宝宝从哪里去的?以前它们就是摆什么的?(对啊，以前摆饮料的时候，我们小朋友特别讨厌她，可是当饮料喝就不讨厌了，瓶子宝宝很不高兴。)那怎样使瓶子宝宝显得高兴呢?我们一起和他们玩玩，不好吗?2、在玩之前，我们先把小手小脚活动一下。3、去，我们去找个瓶宝宝，想想看，你跟他怎样玩玩?二、幼儿民主自由积极探索玩玩瓶子。1、看一看谁最可以动脑筋。2、恳请幼儿恶搞同伴的玩法。3、教师和幼儿一起总结玩法。原来，瓶子宝宝可以存有这么多玩法，真有意思。瓶子宝宝除了能够玩玩
24、，还可以当做花盆呢!三、幼儿把花种在花盆里。1、你们看看，老师一边说道一边将花掉粘贴在瓶子上。老师种了一朵什么颜色的花呢?可爱吗?那我们一起来种花吧。2、幼儿种花，教师鼓励幼儿看一看种了什么颜色的花?种了几朵?四、幼儿将花盆弄至花园里。1、我们小朋友真有意思，一会儿就种了那么多花，我们把这么花掉搬至花园里回去，使我们的花园显得更美，不好吗?2、我们先回去花园看一看，边走边传授，回去花园存有三条路呢，你挑选一条你讨厌的路，看看这里存有几个花园?(先恳请三个幼儿示范点，再一起过去)这里就是什么花园?(白花园)为什么呢?依次使孩子认知。4、我们别把花宝宝弄错家啊。去一起装扮小花园回去喽!(幼儿运送花
25、盆)五、小蜜蜂采蜜。我们的小花园美不美呢?谁最喜欢在花园里玩玩?去，我们一起搞小蜜蜂去采蜜。摆音乐，收紧活动。小班运动种花 第8篇教案小班心理教育活动 情绪变变变宁波市第一幼儿园娄丹娜一、理论依据情绪调节就是一个内涵多样的概念，情绪心理学家对情绪调节的涵义的界定方式，主要可以概括为三类： 第一类可以称作适应性界定方式，即为特别强调情绪调节就是一种适应环境社会现实的原情绪和犯罪行为反应。第二类可以称作功效性界定方式，即为注重情绪调节意在服务个人目的。 第三类可以称作特征性界定方式，即为从情绪调节的某一特征或特性著手，对之予以界定。 当然，这三种界定方式之间其实就是相互关联的,它们有利于我们从相同
26、角度、相同侧面重新认识情绪调节的本质。现在关于情绪调节及其发展的研究大都分散在消极情绪领域，因为许多研究者辨认出，人们指出最出色的情绪调节方法，大都就是在特定消极情绪的基础上明确提出去的，情绪调节主要与消极情绪体验二者联系，或是以积极情绪挑替代消极情绪。二、年龄特点幼儿的情绪，内容已相当多样，通常成人体验至的情绪大部分已为幼儿所体验，只是在引发情绪的动因、情绪整体表现方式上除了许多的相同。幼儿的情绪整体表现全然就是表征的，缺乏掌控的，情绪常常极度猛烈而升温，小班幼儿更是如此，有时哈哈大笑、手舞足蹈，有时小发牢骚、哇哇大叫，情绪调节能力较差。另一方面，第二学期的小班幼儿已能够直观的分辨积极情绪和
27、不良情绪对自己增添的相同体会，因此，在小班使幼儿体验相同的情绪并展开情绪自我调节的教学就是必要的也就是可取的。三、设计思路重点：体会“苦笑、生气、大哭”三种情绪，自学调节不良情绪的方法。难点：情绪调节方法。构成原因：幼儿年龄大，自我调节能力强。化解方法：情境创设策略、图示策略。目标：1、体会“苦笑、生气、大哭”三种情绪并产生适当的体验。2、积极探索情绪调节的方法，晓得必须维持积极主动的情绪。3、体验协助他人，与他人交流的欢乐。准备工作：材料准备工作：音乐，汇总图，材料(皮球、书、油画厉害等)，三个大班幼儿。心理准备：幼儿并排圆形。线索：教学线：引题(拍手歌)体验情绪情绪调节欢庆歌舞。心理线：心
