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1、人才培养方案编写模板*专业二。一六年五月（四）专业方向课专业方向课是根据专业不同培养方向设置的课程。专业方向课的开设可充分结合学 生的个性、兴趣和特长；或者区域经济、职业面向、乃至就业的需求。专业方向课应由 学生按照培养方向整体选修。*课程是*专业的*课，（在课程体系中处于什么样的地位），课程内容主要包括*,主要培养学生的*能力。（五）公共选修课公共选修课为面向全校各专业学生开设的跨学科、跨专业、让学生自主修读的课程。公共选修课分为思想政治、传统文化、文学与艺术修养、社会科学、应用科学、生命与 健康、职业职场七大类。对于拓宽学生的知识面、提高学生的综合素养具有重要的作用。1 .党史（限选课，1
2、学分）通过对学生进行系统的中国共产党历史教育，使学生了解近代以来中国的基本国 情，认识中国共产党产生、开展、执政的历史必然性；了解中国共产党为实现民族复兴 而奋斗的艰难历程及其经验教训，认识中国革命和建设的开展规律；了解一代又一代优 秀共产党人热爱祖国、忠于人民，为实现民族独立、人民解放、国家富强而不避艰险、 英勇奋斗、开拓创新的英雄事迹，掌握中国共产党领导中国人民进行革命、建设的历史 过程中形成的系列伟大精神。使学生能够运用所学知识，正确辨析相关历史事件及其精 神，全面、科学、公正地评价历史事件和历史人物，用马克思列宁主义的立场、观点和 方法，分析问题、解决问题。从而自觉加强个人修养，积极主
3、动地改造世界观、人生观、 价值观，能够坚定对党的信任、对中国特色社会主义道路的信念、对中华民族伟大复兴 的信心。2 .图说国史（任选课，1学分）本课程通过讲授中华人民共和国史的基本知识，深入解析假设干重大事件和人物，总 结新中国在经济、政治、对外关系等各项事业上所取得的重大成就和历史错误，让学生 能够理解运用所学知识，正确辨析相关历史事件及其精神，能够从具体的历史条件出发, 全面、科学、公正地评价历史事件，能够以史为鉴，提高分析解决问题的能力。3 .中国茶艺（任选课，1学分）本课程是为加强我校大学生文化品位、审美情趣、人文素质和科学创新，开设的一 门面向全院高职生的公共选修课。旨在通过对学生进
4、行系统的茶文化知识与茶艺知识的 教学，使学生了解茶叶的起源与演变过程，掌握各类茶类的特点与加工方式，理解茶叶 的主要功效成分及保健作用。通过识茶、泡茶、品茶的训练，让学生在掌握泡茶技艺的 同时陶冶情操，净化心灵，拉近人与人之间的距离，建立和谐的关系，感悟修身、养性、 齐家、治国、平天下的深奥道理。4 .孟子导读（任选课，1学分）本课程以孟子文本为载体，按照孟子文本设计成七个专题；结合大学、 中庸、论语等相关内容、把历史上的经典故事和学生身边的现实故事结合讲述, 用浅显的故事梳理人生感悟，引导学生树立正确的价值观，践行做人的道理，把文本解 读和故事讲述融在一起，使学生到达知、情、意、行的统一，到
5、达从文本理解、情感认 同到行动践行的目的。5 .修身九讲（任选课，1学分）本课程以“孝”“悌”“谨”“信”“爱众” “亲仁”“学文”等为主线，结 合论语、孟子、大学等儒家经典中的相关内容，联系学生的学习、生活实 际讲述，将科学精神和人文精神结合起来，让学生在以儒家文化为主的传统文化学习中, 读懂儒家经典中的思想精髓，做到修身养德，增强民族自尊心、自信心、自豪感，提高 思辨能力、高尚情操和爱国情怀，将“修身、齐家、治国、平天下”融为一体，自觉践 行社会主义核心价值观。6 .经典诗文诵读（任选课，1学分）通过引导学生诵读、领会中华民族经典诗文，把古诗文诵读活动融入生活，拓宽学 习的渠道，积淀学生文
