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1、第三单元第 7 课设计与制作（一）（ 1 课时）【教学目标教学目标】科学概念目标科学概念目标1.工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。2.工程设计具有一定的执行程序。科学探究目标科学探究目标1.能根据任务和提供的材料设计方案、绘制设计图。2.在设计讨论活动中，能倾听他人的想法，并与之交流。3.能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。科学态度目标科学态度目标1.发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。2.能够接纳他人的观点，不断完善自己的设计制作。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标1.体会到制作的关键在于设计。2.人们不断改进设计以满足不断增加的需求。3.
2、意识到科学技术的发展能促进社会发展带。【教学重点教学重点】能根据任务和提供的材料设计方案、绘制设计图。【教学准备教学准备】教师准备：硬纸盒、剪刀、橡皮筋、轮子、连接轴、胶水、吸管、胶带、气球、教学课件。学生准备：活动手册。【教学流程教学流程】教学环节教学环节教师指导与评价教师指导与评价在本单元的学习中， 我们一直离不开一样东西，它是什么呢？学生学习活动学生学习活动评价要点评价要点一、导入一、导入它就是小车， 我们今天这节课的（2 2 分钟）分钟）任务是要设计一辆具有动力的小车。板书：设计与制作（一）设计制作的一般流程为： 明确问题明确设计什么,用途是什么,具体要求有什么;制定订案头脑风暴,研究
3、会遇到什么问题,怎样解决,制订最优方案;实施方案团队协作,根据方案加工制作,汇报展示;评估与改进根据标学生任务:回顾学习过揭示课题。程、思考并回答问题。了解工程设计二、二、 明确问明确问准评估、打分,反思方案、制作以及题题整个过程存在的问题,并进一步改学生任务 :了解设计制具有一定的执作流程，明确问题及任务要行程序，并明（6 6 分钟）分钟） 进。我们的设计制作任务要求如下： 求。确问题。任务： 请利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车， 使它能在 5 秒内把两块橡皮运输 1 米远。要求：1.车身长度不超过 25 厘米。2.用橡皮筋或气球作动力。 3.只能利用提供的材料。制作小车的材料有：
4、硬纸盒、剪刀、橡皮筋、轮子、连接轴、胶水、吸管、胶带、气球。学生任务一:观察小车模型任务一：观察小车模型。教师出示小车模型， 学生分小组观察小车模型，了解小车的结构。引导学生关注模型小车的结构和每个结构的特点和作用。任务二： 讨论、 确定小车的设计方案，三、三、 制订方制订方案案（3030 分分钟）钟）绘制设计图。1.思考本组设计采用的动力方式， 橡皮筋驱动小车或气球驱动小车。2.各部分所用材料有什么， 每种材料的加工方式和使用工具以及各部分的连接方式。3.设计图可以从多角度进行绘画， 更全面地反映小车结构。4.对于各部分结构所需用的材料和尺寸在图纸上进行适当的标注。每部分的材料并标注尺寸。过
5、程:观察分析小车模型的结构、思考每个结构具有的特点与自身的作用学生任务二:确定方案、 绘制图纸过程：1.小组讨论、思考安装橡皮筋回顾用橡皮筋和气球作动力的小车的安装方法 ;怎样增大小车的动力？怎样延长动力作用于小车的时间等。2.商议各部分所用材料。思考怎样安装车轮可以使轮子自由转动等问题。在小组讨论、制订方案的过程之中，能倾听 他 人 的 想法，并与之交流。与此同时体会到制作的关 键 在 于 设计。发展对工程设计和动手制作的兴趣，激 发 创 新 精神。3.在活动手册上绘制设计图，从多个角度画出小车，记录下通 过 介 绍 展示， 了解设计、介绍的思路，四、展四、展选取一组同学的设计，简单介绍展学生任务:倾听介绍思路、 反思能对自己的想示示示。（2 2 分钟）分钟）反思，做出自我 评 价 和 调整。自己的设计。法和结果进行