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1、基于课程标准的“教学评一体化”设计课时备课课题七下 Module 2 What can you do？Unit1 I can play the piano日期课时2课型听说授课教师目标确立依据课标分析课标摘录义务教育英语课程标准语言技能三级标准（P15）。读 1.能正确地朗读课文说 2.能就熟悉的话题进行简单的交流。3.能在教师的指导下进行简单的角色表演。 8.能在上述口语活动中做到语音、语调基本正确。课标分解1.能通过跟读、分角色练习，运用正确的语音、语调朗读课文；2.通过“微型剧”展示活动（见step4），能在教师的指导下进行简单的角色表演。教材分析 本模块“询问和谈论彼此能力”这一话题比
2、较符合学生们希望了解彼此、彰显个性的心理需求，学习内容和学生们的生活息息相关，相信每个学生都会关心并且乐于参与讨论这一话题。学情分析 七年级的学生经过一个学期的英语学习，应掌握基本词汇和简单的语法，并能够运用英语进行适当的口语交流。对于本单元所学情态动词can的用法，学生在小学的学习中已有接触，且七年级学生对英语听说学习有很高的热情，积极性高，愿意去学，因此，需要老师的启发和引导。教学目标通过本课时教学，让学生能够：1.准确朗读并识记下列词汇：play tennis, play the piano, ride, club, would like, worry about, teach, wel
3、l, term, board（以语块的形式呈现）2.通过自主学习和小组合作，掌握can/ cant, would like等知识点并能正确造句和变式练习；3.能通过跟读、分角色练习的活动，运用正确的语音、语调朗读文本；4.通过“微型剧”活动，能准确使用情态动词can来描述自己的能力，选择自己喜欢的社团并说明理由。 评价任务 评价标准1.读、记单词、短语，听写。（指向目标1）准确流利地读出、准确写出。2.自学语言点导学，小组合作探究，教师点拨释疑。（指向目标2）能正确、全面的梳理知识点，并对重要词汇能进行造句和变式练习。3.读后说，分角色朗读对话，复述重点句子。（指向目标3）能运用正确的语音、语
4、调朗读课文并复述重点句子。4“微型剧”展示活动。（指向目标4）用情态动词can/cant以及本节课重点词汇和短语正确表述自己的能力，选择适合自己的社团并说明理由。 教学过程教学环节 教学活动 评价要点Before classRead the words and expressions following E-pen，read the words at least 3 times，then read aloud for 3minutes，then teacher will have a dictation to check the words.准确流利地读出、准确写出。（指向目标1）Step 1
5、. Read after listening（）1.用图表的形式深层理解文章，搭建文章框架。Which club would they like to join?WhoWhich clubWhyDaming1_Because 2_3_The Food and Drink ClubBecause 4_5_6_Because 7_Tony8_Because 9_2.核对完答案后，根据表格，用所给句式复述表格信息。E.g. Daming would like to join the basketball club，because he can play basketball very well.能根
6、据表格信息和对话材料，梳理文本脉络。（承接第一课时，深化理解文本）能根据所给句式，准确复述表格信息。Step 2.Learn after reading一、Teacher presents some language points. 学生根据导学案，结合文本，对重点内容和疑难问题进行合作探究学习1.can 的用法.【语言导学】A: Can 是_动词，不随主语的变化而变化，后接_，即:can do sth。B:否定形式是在can后加 ，缩写为_。C:疑问形式是将_提前，肯定回答：_,否定回答：_。【自主练习】（1）我会骑自行车。 （2）他会踢足球。 （3）她不会唱歌。 （4）Bill plays
7、 football well.(用can改写句子)Bill _ _ football well.（5）My sister can dance.（改为否定句）My sister _ dance（6）He can ride a horse.(改为一般疑问句)_ he _ a horse?（7）Can Tom play basketball? Yes, _ _. No, _ _.2. Id like to join the Music Club because I can play the piano. 我想加入音乐社团是因为我会弹钢琴。 I think shed like to join the
8、Dance Club because she can dance really well. 我认为她想加入舞蹈俱乐部，因为她真的跳得好。【语言导学】would like 意思是_.常构成短语would like to do sth. 表示_，一般疑问句 ，肯定回答_，否定回答_【自主造句】（1）玲玲想要参加音乐社团，因为她会唱歌。（would like） （2）他们想要加入篮球社团，因为他们擅长打篮球。（would like）_（3）你想加入音乐社团吗？（would like） 3. play the violin 拉小提琴 play the piano 弹钢琴 play basketball
9、 打篮球 play volleyball 打排球 【语言导学】piano前加了_,football前没有_.由此可以推出,_之前加the, _之前不加the.【自主造句】 (1)大明会拉小提琴 (2)姚明会打篮球 4. Dont worry about Chinese. 别担心中文。【语言导学】worry about=be worried about ，意为：担心【自主造句】（1）我们担心他的健康。A：_B： （2）他们正在为考试发愁。A：_B： 二、自主完成后，小组合作，交流学习成果，共同释疑。三、朗读以上重点知识。用本课语言知识点，正确造句和变式练习。（指向目标2）能读准、掌握（指向目标2
10、）Step 3Read after learning1. Read the dialogue and pay attention to the pronunciation.播放录音，学生跟读。重点句子反复朗读，随机抽查、开火车读等。2.自读对话（至少两遍）要求：read correctly, loudly, fluently, clearly.3. Read the dialogue in groups.以小组形式分角色熟读对话，感知对话内容。4.听音，复述重点句子。老师点读重点句，每个句子点读两遍，学生复述，注意语音语调。能流利熟练朗读文本，重点句子能够听后复述。（指向目标3）Step 4S
11、peak after reading微型剧展示-社团纳新现场。Recently our schools clubs are accepting(招收) students, there are lots of different clubs. You want to join your favourite club. This is your interview. Please act out the scene, and you need to tell club teacher which one club you would like to join, and the reason why
12、 you choose it.Example:T: Nice to meet you!S: Nice to meet you，my dear teacher!T: Which club would you like to join?S: I would like to join the Dance Club.T: And why?S: Because I love dancing, I want to dance.T: Can you dance for us?S: Yes. T: Great! You can dance well, welcome to the Dance Club!每个小组内互相模拟场景，上台表演。能流利准确地用情态动词can表达自己的能力和想要加入的社团，并说明理由。（指向目标4）Step 5.Summary and homeworkSummary:1、 用思维导图的形式回顾本节课语言点。2、用本课所学句型，介绍自己能干的事情（至少3条）。Homework：You must（必做）：结合上面的任务，把对话写在作业本上。You can(选做）:1.流利朗读对话。2.这节课上你当了一次新闻播报员，课后介绍一下学校社团纳新的场面吧！要求：用情态动词can/cant；播报稿件以文字形式写在作业本上。组织学生绘制简易思维导图巩固本课所学，教师补充。