28、理适应期心理体验期心理调节期心理释放出来期。过程：一、引题向老师道别。拍手歌圆圈阴调挤。(协助幼儿适应环境陌生的人和环境，加深与教师的心理距离。)二、体验情绪1、了解三个大客人。(开门见山，马上迎合幼儿的注意力。)2、体验。学学高兴、生气、伤心时的表情，谈谈自己的情绪经验。(使幼儿对这三种情绪产生共鸣。)三、情绪调节。协助气宝宝、大哭宝宝变为苦笑宝宝。(幼儿互相交流及与表演者的交流，教师及时记录方法，使幼儿产生自信心，体验协助别人后的欢乐。汇总图并使幼儿的经验汇总、归类，并可以时刻告诫幼儿，具备长期性。)四、欢庆歌舞(活动在气氛高潮中完结。)小班心理教育活动 第9篇教案小班身心健康活动 有趣的
29、布垫【设计思路】小班幼儿开朗开朗，基本动作发展较差，秉持性差，注意力极易集中。如何发展幼儿的基本动作呢?纲要表示：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提升动作的协调性、灵活性。”根据小班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点，挑选游戏化后的活动，使幼儿参予其中，能够唤起幼儿积极主动的参予意识。布垫坚硬、小巧、安全、色彩鲜艳，就是幼儿日常生活中经常碰触的，他们讨厌抱着、靠着布垫，也讨厌躺在上面，布垫对于小班孩子来说既深感亲近熟识，又深感新奇。颇受幼儿的讨厌，非常适合小班幼儿用以展开身体运动。【活动目标】1、积极探索布垫的多种玩法。2、枕头枕头玩玩跑、走、冲等游戏，体验身体活动的快感。【活动准备工作】1、各
30、种颜色艳丽、大小相同的布垫若干。2、“小猫”、“小狗”、“小鸡”等玩具若干。3、音乐课件。【活动过程】一、听音乐动动手颤抖动脚，幼儿搞热身运动，带出活动。师：小朋友看看，这就是什么啊?(教师掏出布垫)。师：那你们说说看小布枕头存有什么用啊?师：就是的，它就是使我们在辛苦的时候依靠恩贡寺，可以难受了。不过，今天，陈老师必须拎它去和你们一起搞游戏，你们想一想它能够跟我们搞哪些游戏呀?小朋友慢打听一个自己讨厌的布垫玩玩一玩吧(幼儿民主自由玩布枕头)。鼓励幼儿顶布枕头、缠着布枕头冲、背著布垫学小乌龟、变为长长的蛇、独木舟、排在火车等。二、引导幼儿积极探索布垫的多种玩法，调动参予活动的积极性。师：小朋友
31、编出了这么多有趣的游戏，真棒!现在我们一起玩玩一玩玩好不好?小眼睛看看认真，小耳朵听到认真喽，我们必须已经开始玩玩了。“藏呀藏呀藏猫猫，藏起至小脸不出。”(枕头枕头把自己的脸盖住)一、二、三，哟我的脸出喽(拎开布枕头)。哈哈，小朋友也去试试看吧。(重复几次，可以说道相同的身体部位)师：哇，我们小朋友研习得真快，那我现在再再加一种游戏，看一看你们可以不能玩玩?一、二、三，我必须变为小矮人了，你们也去变一变(幼儿跟著搞)。学小矮人走路。师：较好，那你们去试试怎么做一个巨人啊?师：(拍掌)真能干，你们这么难受，赵老师可以高兴了，就像是过新年一样的高兴，咦小朋友，过新年是不是放走鞭炮啊?师：哦，有的放
32、走，有的没放走，不管，你们是不是摆，我们今天都一起来摆一下鞭炮吧(老师点上鞭炮“嘭”作响的时候，小朋友将布垫向上投掷)。不过老师必须告诫小朋友放鞭炮时一定必须注意安全，不要炸至其他的小朋友。去(恳请幼儿跟著老师搞)，一、二、三、嘭(重复几次)师：小朋友真棒。老师刚才接到了一封信，我们一起看看(教师C7982A)。噢，就是小猴寄到我们的必须应邀我们回去它家作客。三、游戏：大司机师：今天小猴必须恳请我们回去他家做客，大朋友们想要不敢回去?不过，回去小猴家必须很长的路才可以至，所以在回去小猴家之前我们必须先自学驾车，现在我们就枕头垫来练吧。枕头垫驾车(刹车、按喇叭、快上开、慢上开、打弯等)。师：小朋