6、化功底，提高学生表达水平，培养学生想象能力，提高学生的人 文修养，丰富学生人文底蕴，培育民族精神，促进学生全面开展。7 .音乐欣赏（限选课，1学分）通过音乐自身的诱发作用和感染力，使学生以其喜闻乐见的方式促进德育，以其激 发创造力的功能促进智育，以其优美和谐的情趣品位改善美育，以开拓创新的精神，以 音乐为载体，进行系统的中国共产党历史教育。了解中国从鸦片战争到改革开放走向复 兴的艰辛而又伟大的开展历程和中国的强国之梦；能够以艺术的形式再现新中国成立的 艰难历程，让学生更加清晰地认识到中国革命的先进性本质；了解中国共产党产生、发 展、执政的历史必然性；正确运用理论和立场、观点、方法研究新问题，解
7、决新问题， 坚决贯彻执行党的基本路线、方针、政策，严守党纪国法；能够做到自重、自省、自警、 自励，不断的进行批评与自我批评，纠正自己的错误，端正自己的行为，明确自己的目 标；不断激发着学生们对中国共产党的热爱，凝聚中国力量，弘扬中国精神，为实现“中 国梦”而努力。8 .电影欣赏（限选课，1学分）以中国共产党历史为序，以中国共产党人的高尚精神品质为纲，以红色经典电影为 载体，运用现代媒体手段，丰富多样的内容和多元化的教育方法，通过选取各个时期具 有代表性的红色经典电影，展现我国各族人民在中国共产党的领导下为祖国繁荣富强和 民族振兴不懈奋斗的信心和始终保持昂扬向上的精神状态，弘扬以爱国主义为核心的
8、民 族精神、以改革创新为核心的时代精神，让学生了解中国革命和社会主义现代化建设真 实历史事件和先进英模人物的故事，赏析他们所表达出来的爱国进步、坚守信仰、团结 奋斗、无私忘我、改革创新、清正廉洁等精神品质，激发学生兴趣，充分发挥学生的主 观能动性；鼓励师生之间的平等对话，尊重学生独特的情感体验和创新性；以此培养高 职学生的伦理情操，完善道德建设，关注精神家园，塑造其社会责任感，培育其幸福感, 最终为其全面开展和终身开展奠定基础。9 .阅读（限选课，1学分）通过将中国共产党开展过程与红色经典阅读相结合，运用“红色经典诗词阅读”、 “红色经典戏剧阅读”、“红色经典小说阅读”和“红色经典散文阅读”四
9、个模块，将 文学作品放到恢弘的时代背景中去解读。使学生在赏析优秀文学作品的同时，了解各个 历史阶段中国共产党人领导中国人民经历的重大事件和关键抉择，学习共产党人身上的 优秀品质，进而培养学生辩证的历史观和正确的价值观，提高分析问题、解决问题的能 力。10 .数学与诗歌（任选课，1学分）本课程通过分析数学与诗歌的不同艺术特性和艺术表现形式，帮助学生掌握艺术形 式的不同特点，激发学生学习数学与诗歌的兴趣，提高学生的艺术鉴赏能力和审美情趣, 养成多角度欣赏事物的习惯。11 .光影人生（任选课，1学分）本课程通过对中外优秀电影作品的赏析，使学生掌握电影艺术的基本常识，电影艺 术作品赏析方法，电影评论的
10、写作方法，提高学生的艺术审美能力。同时培养学生良好 的思想品德，形成完善的人格力量，使学生能够正确、积极地看待社会现象、处理人际 关系、热爱自己的职业，具有强烈的社会责任感和幸福感，最终为其全面开展和终身发 展奠定基础。12 .普通话（任选课，1学分）本课程帮助学生能说比拟标准规范的普通话,具备较强的口语表达能力；提高学生 汉字应用水平、培育学生人文精神、提升学生人文修养。13 .合唱艺术欣赏与实践（任选课，1学分）通过本课程，让学生感受多声部音乐的丰富表现力，了解音乐开展的简要历史，初 步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国音乐及中国抗战史的认识和理解，丰富 其形象思维的能力，提高学生艺
11、术修养，培养健康向上的审美情趣，激发、振奋学生的 乐观精神。14 .生活与法（任选课，1学分）本课程以真实案例为材料背景，通过具体分析案情，寻找法律依据，使同学们认识 和理解到何为违法、何为合法，违法行为人应承当何种法律责任，受害者可通过什么途 径讨说法等等，培养和提高学生的法律意识和综合素质，增强法制观念，牢固树立依法 治国理念，提高维权意识和能力。15 .经济学思维方式（任选课，1学分）本课程的目标是帮助学生了解经济学，为学生的生活提供一种新的思考方式，一种 使人受益终身的、系统的思维方式。通过对经济现象的观察和分析，培养学生的经济思 维能力、人文关怀素养，使学生具备开阔的视野及正确的价值
