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1、压强1教学目标（1）能通过实验，探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系。（2）能描述压强概念的建立过程。能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。（3）会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。2学情分析对于初中二年级的学生而言，这年龄段的学生具有好奇、好动的特点，具有一定的自主学习、合作学习的能力，且大多思维活跃，可塑性强，学习积极性高，只要注意激发学生的认识需要，使学生对物理有兴趣，学习有信心，且课堂气氛好，师生配合融洽，便能将本节课学好。3重点难点重点：压强概念的形成是本节教学的重点，解决的关键是引导学生感知压力的作用效果、比较压力的作
2、用效果、学会用比值定义方法引入压强的概念，并能用压强知识解释有关的物理现象。难点：本节涉及的知识点多、综合性强，既要有实验探究的思路，又要有理性思维，而学生又缺少压强方面的生活体验，所以学习本节时会感觉困难。4教学过程一、复习导入 提问七、八两章所学过的力，进而引出“压力”的学习。二、新课讲授 活动1、认识压力 1、 先画出下图中各物体（杯子、木块、手指）产生的压力的示意图，再根据压力的示意图，尝试写出压力的定义。 2、再画出杯子、木块、手指所受的重力示意图，并比较它们的压力与重力的三要素。 活动2、探究压力的作用效果与什么因素有关 1、在雪地中行走的体重相近的两个小朋友一个安然无恙、一个却深
3、陷雪地中，两位小朋友产生的压力的作用效果表现在哪方面？ 2、为什么在雪地中行走的体重相近的两个小朋友一个安然无恙、一个却深陷雪地中呢？ 3、猜想并引导学生设计实验探究影响压力作用效果的因素： （1）猜想影响压力作用效果的因素有哪些？ （2）采用什么实验方法？ （3）设计和进行实验时要控制哪些变量？ （4）如何体现压力的作用效果？ （5）如何改变压力的大小和受力面积的大小？ 4、学生演示完成实验，并分析实验数据，得出实验结论。 活动3、学习压强 1、练习：比较A、B两物体对地面的压力的作用效果 （1）A物体对地面的压力是10N，与地面的接触面积是5m2，B物体对地面的压力是5N，与地面的接触面积
4、是5m2。 （2）A物体对地面的压力是10N，与地面的接触面积是5m2，B物体对地面的压力是10N，与地面的接触面积是3m2。 （3）A物体对地面的压力是10N，与地面的接触面积是5m2，B物体对地面的压力是9N，与地面的接触面积是3m2。 2、引入压强的学习 （1）学习压强的概念，公式、单位，物理意义。 （2）例题：一本重2.5N的教科书平放在水平桌面上，与桌面的接触面积为0.05m2，试计算书对桌面的压强。 活动4、压强的应用 （1）坦克的两条履带、图钉的尖做得很尖、书包背带做得很宽、菜刀的刃很锋利、铁轨铺在枕木上。 （2）总结出增大或减小压强的方法。三、课堂小结四、练习巩固 1、练习 （1）同一块砖怎样放置（平放、侧放、竖放）压强最大？ （2）一张报纸平放在桌面上对桌面的压强为0.5pa。若是将报纸对折，则对折后的报纸对桌面的压强为多少？将报纸撕去半边，剩下的部分对桌面的压强为多少？ 2、课后交流 一小孩在冰面上行走时，突然发现冰面将要破裂，这时他应该如何自救呢？请你们一起帮他想想办法？