《2023年广东省清远市中考语文总复习：现代文阅读（附答案解析）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年广东省清远市中考语文总复习：现代文阅读（附答案解析）.docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年广东省中考语文总复习：现代文阅读1 .阅读下面选文，完成问题。四季平安这么大的雪，小杨不会来了吧。一场雪封实了白露河两岸。白露河在这儿打了一个大深弯，河堤似鸟儿的双翼，大娘 住在东边的翼尖上。现在，在大娘眼里，这鸟儿是巨大的白天鹅，在白茫茫的天地间煽 动着翅膀。小杨是她的帮扶责任人。他初来的时候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的猫， 在窗台上饿得有气无力地叫着。搂柴生火、舀水做饭，土灶被他烧得红红火火。这孩子 说，他家住在这白露河上边十几里的南河湾，爹妈都在家里种着地。大娘喝完稀粥，问 起南河湾一个远门亲戚，小杨还真认得。小杨说，大娘啊，现在政策好啊，没自来水，政府给你接，有病了，
2、政府给你治，没 钱花了，政府有低保，你这种情况，明个给你申请个最低生活保障金这我都知道， 我老了，不能干了，让我上敬老院，我舍不得这鸡鸭猫狗小菜园老果树，我身边少的是 人啊。不是有我吗，明天啊我陪大娘去县城看病去。临走时，小杨要和大娘合个影，大 娘死活不依，脸朝床里，怎么劝都扭不过来。大娘说，回去问你爹妈，咱这白露河边可 是有规矩的，像我这样不阴不阳的人，是不兴跟人照相的，会吸别人阳寿的。小杨说， 我年轻力壮的，我不怕你吸我阳寿。你是好人，我更不能跟你照相。小杨被逼得没方法， 才不好意思地说，我在省城工作的女朋友想看看我工作的样子。大娘这才下了床，洗洗 脸，把花白的头发往耳根捋了将，坐下来。小
3、杨站在她后面，把手机伸到前面，说大娘 的气色好着呢。大娘笑了，小杨也笑了。从县医院回来，用大娘自己的话说，前一阵子是自己吓自己，本没得什么该死的病， 还没到阎王爷收她的时候，腿弯也有劲了，腰板也直了，手也灵活了。每逢周六扶贫日， 小杨都会过来，陪她拔拔草，挖挖地，种种菜，小菜园红是红，紫是紫，青是青，绿是 绿，小鸭在池塘里扎猛子，小鸡振膀子能飞上树。小杨用生了锈的镰刀，把宅前屋后的 杂草割得光光的，偏偏留下几丛野花来，剪下老枝，留下新头，花开得又大又旺。来一次，把院子清扫一遍，从河边挑来黄沙，把院子铺得平平坦坦。八月十五，小杨 送来了一大盒子月饼，说是女朋友从大城市里寄来的，一共两盒，送给他爹
4、妈一盒，带 来这一盒。第1页共30页 理切片的宣判。母亲被送进了 ICU,我每天趴在ICU门口透过玻璃看一会儿母亲，然后 去病理报告室门口晃荡一会儿，每天像一个迷路的游魂，茫然而焦虑地在这两个地方徘 徊着。直到有一天,我看到躺在ICU病床上的母亲，缠满厚厚纱布的脸上露出的两个眼 睛似乎对着我微微笑了笑，我顿时觉得，上苍又开启了他的悲悯。上苍果然是仁慈的，病理切片报告显示：嗅觉脑膜瘤，良性。多日来的彷徨、担忧顷 刻间化成激动的泪水，姐弟三人再次相拥而泣！感激上苍的垂怜，让母爱得以继续留在 我们身边。哪怕因为手术的后遗症，母亲已失去了往日灵秀的气息，她的大脑再也不能 像以前那样灵活，她的身体也不如
5、之前那样强健。但是，她对我们的爱，她对这个家的 爱，却一如既往。母亲的身体渐渐康复，她又开始了忙忙碌碌的日常。而那个樟木箱，仍摆在她目之所 及的地方，她时不时地摸摸它，时不时地给它擦擦灰。多年后的一天，我问母亲：“这个 箱子以后归我管？ ”母亲笑而不答。我继续腆着脸问：“您是不是做了遗产分配，放在这 个箱子里？ ”母亲笑着拍了一下我脑袋，骂我：“越说越不像话，我哪来什么遗产分给你 们！”末了，她却又一本正经地对我说：“因为你是他们的大姐呀！” 再也没有人比我更清楚，这个樟木箱里面装的，就是母亲一生的财富。(1)文章写了与樟木箱有关的一系列事情，请阅读全文，概括并填写相关情节。母亲的樟木箱引起我
6、的好奇_ - -我和母亲笑谈樟木箱(2)结合文章思考，在写樟木箱前，作者为什么要说母亲的嫁妆与其他新媳妇比起“要 逊色得多” “显得实在太土”？(3)第段，当母亲在ICU中时，作者写自己“每天像一个迷路的游魂，茫然而焦虑地 在这两个地方徘徊着，这句话表达了作者怎样的思想感情？(4)作者搬新家时唯独将樟木箱带去了新房子，更在文尾说“这个樟木箱里面装的，就 是母亲一生的财富”，表现樟木箱对母亲和我们都意义重大，你是怎样理解樟木箱中承载 的意义的？第10页共30页4.阅读下面的文字，完成下面小题。解读书法内涵，感悟文化之根泱泱华夏，中国优秀传统文化薪火相传，虽历经岁月沧桑，却更显芳香。中国书法作 为