12、观，增强解决问题能力。16 .工程管理（任选课，1学分）本课程对工程管理体系进行初步介绍，研究工程管理的内容和具体方法以及面对问 题时的方法选择，使学生学会用工程管理的基本理论、方法、技术来分析和解决工程管 理中的实际问题，并能用工程管理的理念来面对和管理自己的生活和工作，为职业生涯 的开展打下扎实的理论和实践基础。17 .管理中的科学与艺术（任选课，1学分）本课程通过“走进管理”、“有效沟通”、“有效激励”、“管理层次及管理幅度” 四个模块的学习，使学生初步掌握管理的相关理论知识，能够对现实中的管理现象进行 正确的分析判断，培养学生全面运用各种激励手段和沟通技巧，恰当处理工作生活中遇 到的问
13、题的能力。18 .汽车文化（任选课，1学分）本课程通过汽车开展过程中车史文化、造型文化、名人文化、名车文化、车标文化、 赛车文化以及技术文化等各方面的介绍，使学生熟悉相关的汽车知识，让学生全面了解 汽车、熟悉汽车、爱好汽车，进而形成具有中国特色的汽车文化，同时培养学生自主学 习、探究学习的能力。19 .中国智造（任选课，1学分）目前中国正从劳动密集型的“中国制造”向知识密集型的“中国智造”转型。本课 程通过知识性、趣味性、艺术性、科普性于一体的“现代设计话创客”、“千年机械话 创新”两个模块讲解，使学生感悟爱国主义情怀、启迪学术研究思想、激发科技创新精 神。20 .设计与生活（任选课，1学分）
14、本课程通过讲授生活中与我们的衣、食、住、行息息相关的众多设计作品，辅助以 基础的设计理念和设计思维，唤醒学生对艺术的感知和热爱，让学生了解设计知识、提 高艺术审美能力、增强美学意识，提高自身艺术修养和综合素质，促进学生全面开展。21 .数学建模（任选课，1学分）本课程帮助学生了解数学模型的概念和应用，掌握一些初等模型、微分模型、微分 方程模型、线性代数模型、线性规划模型和统计模型等，使学生亲身体验数学的价值， 激发学生对解决实际问题的兴趣，培养学生应用数学知识分析问题和解决问题的能力。22 .大学生心理健康教育（任选课，1学分）通过本课程的学习，让学生了解心理困惑及异常心理、自我意识与培养、人
15、格开展 与心理健康等知识，有助于大学生掌握心理调适技能，做好生涯规划，掌握情绪管理的 能力，在人际交往、压力应对、恋爱心理中得到有效指导和调适，是大学生素质教育的 重要组成局部。23 .平安导航人生（任选课，1学分）通过平安教育，帮助学生了解平安基本知识，掌握与平安问题相关的法律法规和校 纪校规；掌握平安防范技能、平安信息搜索与平安管理技能；掌握以平安为前提的自我 保护技能、沟通技能、问题解决技能等，使学生树立起平安第一的意识，树立积极正确 的平安观，把平安问题与个人开展和国家需要、社会开展相结合，积极构筑平安人生。24 .心理免疫（任选课，1学分）本课程通过心理免疫学的学习，让学生真正领会W
16、HO （世界卫生组织）关于健康的 概念，即健康是身体健康，心理健康和适应良好，帮助学生学会压力管理和情绪管理， 学会与自己和他人和谐相处，促进自身和他人的心身健康，从而更好地学习和生活。25 .大学生常见病及急救知识（任选课，1学分）本课程结合实际讲述了大学生的门诊就诊常见疾病及预防措施，通过对大学生进行 健康宣传教育，使学生掌握疾病和意外伤害的防治知识，降低发病率，并在已患病和发 生意外时尽量将疾病和意外对健康的损害降低到最低限度，提高大学生的健康水平。26 .护理风险案例分析与预防（任选课，1学分）本课程教学内容依据护理行业相关法律法规、以及临床护理工作实际情况进行选 取，把常见临床护理风