33、友都学会了驾车，我们现在启程回去小猴家作客吧。教师与幼儿边说道儿歌边驾车。“小汽车，嘀嘀限时，驶到东，驶到西。小小车轮转回呀转回，带着我们回去游玩。红灯停在，绿灯行，徐灯亮了等一等，看见行人慢慢上开，大路宽宽快快上开，大朋友们必须忘记，交通安全最重要。”鼓励幼儿回去小狗家、小猫家等，并与这些小动物招呼道别。师：至小猴家敲打们，与小猴招呼道别。(课件不下雨)哎呀，不好了小猴家这里必须下雪了，我们快点把布垫当做大雨伞，撑着雨伞回家吧。四、收紧歇息终于到家了可以老头子呀，起身去歇息一下吧。(听音乐)恳请幼儿趴在布垫上，小剧场腿、小剧场手臂，小剧场前面小朋友的背。今天小朋友枕头枕头玩玩了许多有趣的游戏
34、大家低不高兴?小布垫也辛苦了我们一起把它送来回家吧(师幼一起把布垫拿起)。小朋友跟小布枕头玩玩了这么多游戏，小手一定弄脏了，大家交卷队回去刷牙吧。完结活动。小班身心健康活动 有趣的布垫 第10篇教案小班身心健康 早睡早起身体不好活动目标1、通过果实培育孩子清早的生活习惯。2、能够利用图片直观叙述画面情景，自学说道完备的话。活动准备工作1、图片：早晨、晚上。2、手偶、指偶各一个。3、图画纸。活动步骤1、讲故事最能干的和最自私的：2、小森林中谁起的最早?最起至的最晚?3、听到一听到、学一学公鸡就是怎么叫做的?数一数公鸡叫做了几声?手指游戏：大拇指醒过来了，你早，你早;食指醒过来了，洗手，刷刷牙;中
35、指醒过来了，洗头，森裕子脸;无名指醒过来了，洗头，髻洗头;小拇指醒过来了，一起搞早操!4、出具早晨、晚上的图片：5、幼儿直观叙述画面的情景，鼓励幼儿观测画面上都存有什么?6、游戏：早晨晚上。教师弹奏或献唱“Areyousleeping”的歌曲，幼儿搞睡的动作，演唱回去后，教师学一声大公鸡的鸣叫，幼儿搞下班动作。恳请幼儿恶搞大公鸡，反反复复展开游戏。7、学一学公鸡叫做、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具民主自由地缔造声音，并说一说声音象什么。8、绘画：早晨、晚上(老师图画不好小朋友下班、睡的图片，幼儿添画太阳、月亮)活动延展：拎孩子晚锻炼身体，在锻炼身体时扩散晚下班的益处。附于：Are you
36、sleeping(曲调同两只老虎)Are you sleeping?Are you sleeping?Brother john,Brother john. Morning bells are ringing, Morning bells are ringing,Ding ding dong,Ding ding dong!附于：最能干的和最自私的森林里存有一只红色的公鸡。每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公鸡就卷起脖子大声的叫做着：“嗝儿-嗝儿-嗝儿!嗝儿-嗝儿-嗝儿，下班了!”森林就在公鸡的鸣叫中苏醒了。有一天，森林里的动物们必须举办一次森林选拔赛，挑选出最勤奋的动物。早晨大公鸡的鸣叫
37、在森林里飞啊飞啊，吹到猪妈妈的耳边，猪妈妈发推了发推身边的小猪，说道“猪宝宝，慢下班啦!公鸡都叫做了!”猪宝宝甩了个身，又“隆隆”地睡著了。大公鸡的鸣叫在森林中稳步飞啊飞，吹到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯搞了个手术，很晚才睡觉，听见公鸡的鸣叫，使劲儿晃了伸腰，下班了。“嗝儿-嗝儿-嗝儿下班啦!”“嗝儿-嗝儿-嗝儿下班啦!”大公鸡在叫做第二遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都出来了。当太阳刚刚升至树梢的时候，小动物们都涌入在大象伯伯的家出席选拔赛。小鸟说道：“啄木鸟医生每天早早出来给树伯伯医治，她就是最勤奋的。”啄木鸟医生谦逊地说道：“不不不，大公鸡才就是最勤奋的，就是他每天早晨叫做