7、中国优秀传统文化的一种重要表现形式，已经历了两千多年的传承和开展。在数字化 与传统书写冲突尖锐的今天，我们是否应该抛弃传统的书写转而依赖于键盘，不必再传 承中国书法了呢？在我看来，中国书法必须传承和开展。对中国书法的废弃，会严重影响中国传统文化 的传承。在数字化的今天，我们应该认真解读中国书法的内涵，感受中国书法的魅力， 感悟中国传统文化之根，将中华优秀传统文化的圣火更好地传承下去。中国书法生于文人的世界。文人们用优美的线条、刚柔兼济的笔锋对汉字进行艺术化 创造，将其形态与意蕴之美诠释得淋漓尽致。且看颜体，停而不断，直而不僵，弯而不 弱，正气凌然，展现出其堂堂正正、不卑不亢的气质；而怀素的狂草
8、那么全然不同，笔画 简练飘逸，潇洒自如，无需刻意而为，笔下自有一番乾坤，展现出的那么是基存天地于心 的浩荡，以及遨游天地无所待的逍遥。可见,书法并不仅仅是一种书写形式，更是历代 读书人展现自身审美与理想的重要途径，也是读书人修身养性，积极入世的重要表达。 中国书法长于文人的世界，兴盛于文人的时代。从追求曲线美的金文书法到派别众多 的两汉书法，我们看到了读书人对于书法的热爱与初步探索；从平和潇洒的魏晋书法到 刚健大气的隋唐书法，我们看到的不仅仅是经济、政治、思想文化的繁荣，更是一代又 一代文人对于前人成果的继承与开展。可以说，书法艺术能够拥有如此持久的生命力， 在于人们对中华优秀传统文化的尊重、
9、继承与大胆创新。从这番对中国书法的解读中，我们不难发现，中国书法之所以能代代相传，经久不衰， 正是因为中国书法融入了天人合一的理念和内外兼修的人文情怀。而天人合一、内外兼 修正是中国传统文化的根。可以这样说，正是因为中国历代书法爱好者把中国书法这种 中国传统文华的表现形式与中国传统文化的天人合一、内外兼修之根紧密连接起来，中 国书法才枝繁叶茂、硕果累累。作为新青年的我们也应该认识到，数字化与汉字书写和中国书法并不是完全对立的关 系，而是一种对立统一的关系。我们应把天人合一的理念和内外兼修的情怀融入书写和 书法中，将书法的精髓融入到数字化时代的开展潮流中，将数字化的快速传播等优势与 书法开展相结
10、合，促进二者共同开展，和谐共生。文明圣火，千古未绝者，唯我大中华。中华文明之所以长盛不衰，正是因为有源远流第11页共30页 长、博大精深、表现形式丰富的中国优秀传统文化浸润其中。新时代的青年们，我们更 应该深刻解读中国书法的文化内涵，感悟中国传统文化，注重天人合一、内外兼修之根， 更好地传承中国书法这一中国传统文化的重要表现形式，更好地弘扬中华优秀传统文化, 并为中华优秀传统文化的开展注入新动力。愿中国书法，更具魅力；愿中国文化，与天地并存；愿中华文明，与日月齐光！（1）请概括选文的中心论点。（2）第段能否调换顺序？为什么？（3）第段中划线句子运用了什么论证方法？有何作用？第12页共30页20
11、23年广东省中考语文总复习：现代文阅读答案解析.阅读下面选文，完成问题。四季平安这么大的雪，小杨不会来了吧。一场雪封实了白露河两岸。白露河在这儿打了一个大深弯，河堤似鸟儿的双翼，大娘 住在东边的翼尖上。现在，在大娘眼里，这鸟儿是巨大的白天鹅，在白茫茫的天地间煽 动着翅膀。小杨是她的帮扶责任人。他初来的时候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的猫， 在窗台上饿得有气无力地叫着。搂柴生火、舀水做饭，土灶被他烧得红红火火。这孩子 说，他家住在这白露河上边十几里的南河湾，爹妈都在家里种着地。大娘喝完稀粥，问 起南河湾一个远门亲戚，小杨还真认得。小杨说，大娘啊，现在政策好啊，没自来水，政府给你接，有病了，
12、政府给你治，没 钱花了，政府有低保，你这种情况，明个给你申请个最低生活保障金这我都知道， 我老了，不能干了，让我上敬老院，我舍不得这鸡鸭猫狗小菜园老果树，我身边少的是 人啊。不是有我吗，明天啊我陪大娘去县城看病去。临走时，小杨要和大娘合个影，大 娘死活不依，脸朝床里，怎么劝都扭不过来。大娘说，回去问你爹妈，咱这白露河边可 是有规矩的，像我这样不阴不阳的人，是不兴跟人照相的，会吸别人阳寿的。小杨说， 我年轻力壮的，我不怕你吸我阳寿。你是好人，我更不能跟你照相。小杨被逼得没方法， 才不好意思地说，我在省城工作的女朋友想看看我工作的样子。大娘这才下了床，洗洗 脸，把花白的头发往耳根捋了将，坐下来。小
