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1、化合价教学设计教学目标知识目标：通过离子化合物的实例了解化合价的涵义；能根据元素的化合价写出化学式或根据化学式判断元素的化合价能力目标：培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力，在课堂练习中培养巩固学生应用概念认识新事物的能力情感目标：在元素化合物的知识中，对学生进行实事求是，尊重科学，依靠科学的教育。形成从现象到本质，感性到理性的认识方法。教学重点：熟记常见元素和原子团的化合价，了解化合物中元素正、负化合价代数和为零的原则教学难点：化合价概念的建立教 学 过 程复习提问：写出氯化钠、氯化镁、水的化学式，为什么这些化合物中原子个数是固定的？分组讨论，小组汇报讨论结果。小结：根据原子结构，
2、元素的原子在结合时，原子过数是一定的，不能随意改动。这是元素形成化合物时的一种性质。这种性质就是元素的化合价。板书：一、化合价：一种元素一定数目的原子跟其它元素一定数目的原子化合的性质。注意：（1）化合价有正价和负价（2）化合价的实质：元素在形成化合物时表现出的化学性质。取决于原子的最外层电子数。二、元素化合价的确定1.金属元素与非金属化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价；2.一些元素在不同物种中可显不同的化合价；3.元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质，因此，在单质里，元素的化合价为 0阅读课本 P86完成思考讨论：课堂练习一三、常见元素及原子团的化合价1.化合物中，
3、通常氢为+1 价，氧为-2 价，金属元素显正价；2.元素的变价，许多元素的原子在不同的条件下可显示不同的化合价，如：Fe 为+2、+33.熟记原子团的化合价：原子团的化合价是组成元素的化合价的代数和课堂练习二四、化合价的应用1.根据化合价写化合物的化学式原则：化合物中正负化合价的代数和为 0注意：不能根据化合价书写不存在的物质的化学式写法：正前，负后，约简交叉（数值为 1 时，省略不写）例：试写出+3 价铝的氧化物的化学式和+4 价硫的氧化物的化学式课堂练习三2.根据化学式确定元素的化合价原则：化合物中正负化合价的代数和为 0例：试确定 KClO3中氯元素的化合价解：设氯元素的化合价为 x(+1)x1+x+(-2)x3=0X=+5答：KClO3中氯元素的化合价为+5课堂练习四课堂小结布置作业板书设计