17、险归类为护理沟通、护理查对、意外损伤、临床用药、病情观察、 管道护理、仪器使用、输血护理、执行医嘱和其他护理风险（患者约束、护理管理等） 等10个教学模块，培养学生护理风险意识，提高其识别、评估、预防和处理护理风险 的能力，为临床护理平安奠定基础。27 .职业核心能力培训（限选课，1学分）本课程基于学生成长成才规律，着眼于行业企业对人才能力要求，围绕团队合作、 职业沟通、自我管理、解决问题等，全面提升学生的综合素质和社会竞争能力。28 .现代礼仪（任选课，1学分）10本课程通过对礼仪内涵、仪容仪表礼仪、生活礼仪、日常交往礼仪、职场礼仪等基 本知识的介绍，提高学生礼仪素养，使学生养成良好的礼仪习
18、惯，从而帮助学生增强人 际交往能力，提高职业素养及社会适应能力。29 .职业探索（任选课，1学分）职业探索是职业生涯规划过程中的是第二阶段，本课程旨在通过探索活动帮助学生 更深入了解自我、探索自我，探索职业世界，尽快找到自己的职业定位。（六）实践环节.军事技能训练按国家规定组织军训，内容主要是进行队列训练和内务管理，同时进行国防知识、 军事基础知识和革命传统教育，强化学生的组织纪律性、集体主义观念和内务管理能力。1 .劳动实践为进一步贯彻党的教育方针，加强学生的美育劳育教育，通过劳动教育课培养学生 树立正确的社会主义荣誉观，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，使学生成为热爱劳动, 品德高尚为社会所
19、需高素质人才。2 .专业认知实践学习有关专业内容、本专业所具备的专业技能、适用范围及就业方向等，使学生进 一步明确学习目的、方向，从而更热爱本专业，具有发奋学习的态度。3 .社会认知实践主要利用寒、暑假时间，组织学生深入城市、农村、工厂、社区、企事业单位，调 查社会，了解社会，应用所学知识服务社会、奉献社会，为步入社会、走上工作岗位做 好充分的准备。4 .顶岗实习（概括描述本专业顶岗实习的目的、内容、意义等。）七、毕业资格与要求（-）学分要求最低毕业总学分不得少于*学分，其中公共平台课*学分，专业课*学分，素质拓 展模块*学分，集中实践模块*学分。11（-）通用证书要求表2通用证书要求序号证书
20、名称颁证单位等级性质1普通话水平测试等级证书山东省语言文字工作委员会二级乙等以上 等级证书必取（三）职业资格证书要求表3职业资格证书要求序号职业资格名称颁证单位等级性质八、培养进程（-）课程设置及教学安排表表4课程设置及教学安排表课程 类别课程 代码课程名称总学时学时分配考核方式学分数建议开设时间及周学时数说明理论学时实 践 学 时。1二一四五六公共平台课00069想置剧缔与 法频出483810试312周）必修00109思想和本系联(A586试44必修000601616查114学期加胎脚必修00001大颗吾564412试354必修00002大颗吾。564412试354必修001153636试2
21、第12必修00133帏与毓（-）36234查22必修00134体t与臧（-）362%查22必修0015036432查221-9 Mt 课219周k 课必修00B35仓啕创瞰育322012查214W必修小计41626015625XX12学时分配建议开设时间及周学时数课程 类别程码 课代课程名称总 学 时理 论 学 时实 践 学 时考核方式学分数四五六说明课专业课方向 1专 业小计方 向方向2课小计方向nd计素质拓展模块素质 拓展 课程公共选修课（见表5）614学期素质讲座31-5学期拓展 活动第二课堂实践31-5学期创新 创业 实践仓阙熏佥、技栩发朝狒题、参与自主创316学期小计15军事技能训练
22、14天劳动实践2专业认知实践1集中实践 教学模块社会认知实践2顶岗实习24医护类 专业32 学分毕峨计（制（乍）4小计公共平台课学分要求25专业课学分要求素质拓展模块最低学分要求12集中实践教学环节学分要求最低毕业总学分（-）素质拓展模块1.公共选修课13表5公共选修课一览表课程类别序号课程名称开设学期学分学时备注思想政治类1党史1-4学期116限选2图说国史4学期116任选传统文化类3中国茶艺1-4学期116任选4孟子导读1-4学期116任选5修身九讲1-4学期116任选6经典诗文诵读1-4学期116任选文学艺术修养 类7音乐欣赏1-4学期116限选8电影欣赏1-4学期116限选9阅读14学