13、杨站在她后面，把手机伸到前面，说大娘 的气色好着呢。大娘笑了，小杨也笑了。从县医院回来，用大娘自己的话说，前一阵子是自己吓自己，本没得什么该死的病， 还没到阎王爷收她的时候，腿弯也有劲了，腰板也直了，手也灵活了。每逢周六扶贫日， 小杨都会过来，陪她拔拔草，挖挖地，种种菜，小菜园红是红，紫是紫，青是青，绿是 绿，小鸭在池塘里扎猛子，小鸡振膀子能飞上树。小杨用生了锈的镰刀，把宅前屋后的 杂草割得光光的，偏偏留下几丛野花来，剪下老枝，留下新头，花开得又大又旺。来一次，把院子清扫一遍，从河边挑来黄沙，把院子铺得平平坦坦。八月十五，小杨 送来了一大盒子月饼，说是女朋友从大城市里寄来的，一共两盒，送给他爹
14、妈一盒，带 来这一盒。第13页共30页元旦前，小杨匆匆忙忙来说，大娘，我这段时间有点小事，顾不上来了，有事给我打 。小杨给大娘买了个老年手机，教会了大娘一个动作，掘住键盘上的“1”不动，小 杨的手机被拨通了，铃声愉快地响了起来。只顾学手机充电、接听、拨打 了，还没 问小杨啥事，小杨走得没影了，大娘撵到村部也没追上，这孩子太急了。驻村的工作队 员嘻嘻哈哈地告诉她，能不急吗，小杨要接他女朋友回来结婚了。总得给他们做点啥。大娘有了心事，老了不中用了，做点啥呢？大娘想起她年轻时的 一件老活计来。她在老木箱子里扒出了牛皮纸包，翻开纸包，呈现出五彩丝线来。拿出 几根针，穿上不同颜色的丝线，心，渐渐向记忆翻
15、开；手，渐渐灵巧起来；脸，渐渐泛 起了喜色。她要把我们春天的草绿，夏天的花红，秋天的天蓝，冬天的雪白，一针一线 地锈出来。小杨来时，她总悄悄地把活计藏起来，她守着她的秘密，心里是满满的温暖。 小杨说今天来给她送对联。这么深的雪，可能过不来了。天晴了，白露河滩里跳荡着 各式各样的光，晃着大娘的眼睛。一转眼，敞开着羽绒服，脸上淌着热汗，头上冒着热 气的小杨站在了她面前。小杨让大娘到厨房里烧水打面浆。他开始揭掉旧春联，刮擦干 净门堂门框，等大娘把热腾腾的面浆端来，小杨先找出一张横联贴在了门上方。扯端正 拍平实了：四季平安。四季平安，大娘念叨出声来。小杨一愣，从高凳子上跳下来：大娘，你不是不识字吗？
16、大娘从屋里端出一簸菱花花绿绿的物件来：小孩的花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉 靴每件上面都绣着“四一季一平一安”！（ 杨帮立，有删改）（1）阅读全文，用简洁的语言概括小杨为大娘做了哪几件事。（2）小说中的大娘是一个怎样的人？结合文本简要分析。（3）请从修辞角度赏析文中第段画线句。（4）小说结尾段极其精妙，请从情节和情感两方面简要分析。（5）你认为小说的主人公是谁？请结合文本谈谈你的看法。【解答】（1）此题考查文章内容概括。第三段记叙的是小杨初到大娘家，搂柴生火、舀 水做饭，还和大娘拉起了家常。可概括为：为大娘生火做饭。第四段与第五段中的事件 是小杨陪大娘到城里医院看病，回来后，大娘变得开朗了很
17、多。小杨陪着大家一起收拾 菜园和院子。可概括出两件事：陪大娘看病；和大娘一起收拾菜园和院子。第六段记叙 的是八月十五，小杨的女朋友从大城市寄来了两盒月饼，小杨送给了大娘一盒。可概括 为：给大娘送月饼。第七段记叙的是元旦前，小杨给大娘买了一个老年手机，并教会了第14页共30页 大娘怎样给自己打 。可概括为：给大娘买手机并教她用手机。第九段记叙的是过年 之前，小杨来到大娘家里，给她贴好春联，横批的内容是“四季平安二可概括为：为大 娘贴春联。(2)此题考查人物形象分析。根据第四段中的“像我这样不阴不阳的人，是不兴跟人照 相的，会吸别人阳寿的。小杨说，我年轻力壮的，我不怕你吸我阳寿。你是好人，我更 不
18、能跟你照相”可知大娘是一个善良的人。根据第四段中的“我身边少的是人啊”和第 九段中她等小杨前来可知她是一个渴望关爱的人。根据第八段中的“总得给他们做点啥。 大娘有了心事，老了不中用了，做点啥呢?大娘想起她年轻时的一件老活计来“和末段中 的“大娘从屋里端出一簸等花花绿绿的物件来：孩的花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头 棉靴每件上面都绣着四-季-平一安“可知她是一个懂得感恩的人。(3)此题考查句子赏析。细读画线句可知，这句话把大娘居住的河湾比作一只巨大的白 天鹅。联系第一段“这么大的雪，小杨不会来了吧”可知，这个比喻生动形象地了大娘 渴望小杨出现的迫切心理。白天鹅在天地间煽动翅膀，象征着大娘对新生活充