38、大家下班的，必须没大公鸡，我存有一次都差点睡过头了!”这时候刚刚睁开眼睛的小猪迷迷糊糊地走到来说：“才不是呢，我就没有听到公鸡的鸣叫!”小动物们一看，小猪的脸都没用过，脸上一道又一道，就是晚上睡觉时涂的吧!“哈，哈，你还说道别人，你就是最自私的，太阳都晒太阳至屁股了，你才出来!大公鸡叫做的时候，你还在作梦吧!”小动物们哈哈的笑着，小猪宝宝的脸通红通红的，他不耐烦了。大象伯伯骂人了：“小猪就是个知错就改的孩子，以后他就可以记住自私的毛病的，小猪，你说道对不对?”小猪说道：“对，我以后一定必须能干出来!大公鸡帮帮我吧!”大公鸡说道：“不好吧，每天早晨我叫做你出来，和同伴们一起锻炼身体。”从那以后，
39、森林里最能干的公鸡和最自私的小猪变成了好朋友。每天在公鸡的鸣叫中，猪宝宝睁开眼睛。慢慢地，慢慢的，猪宝宝也变小能干了。小班身心健康 早睡早起身体不好第11篇教案小班身心健康 天天洗手不好活动目标：1、初步培养较好的卫生习惯，自学恰当的洗手方法。2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步自学恰当的写字姿势。活动资源：牙刷一把。画纸、蜡笔。活动流程：一、引起兴趣，引入课题。教师：你们每天洗手吗?你们就是怎么样洗手的?(说幼儿恰当的洗手方法。)二、传授示范点。1、教师：大朋友们，牙刷就是什么样子的?牙刷的刷毛又就是什么样子的呢?(出具牙刷)教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排序得很整齐。2、教师和小朋
40、友一起探讨刷毛的画法。(1)“小朋友，你们听到就是谁在大哭啊?”教师出具一张图画不好牙刷但是没刷毛的画纸。(2)探讨“我们去协助大牙刷图画上刷毛吧!谁存有不好办法?”(恳请幼儿上前把自己的见解在纸上图画出)(3)教师示范点“牙刷的刷毛陈小华好队，一根一根依靠得很紧”(4)再恳请小朋友上前来画，教师给与指导：刷毛不要图画得太短。三、幼儿作画，教师指导。1、教师：刘老师这里存有好多没刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!2、引导大胆作画，告诫幼儿特别注意写字的姿势。3、指导幼儿画牙刷毛时，必须从上往下、从挤往右一根一根地画，必须图画得多、图画得密切。四、鼓励评价1、互相观赏作品 2、教师：哎
41、呀小朋友真能干，图画了这么多可爱的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。(幼儿和教师一起边搞动作边念儿歌天天洗手不好或者搞我快乐洗手的音乐律动附于：天天洗手不好大牙刷，手中拎，张开我的小嘴巴。上下刷，里外刷，牙齿Mandsaur白花花。早上刷，晚上刷，没蛀牙人人夸赞。小班身心健康 天天洗手不好第12篇教案我们生气的时候活动目标：1、 使幼儿晓得每个人都存有不高兴的时候。2、 自学用适度 的方式抒发自己的情绪。3、 初步学会与朋友相处的直观方法。活动准备工作：1、 教师平时特别注意本班幼儿较注重的不能高兴的实例。活动过程：1、 教师讲故事生气的时候 与幼儿探讨：丽丽和豆豆为什么必须撅嘴和抽搐?如果就是你，可
42、以怎样搞? 你平时存有不高兴的事吗?为什么不高兴?生气的时候可以搞些什么?2、 了解几种抒发自己情绪的方式。说幼儿：生气并不是一件糟事情，人人都会存有生气的时候，如果生气后，问题化解了，大家互相更介绍。这就是适当的生气，就是件不好事情。如果生气时，危害自己，阻碍了别人，就是件糟事情。生气时，可以独自睡一会儿消消气，也可以对别人讲出生气的原因，或者大哭一大哭，叫做一叫做，睡一觉，看书，倾听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就呀了。3、 非政府幼儿探讨后，制订本班“公约“，例如生气的时候无法打人、大声大吵大闹、损毁东西等，并把这些内容画出(事先图画不好)张贴在教室的墙壁上。4、 幼儿唱歌曲拉拉搓