23、期116限选10数学与诗歌4学期116任选11光影人生1-4学期116任选12普通话1-4学期116任选13合唱艺术欣赏与实践1-4学期116任选社会科学类14生活与法1-4学期116任选15经济学思维方式1-4学期116任选16工程管理1-4学期116任选17管理中的科学与艺术1-4学期116任选应用科学类18汽车文化1-4学期116任选19中国智造1-4学期116任选20设计与生活1-4学期116任选21数学建模1-4学期116任选生命与健康类22大学生心理健康教育1-4学期116任选23平安导航人生（大学生安 全教育）1-4学期116任选24心理免疫4学期116任选25大学生常见病的防治
24、及急 救知识1-4学期116任选26护理风险案例分析与预防1-4学期116任选职业职场类27职业核心能力培训1-4学期116限选28现代礼仪1-4学期116任选29职业探索1-4学期116任选2.讲座结合本专业实际情况实施，每个讲座2小时。每完成4个讲座，并按时完成作业者, 计1学分。学生在校期间可屡次参加讲座，超出最低学分局部，可以置换为公共选修课 学分。3.第二课堂实践学生义工活动、社团活动、志愿服务、技能大赛训练等第二课堂活动每30个小时 计1学分。14专业人才培养方案是学院各专业组织教学、安排教学任务、进行教学管理的基本依据，是保证教学质量和人才培养规格的纲领性教学文件。根据国务院关于
25、加快开展现代职业教育的决定（国发（2014） 19号）、教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的假设干意见（教职成20156号）、高等职业教育创新开展行动计划（2015-2018年）（教职成（2015） 9号）、省政府办公厅关于贯彻国办发2015） 36号文件全面深化高等学校创新创业教育改革的实施意见（鲁政办发（201613号）等一系列文件精神，为进一步巩固我院“双基地，双实境”的特色人才培养模式，提升学校内涵建设水平，特制定2016级各专业人才培养方案。（各专业对人才培养方案制定进行说明，重点介绍制定人才培养方案的依据及人才培养方案的制定过程，500字左右）学校技能大赛，获一等奖
26、计L5学分，二等奖计1学分，三等奖计0.5学分；市级技能大赛，获一等奖计2学分，二等奖计1.5学分，三等奖计1学分；及以上技能大赛获三等奖以上者，一次计3学分；超出最低学分局部，可置换公共选修课学分。4.创新创业实践主持或参与创新实验、技术研发，每30小时计1学分；主持校级及以上课题1项计1-3学分；创新创业大赛，校级一等奖计1.5学分，二等奖计1学分，三等奖计0.5学分；市 级一等奖计2学分，二等奖计1.5学分，三等奖计1学分；及以上，一次计3学分；获创造专利，计3学分；自主创业成功计3学分。创新创业实践不计入毕业总学分，但该局部学分可置换素质拓展模块学分，置换标 准同上。（三）集中实践教学
27、模块（依据学院的实践教学体系安排，结合本专业特点和实际，详细说明集中实训模块 各个环节主要内容以及实施方法，如何表达培养学生实践能力递进的逻辑关系。重点说 明顶岗实习的相关安排，包括实习时间、地点、实习内容、考核方式与考核标准等等。）见表6周学时数统计课程 类别学期*四五六公共平台课专业群平台课专业课专业方向课合计周学时表7各类课程学时学分统计课程类型总学时学分占总学时比例占总学15理论实践理论实践分比例课程公共平台课专业群平台课专业课专业方向课模块素质拓展模块集中实践教学模块合计说明:1 .每生必须修读开设的全部公共平台课、专业群平台课、专业课、专业方向课（未 设置专业方向的专业除外）和集中