19、满了希望 的喜悦心情。(4)此题考查段落作用分析。从情节上来看，本段小杨的对于大娘不识字的疑问引出了 大娘端出各种小孩衣物，每件都绣着四个字“四季平安。这一情节照应了第八段中的“小 杨来时，她总悄悄地把活计藏起来，她守着她的秘密，心里是满满的温暖”，使故事情节 完整，符合逻辑。从情感上来看，小杨就要和女朋友结婚了，大娘用自己做的小孩衣物 寄予了 “早生贵子”的美好祝愿。这是大娘对小杨婚姻的美好祝福，表达了大娘的善良 和感恩心理。大娘在每件衣服.上都绣了字“四季平安”，这同样也是小杨在大娘门上贴的 横批的内容，表现了小杨和大娘想法一致，都有对幸福平安的生活的向往之情。(5)此题考查小说主人公判断
20、。开放类试题，言之成理即可。可以认为小杨的主人公。 因为文本的主要事件是小杨帮扶大娘，照顾大娘的生活，带她去看病等。大娘在小杨的 帮扶下，不仅看好了病，而且对生活重新充满了希望。她的转变从侧面衬托了小杨工作 的卓有成效。通过小杨这一形象，表现了文章主旨：对扶贫工作的肯定，对扶贫干部的 赞美。可以认为大娘是主人公。文中运用比照的手法，大娘得到小杨帮扶前后不同的生 活态度形成了比照。通过大娘的变化，表达了扶贫工作取得的成绩，表现了文章主旨： 对扶贫工作的肯定。也可以认为两人同是主人公。理由综合以上分析表述即可。答案：(1)为大娘生火做饭；陪大娘看病；和大娘一起收拾菜园和院子；给大娘送月饼；给大第1
21、5页共30页娘买手机并教她用手机；为大娘贴春联。(2)大娘是一个善良的人，从她认为拍照会吸小杨阳寿可以看出。大娘是一个渴望 关爱的人，从她等待小杨和认为她“身边少的是人”可以看出。大娘是一个懂得感恩 的人，从她亲手给小杨绣制新婚礼物可以看出。(3)比喻，大娘将自己居住的河湾比作一只白天鹅，表达了大娘既渴望小杨出现的迫切 心理，又对新生活充满了希望的喜悦心情。(4)情节上：借小杨之口设问，用大娘端出物件的行动来回答，揭示“秘密”，使故 事情节完整，逻辑严密。情感上：用小孩使用的物件，寄予“早生贵子”的美好祝愿， 说明大娘对小杨新婚的美好祝福。“四季平安”表现了小杨和大娘心往一处想，共同奔向 幸福
22、生活的美好愿望。(5)例如一：我认为主人公是小杨，文章大量篇幅在写小杨帮扶大娘；写大娘是为了衬 托小杨的工作卓有成效；写小杨的扶贫工作与本文对扶贫工作的肯定这一主题是相符的。 例如二：我认为主人公是大娘，文章大量篇幅在写大娘接受帮扶后的前后变化；写小杨的 帮扶是为了衬托大娘被帮扶后的变化；大娘的前后变化与本文对扶贫工作的肯定这一主 题是相符的。例如三：我认为主人公是小杨和大娘，文章对小杨与大娘所着笔墨相当，写小杨所做的 工作与大娘前后的变化共同表达了扶贫工作的成效，与本文对扶贫工作的肯定这一主题 是相符的。1 .学习实践：文海遨游，探究水“神”通过以上活动，我们对水之“源”有了更多的认识，为了
23、更好地探究水的神韵, 我们求助老师收集资料。经过整理，组成以下单元。现在，让我们一起在这些文字中遨 游吧。材料一：【甲】湘江(浙江)通大海，日受两潮。梁开平中，钱武肃王始筑捍海塘，在候潮门外。 潮水昼夜冲激，版筑不口，因命强弩数百以射潮头，又致祷晋山祠。既而潮避钱塘，东 击西陵，遂造竹器，积巨石，植以大木。堤岸既固，民居乃奠。(选自宋史河渠志)【乙】潮水避钱塘而东击西陵，所从来远矣。沮珈斥卤，化为桑麻之区，而久为城邑聚 落，凡今州之平陆，皆江之口地。其水苦恶，惟负山凿井，乃得甘泉，而所及不广。唐 宰相李公长源始作六井，引西湖水以足民用。其后刺史白公乐天治湖浚井，刻石湖上，第16页共30页 至于
24、今赖之。（选自钱塘六井记） 【丙】（忱）常口松江相视水利，见嘉定、上海间，沿江生茂草，多淤流，乃浚其上流, 使昆山、顾浦诸所水迅流驶下，壅遂尽涤。暇时以匹马往来江上，见者不知其为巡抚也。（选自明史周忱传） 材料二：【甲】很快他们就爬到奔腾的河流上去了，双手握着铁链往前推进。红色的机关枪对着 敌人的设防地带开火，子弹像雨一般地洒在桥头。敌人用他们自己的机关枪扫射做出回 应，从埋伏的地点对着水浪中颠簸着的慢慢前进的红军扫射。第一个红军战士被击中了， 掉到下面的水流中。接着第二个，第三个可是当他们来到离链子的近处，那些没有 被毁去的桥板，多少保护了这些敢死的人，许多的子弹都飞过了，或者打到对岸的悬崖
