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1、对韵歌教学过程【课时目标工1 .熟读课文，背诵课文。2 .认识提、撇折、竖折等3个笔画，会写“虫、云、山” 3个字。【教具准备】课件小鼓【教学过程】一、复习旧知，导入学习1 .生字认读，书空，找出词朋友2 .苹果游戏识字出示本课生字：对云雨风花鸟虫二、谈话引入新课古人刘文杰因为对对子对的好被命钦差大人。我们也要好好学习 将来报效我们的祖国。古时候的小朋友也喜欢玩游戏，你知道他们喜 欢玩什么游戏吗？是对子游戏，孩子们要认真学习，最后我们也一起 玩一玩他们的游戏。三、反复诵读，拓展延伸1 .师范读对韵歌。让学生找出老师读的特点，对字要轻读，其它相对的要重读2 .可以拍拍手，也可以同桌对读等。3.男
2、女生对读。4 .师生对读。5 .共同拍手读，能背下来的可以不看书。6 .用小鼓敲节奏读，增强孩子的读书兴趣。7 .小结：对韵歌这种独特的语言表现形式，同元曲汉赋、唐诗宋词 一样，散发着中华民族的无穷魅力，让我们踏上对韵的快车远航吧！四、熟悉课文内容，了解对子1.让孩子发现对子特点2.生汇报发现（1）有单对子，有双对子。（2）对字两边的字数一样.（3）读起来很押韵朗朗上口。（4）有三句话，因为有上句号（针对找出特点的孩子给予鼓励，全班拍手表扬）3.找课文中的对子学习第一句：云对雨，雪对风。看到乌云的时候就知道要下雨了，只有风能帮助雪花漫天飞舞。他们都是一种自然现象。板书：自然现象：云雨雪风学习第
3、二句出示花、树、鸟、虫的图片让学习自己对对子生：花对树，鸟对虫。因为花和树是植物，鸟和虫是动物，所以花对树，鸟对虫。板书：植物：花树 动物：鸟虫出示图片图片中的美景可以用山清水秀来形容，第二张可以用桃红柳绿来形 容这个你会编写对子吗？山青对水秀，柳绿对桃红，是双对子板书：自然风光：山清水秀 柳绿桃红8 .找古诗中的对子出示学习过的金木水火土找出对子9 .播放歌曲10 .玩对子游戏五、布置作业回去和爸爸妈妈玩对子游戏【板书设计】天对地自然现象：云雨雪风植 物：花树动 物：鸟虫自然风光：山清水秀柳绿桃红【课后反思】成功之处：1 .采用学生喜爱的教学形式，充分利用多样灵活的识字载体，调动学生的多种感官，激 发了学生学习的兴趣，让其感受到汉字表意的丰富，提高了识字效率，扎实有效地完成识字 任务。2 .多种形式、孔实有效的读将学生对文本的理解和感悟在一次次读书、一次次交流中落 实到具体的语言文字上，使学生不仅学到了语文知识，还开展了语文能力。3 .去“对”字，把“山清水秀” “柳绿桃红”变成新的创新形式。这不但有效地帮助了学 生理解词义，而且在潜移默化中激发了学生积累成语、诵读成语的兴趣，可谓一举多得。缺乏之处：对教材分析还应更加深入地钻研，这样才能使教学设计合理有效。没有深入的研究就没有发言权，只有对文本反复钻研，才能体会文本的精华，从而生发 出属于自己的东西。