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1、多媒体教学心得体会五篇多媒体教学心得体会五篇_ _多媒体教学工作多媒体教学工作心得体会心得体会随着着科技的飞速进展，信息技术已经成为科技革命的主流。传统的教学方法已不能适应新的进展，信息技术的多媒体化就成为教学过程中不行缺少的工具。为了适应现代多媒体教学的要求，使老师能在教学中娴熟运用多媒体，我校老师分批进行了多媒体技术培训。通过这次培训，我有了很大的收获，对多媒体教学技术有了深化的了解。第一、信息技术的普及。以我校为例，这几年变化很大，最初是开设信息技术课程；到网络化应用，主要是老师利用多媒体教室进行教学；再到现在远程训练的有效利用。充分说明白老师对信息技术从排斥到主动应用的过程。例如：我是
2、一名物理老师，在多年的教学实践中发觉有些教学内容很抽象，假如能有图画或动画方式，让同学直观的看到，同学就很简单接受了。我从网上也下载过一些课件，但不符合自己的教学要求。后来我就开头渐渐接触电脑，制作一些简洁的课件在课堂中运用，效果很好。但是由于不娴熟，课件与教学内容不能很好的连接。通过这次培训，我在多媒体课件人制作上有了许多收获。其次、信息技术在各学科中的不行替代性。1、它可以让教学信息显示的多媒体将声音、文字、图画、视频融为一体。例如：我在讲授时，就将教学内容和资料制成了课件，让同学很直观的对所学学问有所了解，取得了很好的教学效果。2、教学信息的超文本形式，主要说的是超级链接的有效应用，这样
3、可以增加教学容量。3、教学信息的交互性。4、教学信息的再现性。、第三、信息技术的实施方式。我校在这方面改革很明显，首先从老师培训入手，在以前是个别培训，到现在全校性的基础性培训，并大力提倡老师上网查阅资料和制作教学课件。总之，通过这次培训，我在多媒体课件制作软件的使用方面，学到了许多学问，更重要的是转变自己的理念。只有这样，我们才能真正的将信息技术与自己的学科或学习整合起来，让其发挥更大的作用，而不是变成一种形式。精选多媒体教学心得体会(篇二)我校非常重视教学法的改进和讨论，并建了多媒体教室。这些多媒体教室的功能是将现代化的电子通信等设施运用于教学，它包括网络、电脑、音像设备（录音机、DVD
4、机、音箱等）和实物投影仪等。利用多媒体进行教学，它能以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增加同学对抽象事物与过程的理解与感受，给课堂教学注入了新的活力，优化了课堂教学结构，活跃了课堂气氛，激发了同学的学习爱好，对提高教学质量起到了重要的作用。同时它使大量的教学内容和教学手段优化组合，教学内容更充实，课时容量更大，有利于培育同学的创新力量。本人通过将多媒体运用于教学实践，体会到多媒体在教学中的优势，也熟悉到多媒体在教学运用中的局限以及应留意的问题。下面就从这些方面来谈一点本人的看法。一、要正确敏捷处理好老师、同学；教材、媒体之间的关系使用多媒体于教学，主要是为了
5、增加教学的生动性、形象性和直观性，利用电脑设计好板书，可以使板书更加工整清楚，条理分明，规律性强，可以节约书写的时间，使一堂课里增大信息量，学到更多的东西，记得更透彻，理解更深刻。这是使用多媒体教学的优点，也是目的。现代化课堂教学过程中主要饮食四个要素：老师、同学、教材、媒体。四要素彼此联系，相互作用，形成一个有机的整体。运用多媒体帮助课堂教学，必需要正确处理好四要素之间关系。老师教学过程的组织者、指导者、学问意义建构的关心者、促进者，而不是主动施教的学问灌输者；同学|学问意义的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者及学问的灌输的对象；教材所供应的学问是同学主动建构的对象，而不是老师向同学灌输
6、的内容；媒体是创设学习情境，是同学主动学习、协作、控索、完成学问意义建构的熟悉工具而不是老师向同学灌输所使用的手段、方法。可见多媒体帮助课堂教学仍旧要充分体现出老师的主导作用和同学的主体作用，还要突出多媒体的帮助功能。不能让多媒体来简洁地代替老师的授课。运用多媒体帮助课堂教学是课堂教学进展的必定趋势，只要我们正确处理好课堂四要素之间的关系，科学地开发多媒体软件，就是肯定能抓住教学重点，突破难点，达到运用多媒体帮助课堂教学的目的。二、利用多媒体帮助教学后更需要备好课随着多媒体课堂教学的深化开展，多媒体教学课件的制作变得虎来越迫切，老师通常喜爱用自己开发的课件，应用时会更加得心应手，但在开发过程中