28、实践教学模块。2 .每生必须选修12学分的素质拓展模块。其中素质拓展课程即公共选修课6学分, 电影欣赏、音乐欣赏、阅读、党史以及职业核心能力培训五门课程为限选课；素质拓展 活动6学分，讲座和第二课堂为依据该专业开展的一系列活动。3 .鼓励学生积极参与创新创业实践。4 .“做学教”课程的理论和实践学时分别按照本课程总学时的50%计算。5 .每周的学时数原那么上不超过25学时。16第二局部人才培养实施与保障一、专业建设指导委员会(-)指导委员会工作任务要求(-)指导委员会人员组成与结构表8专业建设指导委员会名单序号姓名职称委员会职务所在单位职务二、师资队伍(教学团队概述。)表9专兼职教师结构分析表
29、专兼职教师比例：专任教师双师素质比例：学缘结构双师结构职称结构职业资格结构17（一）专任教师1 .专任教师概况2 .专业带头人情况（二）兼职教师1 .兼职教师概况2 .专业带头人（兼职）情况三、教学条件（该局部内容要陈述现有条件及如何满足该专业教学）（-）校内实践教学条件（校内实践教学条件概述。）（-）校外实践教学条件（校外实践教学条件概述。）（三）信息化资源（专业教学资源库、校本教材等资源建设情况。）（-）教学方法与手段（“做学教”等教学模式实施和开展情况。）（-）教学考核与评价（重点描述本专业依据特色人才培养模式，实施的综合性，形成性评价机制，要表达出学生，学校，同行和企业共同参与的特点来
30、。）五、制度保障（结合本专业特色培养模式，建立相关的运行、质量监控机制，机制要符合人才培 养模式和教学运行模式的要求。此处须结合各二级学院自行制定的制度和规定，表述要 简明扼要，无需陈述制度本身的内容。）18第三局部专业调研报告一、基本情况调研对象:调研目的:调研方法:二、主要内容（-）行业现状及开展趋势分析1.行业开展状况2.行业人才需求的趋势表10调查企业基本情况调查企业 名称企业体制背景（打调查企业 所属行业调查企业 访谈对象备注国 有民 营外资其它总计（-）企业对XX专业人才需求情况1.1.人才需求量分析2.学历需求分析3.岗位需求量分析表n企业人才需求情况一览表调查企业名称近三年*类
31、技术人才来源 （人数百分比）学历分布状况（百分比）岗位人才需求情 况职业资格证书类型 （百分比）从学校 招收应 届生从社会 招聘自行 培养科上 本以本科专科中专及 以下聘位位 招岗职需求人 数所占 比例高级中级初级（三）典型企业岗位设置情况分析1 .大致介绍此次调研企业的数量、背景以及相关行业的基本情况。2 .典型企业岗位设置情况分析19调查企业 名称岗位名称表12典型企业岗位设置情况一览表U!表13毕业生在企业所从事主要工作任务一览表工作任务名称任务描述工作过程工作标准）XX专业毕业生在企业所从事的主要工作任务分析）XX专业毕业生在企业所从事的主要工作任务分析（五）XX专业毕业生具体工作岗位
32、工作任务分析表14毕业生在企业具体工作岗位工作任务一览表岗位名称工作任务能力要求技能要求知识要求（六）XX专业所对应职业岗位分析1 . XX专业职业资格标准要求分析. xx专业对应的职业岗位分析2 .现行主要高职院校xx专业对应的职业岗位分析.本校xx专业对应的岗位分析表15 xx专业职业资格标准一览表序号职业能力工作任务技能要求相关知识20表16 xx专业对应职业岗位分析一览表岗位名称工作任务工作过程工作要求能力、技能要求相关知识表17高职院校xx专业职业岗位分析一览表职业领域就业岗位典型工作任务职业能力要求对应课程表18本校xx专业职业岗位分析一览表职业领域就业岗位典型工作任务职业能力要求
33、对应课程三、调研结论（-）行业企业对XX专业人才需求的现状与趋势（-）XX专业对应岗位的工作任务（三）XX专业对应的职业资格证书和行业企业对XX专业的要求（四）需要设置的专业群结构和专业方向（五）XX专业学生就业情况及本校该专业学生在主要企业就业情况21（六）XX专业行业企业在高职层次专业人才使用中发现的问题、缺乏以及有关建议（七）XX专业现行课程存在的问题（八）XX专业人才培养方案开发的思路与对策文献和资料来源:1. *分析报告，来源于*2. *调查分析报告，来源于*3. *数据，来源于*22第四局部专业课程标准*课程标准课程类别：（公共平台课/专业群平台课/专业课/专业方向课）课程代码：学