25、 上。（选自红星照耀中国）【乙】正行处，只见一道大水狂澜，浑波涌浪。三藏在马上忙呼道：“徒弟，你看那前边 水势宽阔，怎不见船只行走，我们从那里过去？ ”八戒见了道:“果是狂澜，无舟可渡 那悟净不敢怠慢，即将颈项下挂的骷髅取下，用索子结作九宫，把菩萨葫芦安在当中， 请师父下岸。那长老遂登法船，坐于上面，果然稳似轻舟。（选自西游记）【丙】我掉进海里，随着猛烈的海浪漂流。四周没有任何可以抓的东西，更别说我的同 伴了。我敢肯定，船上人多半是完蛋了。“挺住，格列佛，你要拼命游，不能就这样完了!为了玛丽和孩子们”我不断地勉励自己，拼命游，让身体随波前进，并不时把腿伸下去试探多深，却 总是够不到底。曾一度我
26、几乎快失去知觉了。当我累得已经再也无力挣扎下去的时候， 猛然发现海水已经很浅几乎淹不到头顶了。（选自格列佛游记） 材料三：我想去看海现在是下蛋的时间了!这可是小鸡们第一次下蛋。“啊，多可爱的蛋呀!”鸡妈妈们高兴坏了。只有小鸡卡梅拉拒绝下蛋。“下蛋，下蛋，总是下蛋!”她生气地说，“生活中应该还有更好玩儿的事可做!”第17页共30页 卡梅拉更喜欢听鸠鹦佩罗讲大海的故事。佩罗曾经游历过很多地方!尽管他说话有些夸张，但卡梅拉还是十分着迷这些美 妙的故事。一天此上.XtrHiw由314包的E二一收不券4代！我才不要加X他小4一“总有那么一天，我也要去看看大海J一天晚上，又到了该回鸡窝睡觉的时间。“我不想
27、睡觉!我才不要和其他小鸡一样呢!”“我想去看大海!”“去看海？你得先弄明白自己是谁，再考虑这个吧!”卡梅拉的爸爸觉得再也没有比这更 蠢的想法了，“你看看我，出去旅游过一次吗？卡梅拉，大海可不是小鸡玩游戏的地方, 跟我回窝里去!”这天晚上，卡梅拉瞪着眼，怎么也唾不着，她还在想看海的事“不，我就要去看海!马上就去!”卡梅拉轻轻跳下床，推开门，回头看了她的爸爸妈妈、 兄弟姐妹一眼，就离开了家，朝着梦想中的大海走去。卡梅拉在无边的黑夜里勇敢地往 前走走啊，走啊!她走了很远很远，她那双可怜的小脚，已经快没有知觉了。一天早上，当卡梅拉站在沙丘顶上时，眼前的一切让她吃惊得简直不敢相信这是 真的。她情不自禁地
28、喊道哇!大海! ”这是多么奇妙的景色啊!大海翻滚着雪白的浪花， 一会儿惊天动地地涌上来! 一会儿又轻声细雨地退下去卡梅拉又震惊又兴奋。“好美呀!”她喊道，“比佩罗说的还要美!”卡梅拉先是在沙滩上玩：堆城堡、捡贝壳。饿了。她就吃几粒虾米填肚子。后来， 她竟然勇敢地跳进了海里，游泳、潜水、滑行天色渐渐暗了下来，卡梅拉想回家了。第18页共30页 但可怕的是，海岸线消失了!根本分辨不出东南西北!家在哪儿啊？“哇、哇、哇!爸爸!妈妈!”她又急又怕地哭喊起来。可四周静悄悄的，没有一个声音回 答她。卡梅拉太累了，不一会，她就躺在木板上睡着了，只有天上的一轮明月，照着她 孤零零的身影。突然，克里斯托夫哥伦布的
29、帆船出现在海面上。卡梅拉被惊醒了，她大 声呼救：“喂!听见了吗？小鸡!有只小鸡仔在海里”卡梅拉的话还没有说完，一个巨 浪就把她卷上了帆船的甲板。“哈，一只小鸡!把这个小东西的毛拔干净，煮来吃!”船长 命令道。卡梅拉当然不想就这样被吃掉!她竭力为自己辩护，她说自己不辞辛苦来到这里, 只是为了看海“够了!我不想听你的废话J哥伦布发火了，“把它拿去煮了!”“等一等，船长。”卡梅拉急中生智，“鸡蛋!”“为了丰富您的早餐，我保证每天早上下 一个鸡蛋，这可是专门为您下的呀!”她紧张得牙齿直打颤，心想：怎么办呀？我可从没 下过蛋，妈妈又不在身边教我。卡梅拉开始尝试下蛋：蹦、跳、爬高、倒立、仰囹是能想到的方法
30、都用了。“哇，下个蛋真的好难啊!”“哈哈!成功了!很简单嘛!我下了一个蛋!我下了一个蛋!”一天早上，刚刚下完第31个蛋的卡梅拉，远远地望见了海滩和一望无际的森林。“乌拉!终于见到陆地了!”“啊，一只白色的小母鸡，真漂亮啊!”卡梅拉走向前，有点害怕地打了声招呼；“你好，我叫卡梅拉”“我叫皮迪克”“我来自一个遥远的地方，在那边，海的另一边”她指着大海。“啊，真的吗？从那么远的地方来!”“卡梅拉，你有兄弟姐妹吗？你的家是什么样的？ ”卡梅拉来劲了，大谈自己的老家和好朋友鸠鹦佩罗。她可真有趣呀，皮迪克在心里暗想。”卡梅拉”“什么事？皮迪克”“如果你愿意，明天我带你参观一下我的家乡!”皮迪克带着卡梅拉四