7、必需留意课件的必要性和科学性，防止课件的“文字化”、“过量化”、“单一化”、“杂乱化”及课件的不行操作性。教学软件制作与开发，其所花费时间往往是一堂课的几倍及至几十倍。因此，教学中多媒体应用不仅涉及到训练观念转变，也是良好师德的体现。实践已表明，课堂教学中的多媒体应用，制作好教学课件是关键。我认为：1、精编教案。运用多媒体教学，这不仅是单纯的教学形式、教学手段的变化，还应从教学的整体来考虑。因此，教学形式、手段必需服务于教学内容，同样教案编写须符合多媒体应用，这就要求老师更仔细深化钻研教学大纲，把握教材要求，分析教学对象。2、精选素材。课件的制作需要的教学资源往往比较零散，不成系统，这就需要我
8、们对包括文本、视图、音像等教学媒体资源的合理组合设计，使其成为一个完整的课堂教学系统，储存到资源库中，以备教学时调用。对教学资源的搜集、整合，自始至终应从教学需要动身，融合我们的教学思想、教学风格和方法。在确定教案前提下，须编写制作课件的脚本，教学流程图，依据方案细心选择恰当的素材，如各种图形、动画、音乐等。3、细心制作。有了好的教案，恰当的素材，要细心考虑制作方案，使教案与多媒体教学的文字、图象、声音等方面同步协调，力求优化组合，取得最佳效果。4、精于操作。在课件制作完毕后，课前需多次练习操作，才能在课堂教学中操作得当，应用自如。三、教学实施中的留意事项多媒体教学简单使教学模式雷同，因此我们
9、在教学中应留意几点：1、在教学中，以老师的人格魅力和富有情趣的讲解感染同学。教学是一门艺术，老师既是导演，又是演员。通过师生间的心情相互感染，来调动同学乐观参加教学。良好的教学效果及对同学心理产生的正面效应，是任何形式的电子媒体所不能替代的。因此，切忌整个教学过程都在计算机位置，单纯地操纵机器。应携带随身麦克风、电子教鞭，适当走动，尽量用身体语言来提示、沟通教学信息，调动课堂气氛。教学网络只是你手中的一种教学工具人的要素是第一位的，老师才是教学活动的主导。2、需要利专心理学。在教学活动中，融合体现个性风格的教学方法、教学技巧，使教同学动活泼，富有特色。防止教学思路被多媒体所左右，让原来的好的教
10、学风格被流水线的程序湮没，从而影响自己的教学风格及随课堂应变的能动性，使多媒体教学媒体制约师生的思维空间，影响教学效果，最终失去多媒体教学的优势。3、教学操作的设计，也就是教学流程的规划。应从实际动身，遵循教学原则，合理安排时间，以提高教学效益，提高教学质量为原则，对各教学环节进行周密支配，细心设计。在此阶段，应考虑到在教学中应使用网络的哪些功能，它们应当在教学的哪个环节使用；以及调配网络资源信息库中哪些教学资源等等问题。同时，理清教学思路，设计好教学流程。对整堂课的教学流程的设计，课件运行、测试、提问等在哪个环节插入为最佳方案，都要有事先支配，避开教学双方受制于教学网络。多媒体教学网络功能应
11、围绕教学需要，有所取舍，一切以服务教学为动身点，防止为使用而使用，追求表面的华丽。4、应留意使用多媒体所取得的实际效果我们知道，不管使用什么手段，实行什么方式进行教学，最终目的是要提高教学质量，取得更佳的教学效果。假如违反了这一原则，即使使用了再先进、再丰富的媒体也是没有多大意义的。一堂课，假如什么样的媒体都用上了，比如电脑、录音、投影等等，但是讲课的主题没有突出，规律性不强，难点没有解决，也不能算是一堂优质课。因此，我们必需主交分明，必需明确一切媒体都只是为了教学而服务的，并不是说只要用了多媒体教学就能取得好的教学效果。因此，媒体的使用本身不行能代替教学的全部，它仅仅为教学服务的。在多媒体试
12、验教学中，我体会到随着学问经济时代的到来，网络通信的前景。应用现代化训练技术是现代训练的趋势和需要，作为新世纪的老师应转变观念，应熟悉到它的必要性各重要性，乐观投身到现代训练改革中，不断加强应用现代化训练技术进行工作。精选多媒体教学心得体会(篇三)通过学习，利用网络、多媒体教学很重要。学校品德与生活课是对学校生系统地进行品德训练的一种特别的训练活动。其教学任务在于激发同学的道德情感，提高同学的道德熟悉，培育同学良好的道德行为。要完成上述教学任务，提高同学思想素养，老师必需采纳多种方法或手段。电教媒体的运用就是其中的一种手段。一、化虚为实，化繁为简，激发情感，富有感染力学校品德与生活课往往是让同