34、时数：学分数：开设学期：适用对象：开课院部：一、课程性质（一）课程定位（二）设计思路二、课程目标（一）知识目标1 .了解；2 .理解；3 .掌握。（二）能力目标通过完成义义（工程、任务），学生能运用XX （知识），根据XX （标准、规范）， 做XX （事情）。（三）素质目标职业道德、职业素质、职业规范在本课程中的具体表现。三、课程内容与要求序号工程（或情境、任务、模块）知识、能力、素质要求建议学时23U!U!k实施建议（一）教学基本要求1 .教学团队.实训条件2 .教学资源（二）教学建议在教学模式、教学方法与手段方面提出建议。（三）参考书格式为：序号.第一作者或编者.书名（文献类型标识）.版本
35、.出版地：出版者，出 版年.建议2-3种，公共课可以适当增加。五、学生考核与评价六、课程整体设计序号工程（或情 境、任务、 模块）任务（没有可 以去掉该列）知识点技能训练（公共课 该项可为素质训 练）教学重点教学设计（或 教学情景）建议 学时审核人:执笔人：制定（修订）日期:24第一局部专业人才标准与要求1一、专业基本信息1二 人才培养目标及规格1（-）培养目标1（二）培养规格1三、职业面向及就业岗位2（一）职业面向2（二）职业能力和职业资格标准分析2四 培养模式2五 专业课程体系设计2（一）课程体系设计思路2（二）实践教学体系设计3六 专业课程描述3（-）公共平台课3（二）专业群平台课4（三
36、）专业课4（四）专业方向课5（五）公共选修课5（六）实践环节11七 毕业资格与要求11（-）学分要求11（二）通用证书要求12（三）职业资格证书要求12八、培养进程12（一）课程设置及教学安排表12（二）素质拓展模块13（三）集中实践教学模块15附件1:XX专业人才培养方案专家论证意见时间:专业信息专业名称专业代码专 家 意 见专 家 信 息姓名单位职务/职称专家签名25附件2：人才培养方案审批表学院： 时间:专业学院专家审核意见备注审核专家组 成员签字教务处意见处长签字：学院意见院长签字：说明：1.在专家审核意见一栏填写“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”。2.审核意见为“合格”及以上可
37、视为审核通过。3.请在备注一栏填写反应意见。26说明：1 .人才培养方案联合开发单位:2 .主要撰稿人：3 .合作撰搞人：4 .审核者：27（四）学时、学分分类统计15第二局部人才培养实施与保障17一、专业建设指导委员会17（-）指导委员会工作任务要求17（二）指导委员会人员组成与结构17二、师资队伍17（-）专任教师18（二）兼职教师18三、教学条件18（一）校内实践教学条件18（-）校外实践教学条件18（三）信息化资源18四、教学运行18（一）教学方法与手段18（二）教学考核与评价18五 制度保障18第三局部专业调研报告19一、基本情况19二、主要内容19（-）行业现状及开展趋势分析19（
38、二）企业对XX专业人才需求情况19（三）典型企业岗位设置情况分析19（四）XX专业毕业生在企业所从事的主要工作任务分析20（五）XX专业毕业生具体工作岗位工作任务分析20（六）XX专业所对应职业岗位分析20三、调研结论21四、文献和资料来源22第四局部专业课程标准23*课程标准23附件1 : XX专业人才培养方案专家论证意见25附件2：人才培养方案审批表26说明：272016级*专业人才培养实施方案第一局部专业人才标准与要求一、专业基本信息专业代码: 专业名称: 教育类型：学历层次：招生对象：学 制：标准学制三年，学习年限3-6年二、人才培养目标及规格（-）培养目标本专业主要面向*企业，培养从事*工作，具备*能力，拥护党的基 本路线，德、智、体、美全面开展，能够适应新兴产业的开展和产业结构优化升级、社 会满意的高素质技术技能人才（根据各专业行业企业对接及人才培养特色详细说明）。（-）培养规格.知识结构与要求（1）掌握所具备的知识。（2）理解所具备的知识。（3） 了解所具备的知识。1 .