31、处游玩。他们有说 不完的话，都觉得从来没有这么快乐过。“皮迪克，我怎么听到有印第安人的鼓声？ ”“不是我的心跳得太快了，因为有你在我身边”从此，卡梅拉和皮迪克形影不离。第19页共30页 元旦前，小杨匆匆忙忙来说，大娘，我这段时间有点小事，顾不上来了，有事给我打 。小杨给大娘买了个老年手机，教会了大娘一个动作，掘住键盘上的“1”不动，小 杨的手机被拨通了，铃声愉快地响了起来。只顾学手机充电、接听、拨打 了，还没 问小杨啥事，小杨走得没影了，大娘撵到村部也没追上，这孩子太急了。驻村的工作队 员嘻嘻哈哈地告诉她，能不急吗，小杨要接他女朋友回来结婚了。总得给他们做点啥。大娘有了心事，老了不中用了，做点
32、啥呢？大娘想起她年轻时的 一件老活计来。她在老木箱子里扒出了牛皮纸包，翻开纸包，呈现出五彩丝线来。拿出 几根针，穿上不同颜色的丝线，心，渐渐向记忆翻开；手，渐渐灵巧起来；脸，渐渐泛 起了喜色。她要把我们春天的草绿，夏天的花红，秋天的天蓝，冬天的雪白，一针一线 地锈出来。小杨来时，她总悄悄地把活计藏起来，她守着她的秘密，心里是满满的温暖。 小杨说今天来给她送对联。这么深的雪，可能过不来了。天晴了，白露河滩里跳荡着 各式各样的光，晃着大娘的眼睛。一转眼，敞开着羽绒服，脸上淌着热汗，头上冒着热 气的小杨站在了她面前。小杨让大娘到厨房里烧水打面浆。他开始揭掉旧春联，刮擦干 净门堂门框，等大娘把热腾腾的
33、面浆端来，小杨先找出一张横联贴在了门上方。扯端正 拍平实了：四季平安。四季平安，大娘念叨出声来。小杨一愣，从高凳子上跳下来：大娘，你不是不识字吗？ 大娘从屋里端出一簸菱花花绿绿的物件来：小孩的花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉 靴每件上面都绣着“四一季一平一安”！（ 杨帮立，有删改）（1）阅读全文，用简洁的语言概括小杨为大娘做了哪几件事。（2）小说中的大娘是一个怎样的人？结合文本简要分析。（3）请从修辞角度赏析文中第段画线句。（4）小说结尾段极其精妙，请从情节和情感两方面简要分析。（5）你认为小说的主人公是谁？请结合文本谈谈你的看法。第2页共30页 几个星期后，卡梅拉带着皮迪克高高兴兴回家了。第
34、二年春天，卡梅拉和皮迪克生下了他们的第一个孩子，一只很可爱的小公鸡, 他们决定给他起名叫卡梅利多。几个月后“卡梅利多，该回家了!”卡梅拉呼唤着宝贝儿子。“再等一分钟，妈妈，我在看天上亮晶晶的星星呢。”“该睡觉了!”“睡觉，睡觉，总是睡觉!真没劲，我才不要和其他小鸡一样呢，就知道睡觉!”卡梅利多 对抗道，”生活中肯定还有比唾觉更好玩的事”“我想”( 法国克里斯提昂约里波瓦，有删改)根据单元学习要求，同学们认为可以借助一些任务来完成整体阅读。于是，在老 师的指导下，设置了以下三个任务，相信在完成这些任务的同时，你会建构起更多的单 元学习策略，也会对水文化有更多更深的理解。(1)任务一：补写单元导读
35、，理解把握主题。第一单元本单元的文章，从不同的角度展示了人与水的关系。 这些文章，体裁多样，内涵丰富, 既有文学性，又有思想性：有治水的智慧，有渡水的勇气，有看海的信念阅读这些 课文，要善于汲取思想精华，获得情感激励，培养审美情趣，提高艺术修养。学习这个单元，要在熟读精思的基础上，理解文章内容，关注阅读策略，把握文本特质， 并能够从文中反复处、矛盾处发现关键语句，感受文章意蕴。(2)任务二：研读多样文本，感悟丰富意蕴。阅读材料一，完成以下活动。第20页共30页活动一：有同学在三个文言文选段中各隐去一字，提供了以下四个备选字，请你选择合 适的选项填入相应空白处。治理原因治理方式 治理成果1脩犬受
36、到两次味好 水不水. I.、小、 /日蚣的o所也定了用水一一A- J一中 枳d标心.负山帚井.除草公派.的治水人和的总公阳象门 何鼻同?版筑不D皆江之 C地常 A松江相视水利A.诣B.夷C.故D.就(3)活动二：根据提示，用自己的话补全下面图表。(4)材料二的三个语段都写渡河(海)，但人物的渡过方式不同，请任选两个，结合文 本特质加以分析。(5)我想去看海一文，为什么屡次写到佩罗这个彤象？(6)同样的内容，变换标点、字词、语序之后，表达的意思和情感会有所不同，请结合F面这个句子作简要分析。F面这个句子作简要分析。(7)请你给绘本我想去看海结尾的插图补上一句话，并阐述理由。(8) “单元导读”告