43、。附于：生气的时候丽丽和豆豆就是邻居们。一天晚上，丽丽想要使妈妈给自己讲故事，可以妈妈正忙着，说道：“明天再谈吧。”丽丽不高兴了，她一声不响地追到墙角边嘴着嘴生闷气。这时，豆豆正趴在自己家的电视机前，津津有味地看著动画片，爸爸走到来说：“现在正播出精彩的足球赛，不看看太可是了。”说道着把动画片改成了足球赛，豆豆生气了，他痛哭大喊地脚着脚，哭得连嗓子也哎呀了，还把桌子上的东西弄得乱七八糟乱七八糟。我们生气的时候 第13篇教案为小马所造树林目标：1、通过滚沙，拍摄沙等动作，推动幼儿上肢动作的发展。2、培育幼儿初步的环保意识。3、在玩沙中使幼儿民主自由结伴，培育幼儿合作游戏的能力。重点：目标1难点：
44、想要出来各种办法堆上沙山。准备工作：l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。2、玩沙工具(铲子、小桶)3、每人自造插塑小树若干。过程：(一)引题1、师讲故事：小鸟住在树木林里很快活，后来树林被人砍光了。2、回答：一棵被捅完了，小鸟能够生活在树林里吗?3、唤起幼儿再生树林的心愿。(二)交代玩沙建议1、采用铲子必须小心，顾前又刘后，铲子别举太高，以免沙子卷起，落在小朋友身上。2、沙子若丢进眼睛中，不要用手搓，必须恳请老师帮。3、玩玩不好以后必须清扫身上咽下的沙子，就可以出来沙池。(三)幼儿玩沙，教师 指导1、引导幼儿民主自由结伴，用相同的工具玩玩。2、想要出来各种堆上沙山的办法，例如滚沙，用手追捧沙，用手
45、兜沙，再把沙拍摄得紧紧的，不能飞上了。3、在助涨的山上种树木，变为树林。(四)结柬部分1、表彰幼儿的所造树林犯罪行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。2、整理衣着回去教室。为小马所造树林 第14篇教案木偶演出：喝茶活动名称：木偶演出喝茶活动目标：1、存有较好的用餐习惯，可以晓得挤端正、手扶碗、专心地一口直奔一口地喝茶。2、自学读喝茶的儿歌。活动准备工作：木偶兔子、鸭子活动过程：一、幼儿观赏情景演出并鼓励探讨1、观赏情景演出(一)回答：你们看看，我的两位大客人喝茶时挤的怎么样?(鼓励幼儿说道大兔喝茶时挤得很端正)2、观赏情景演出(二)回答：谁把碗泼了?为什么可以甩?小兔就是怎么样的?(鼓励幼儿讲出一
46、手拎勺，一手扶碗，就不能泼了)3、观赏情景演出(三)回答：我们去看一看，小兔、小鸭他们桌上怎么样?为什么小兔面前干干净净，小鸭面前的桌上脏?二、小结：刚才你们看见小兔、小鸭就是怎么样喝茶的，你们必须自学谁呢?三、自学儿歌喝茶1、小兔喝茶喝得不好是因为他照曝光儿歌上的话回去搞的，你们想要倾听儿歌里说道了些什么吗?老师朗读儿歌2、老师拎幼儿一起读儿歌23不下。附于儿歌：喝茶喝茶时，挤端正右手拎调羹，左手扶着碗。仔细观察烫，慢慢痰，不剩饭剩菜，不放菜，自己喝茶真能干。情境演出(一)：木偶小兔小鸭：至老师家去做客(呼救)，老师不好老师：今天你们去做客，我准备工作了你们香甜可口的饭菜恳请你们喝。(兔、鸭面前摆一只碗、一把勺。)小兔挤得端正喝得深入细致小鸭挤不好，东张西望情境演出(二)：兔、鸭稳步喝茶小兔一手拎勺、一手扶碗、一口一口深入细致地喝小鸭不牵碗，把碗踩死了情境演出(三)：兔、鸭稳步喝茶兔喝得很整洁鸭说道：这个我不香甜可口还胸口揪出木偶演出：喝茶第15篇教案身心健康活动 摘葡萄设计意图