37、诉我们，阅读文本还可以关注矛盾处。请结合我想去看海这个 文本设计一个问题，并给出答案。【解答】(1)结合前一句“从不同的角度展示了人与水的关系”，横线上应具体写这一单 元文章的内容，并提供学习策略，使读者有清晰地了解。如：有的是写古人治水，有的第21页共30页 展现了不同的渡河方式，有的是表达去看海的美好愿望。阅读这些课文，要善于汲取思 想精华，获得情感激励，塔养审美情趣，提高艺术修养。（2）此题要在理解句意的基础上选择合适的词语作答。第空，原文的意思是潮水日夜 冲激岸边，挡水的土墙无法筑成。“就”是完成的意思，故填写“就二第空，原文的 意思是今天州县的平坦陆地，都是钱塘江的故地。故填写“故:
38、第空，原文的意思是 周忱经常视察松江的水利。诣，到达的意思。此处应填写“诣二 应选：DC A。（3）第空，由“既而潮避钱塘，东击西陵，遂造竹器，积巨石，植以大木”可概括为： 筑堤。第空，由“唐宰相李公长源始作六井，引西湖水以足民用。其后刺史白公乐天 治湖浚井，刻石湖上，至于今赖之”可概括为：解决了水质不佳，百姓饮水缺乏的问题。 第空，由“见嘉定、上海间，沿江生茂草，多淤流”可概括为：松江沿岸长着茂盛的 草，阻塞河道。第空，由“使昆山、顾浦诸所水迅流驶下，壅遂尽涤”可概括为：堵 塞的松江都疏通了，水质变得干净了。第空，此题要求比拟材料一中做法与愚公的异 同，面对自然界的困难，材料一中的人物“遂造
39、竹器，积巨石，植以大木” “唐宰相李公 长源始作六井，引西湖水以足民用”“乃浚其上流，使昆山、顾浦诸所水迅流驶下”，愚 公带子孙移山，两者都积极认识、利用、改造自然，不畏艰辛。其不同处，可从各自的 身份、目的来考虑。材料一中钱武肃王、唐宰相李公长源、刺史白公乐天、明朝周忱等 人均是官员，他们勤政为民，值得称颂。愚公是平民百姓，他移山主要表达了用开展的 眼光看问题。（4）此题可结合该语段的具体内容、人物特点，分析其渡河方式的不同。甲段写红军飞 夺泸定桥的事，在枪林弹雨中渡河，表达了红军英勇无畏的崇高品质。乙段写“即将颈 项下挂的骷髅取下，用索子结作九宫，把菩萨葫芦安在当中，请师父下岸。那长老逐登
40、 法船，坐于上面，果然稳似轻舟”，富于想象，具有神魔小说的浪漫主义色彩。丙段写格 列佛游泳渡河，展现了强烈的求生欲，读来令人揪心。可据此概括作答。（5）此题可从对情节开展的作用等角度分析作答。“卡梅拉更喜欢听鸿胡佩罗讲大海的 故事。佩罗曾经游历过很多地方!尽管他说话有些夸张，但卡梅拉还是十分着迷这些美妙 的故事”，正是佩罗的话让卡梅拉离开家乡，闯荡世界，才引出后面一系列的情节，因此 有推动情节开展的作用。从表达中心的角度考虑，佩罗与卡梅拉的形象，共同引发安于 现状与追求梦想这一问题的思考。（6）此题提供的是卡梅拉和父亲的对话，变换标点一框是把卡梅拉说话用的叹号改为句第22页共30页 号了，改动
41、后语气不够强烈，不能表现出卡梅拉要去看海的强烈愿望。变换字词一框中 把父亲说的话中“得”改为“必须”，语气更加强硬，显示出父亲的粗暴、不耐烦，一定 程度上改变了人物形象的特征。变换语序一框中把“去看海”放在最后，并且运用了反 问句式，也显示出父亲否认、不屑的态度。也是一定程度上改变了人物形象的特征。可 据此作答。(7)此题要结合上下文内容来考虑。根据“再等一分钟，妈妈，我在看天上亮晶晶的星 星呢” “生活中肯定还有比睡觉更好玩的事”等语句，可从“我想去看星星”“我想去天 空”等内容进行续写并阐述理由。(8)设计的问题要有思考的价值，可从文章主旨、词语运用、结构特点等方面设计问题 并作答。要注意
42、题干“关注矛盾处”的要求。如：问题：卡梅拉小时候不想睡觉，渴望 看海，成为母亲后为什么催促正在看星星的儿子睡觉？答案：作者借此表达在追寻梦想 的同时，我们也许会忘记初心，渐渐平凡，以此告诉我们应该永葆一颗探险之心。 答案：(1)例如：这些文章，体裁多样，内涵丰富，既有文学性，又有思想性：有治水的智慧， 有渡水的勇气，有看海的信念阅读这些课文，要善于汲取思想精华，获得情感激励， 培养审美情趣，提高艺术修养。(2)DCA(3)筑堤解决了水质不佳，百姓饮水缺乏的问题。松江沿岸长着茂盛的草，阻塞河道。堵塞的松江都疏通了，水质变得干净了。相同点：当遇到自然带来的困境时，他们都积极认识、利用、改造自然，不
43、畏艰辛、 坚持不懈地去努力。不同点：选文表达了官员勤政爱民、造福百姓的精神品质；愚公目 光长远，能用开展的眼光看问题，正确认识人与自然的关系，懂得人力是无穷的。(4)【甲】段选自纪实作品，它强调真实性，红军将士双手握着铁链，以没有被毁去的 桥板作为掩护，强夺泸定桥，有强烈的现场感。【乙】段选自神魔小说，它以想象和夸张 为基础，唐僧师徒渡流沙河受阻，最后借助法器，顺利渡过，显示了法器的惊人威力， 表现了神魔小说想象的独特性。【丙】选自童话式叙事风格挖苦小说，它用幽默的语言, 借助夸张张想象的手法，描写了格列佛遭遇海难时，不借助任何渡海工具，读来令人不 可思议，引人捧腹。三个选段因为出自的作品体裁
44、不同，他们呈现渡过的方式也不同。第23页共30页（5）例如：佩罗讲的故事，翻开了卡梅拉的视野，激发了她对大海的向往并为之行动, 在海边，卡梅拉看到了比佩罗讲述还要美的海，使她在海边忘情玩耍忘了回家，使情节 得到进一步的开展，从而引出卡梅拉认识皮迪克，并大谈佩罗，从另一个方面说明，生 活中卡梅拉少有其他志同道合的同伴。文章屡次写佩罗，充分表达了卡梅拉对佩罗的信 任、感激和崇拜之情。也说明传统意识与个人追求（梦想与现实、安于现状与冒险精神） 的冲突。（6）原文中卡梅拉想去看大海的愿望很强烈，父亲对卡梅拉异想天开的想法虽感到非常 震惊，但他还是带着商量的语气，表达出父亲的关心和慈祥。变换标点、字词和
45、语序后， 卡梅拉想去看海的态度变得不那么坚决了，父亲对卡梅拉的态度显待粗暴、不耐烦。（7）例如：“我想有颗星星!”（“我想去天空!”“我想和星星玩!”）作用：呼应前文“我在看天上亮晶晶的星星呢”。儿时的卡梅拉不想睡觉，她“想去看大 海”，经过努力，她看到了大海，实现了梦想；现在，卡梅利多不愿睡觉，想多看一眼“天 上亮晶晶的星星二所以，他的“生活中比睡觉更好玩的事”应该就是想“有颗星星”。 大海和星星是母与子各自美好的理想（拥有冒险精神、探索未知），说明一代代人都有属 于自己的梦想，说明母子都有比平常人有着更高的追求。（8）例如一：问题：卡梅拉第一次下蛋时，“下个蛋真的好难啊”“成功了!很简单嘛
46、!我 下了一个蛋”，这两句话是否矛盾？答案：“好难”和“很简单”是一对反义词，“难”是卡梅拉尝试下蛋的经历，“简单”是 经过各种努力后取得成功的感受：告诉人们成功是给有准备的人的（只要肯努力，就能 成功）。例如二：问题：卡梅拉爸爸说“大海可不是小鸡玩游戏的地方”，可是卡梅拉却能够在大 海里“游泳、潜水、滑行”，是不是可以看成是作者的失误？答案：大海不是小鸡玩游戏的地方，是爸爸建立在生活真实基础上的经验表达，而卡梅 拉在大海中的一系列动作，是她看到大海后的震惊、兴奋的表现，这是文学作品合理的 艺术想象。3 .阅读下面文章，完成问题。母亲的樟木箱母亲是二十岁那年做的新娘。那时，外公家的家底并不殷实
47、，作为家中长女的母亲， 每个月总要把她那份微薄工资的四分之三交到外婆手中，却用自己做零活积攒下来的钱, 置办了自己的嫁妆。第24页共30页当我能够用我的眼睛和心灵去区分事物的好坏俊丑时，我觉得母亲的嫁妆跟其他新媳 妇们的嫁妆比起来实在要逊色得多。在那些漆色鲜亮、制作精致的嫁妆面前，母亲那漆 着大红油漆的桶呀盆呀，显得实在太土！唯独那个搁在木柜上的樟木箱子，因总有婆婆 奶奶们的啧啧赞叹“多好的樟木呀”，倒也慢慢地引起了我的注意。但我看不出樟木箱子有什么与众不同的地方，唯一奇特的是箱子上挂着的那把“抓革 命-促生产”字样的蝴蝶形状的铜锁。母亲似乎特别钟爱这件嫁物，她从来不许我们打 开它，也从不曾在
48、众人面前翻开过它。在懵懵懂懂的成长岁月中，我始终对这个箱子怀 着一种好奇甚至敬仰的感情。当我最终完成学业即将走上工作岗位的时候，我把我的最后一份成绩单郑重地交到母 亲手中，母亲像平日那样安详地笑笑，不说什么，取出一把钥匙，走近那只樟木箱。霎 时，我心中堆满了惊喜，心儿“突突”地猛跳起来。这神秘的樟木箱终于要在我的面前 开启！屏息凝视着！值得母亲那么珍爱的箱子里面到底珍藏着哪些珍贵的东西？哦！我看到了我亲爱的母亲多年来深爱和珍藏着的东西：空荡荡的箱子底上，平躺着 一叠厚厚的、大小不一的纸。那黑白相间的窄窄的纸，是我们姐弟任每个学期的成绩单； 那红黄相间的阔阔的纸，是我们姐弟仁每个学期的奖状。我还看到了一张红色烫金字的 像奖状一样的纸，