13、学明白某个道理、学习某种品质或了解某种.现象。心理学讨论表明，同学很难从表象阶段直接过渡到理性阶段，同学在学习过程中接触的某种现象，要让他们理解、推断它的好与不好，仅凭老师的讲解往往很难达到很好的效果。例如在我身边的环境这一节内容，一上课就让同学看录像，观赏一些环境美丽的地方，比如：天池、南山、植物园等让同学切身感受美。这些离他们生活很近的东西搬到了屏幕，同学感爱好，一下子就把同学的留意力吸引过来了。接着通过生动的画面演示环境变化的过程：池水水面安静、清亮见底、空气清爽，里面的小鱼儿自由自在的游，旁边的草地绿油油的，小动物玩得很兴奋。渐渐地池水发生了变化，池水变成黑色的，里面的小鱼儿死了，地上
14、处处是白色垃圾，小动物们兴奋不起来了，小池哭了。屏幕上出现几个字：救救小池。同学的心灵受到了极大的触动。这一场面引起同学的思索，对它们的启发很大，训练很大，同学深深感到保持环境卫生每个人都有责任，他们乐观踊跃地举手，为保持环境卫生想方法。这比老师用多少美丽语言去解释效果都好。二、明理，导行，制造高尚精神氛围明理，即明事理。导行，即对同学的道德行为进行指导，使其知道如何做。而导行是学校品德与生活课教学的最终目的和立足点，利用现代训练技术能激起同学道德动机，规范道德行为，因而能提高导行效果。例如：在教低班级 爱清洁，讲卫生一课时，借助显微镜让同学亲眼观看自己的手指污垢，当他们第一次看到手甲污秽中藏
15、着形态各异的细菌时，感到特别惊异。在此基础上，适时地播放一些关于饭前洗手，饭后刷牙的正确方法和不要偏食、不要吃零食等内容的教学录像或幻灯片，并加以点拨。同时，还可以使用好习惯和坏习惯的对比图片，这样同学就不难知道为什么要爱清洁、讲卫生和怎样爱清洁、讲卫生了，并立刻行动起来，力争做一个爱清洁，讲卫生的好同学。但是，由于学校生缺乏实践阅历，喜爱仿照，自我掌握力量较差，其道德熟悉、情感与行为间常常出现不全都状况。因此，老师在导行时，要从同学初步的道德熟悉动身，巧用多媒体手段，指导道德行为，把同学引入创设的情境之中，使其身临其境。这样不仅能激发同学学习爱好，而且对道德行为的形成有促进作用。如教上课了一
16、课时，可出示课文插图制作的投影片让同学观看争论，.明理，引导同学观看高士其爷爷上课用心听讲的幻灯片，看幻灯片上的高士其爷爷上课是怎样做的？其他同学又是怎样做的？通过争论后，再让同学仿照高士其爷爷，进行上课用心听讲的实战训练。这样依据同学心理特点，同学学习有标准，避开盲目性的导行，其效果是不言而喻的。再如教学在家里的我新课时，先用录音机放世上只有妈妈好这首歌给同学听，让同学一边听歌，一边回想自己父母是怎样关怀爱惜自己的，同学触景生情，完全沉醉在爱的情感受中。这时，老师不失时机地引出：敬重、关怀父母是人类的传统美德，是中华民族的优良传统，我们从小要敬重、关怀父母，养成良好的道德品质。再让同学表演唱
17、 请您喝杯茶，使情感落到行动中。这样巧用电教手段引入教材，寓情于理，情理交融，产生剧烈的心情效应，从而使同学情感深化。知道如何做一个让爸爸妈妈喜爱的“家里的我”。.精选多媒体教学心得体会(篇四)近年来，随着多媒体技术的快速进展以及同学要求的不断提高，传统的以老师和课本为中心的教学模式已不能满意教学的需要，多媒体教学的应用已成为教学改革的必需。我依据教学支配及实际需要，在课堂教学中引入了多媒体课件。一、制作高质量课件，体现个人教学风格。为达到良好的教学效果，体现授课敏捷多变的方法和特点，我利用 PowerPoint 具有功能强大、简洁易用、修改便利等特点制作了多媒体课件。为了满意教学的需要，共制
18、作幻灯片近三百张，并且充分利用英特网和光盘上的共享资源，建立了个人课件素材库。在制作课件过程中，首先，在透彻了解课程内容的基础上，从实现教学目的、完成教学任务的实际需要动身，突出重点和难点。其次，课件制作的重点放在引导同学主动学习、培育素养和提高力量方面。第三，在制作过程中，依据课程内容的特点，选择合适的文档，力求使每一张幻灯片的内容精练、简明扼要，使同学一目了然，比如可依据授课内容的需要，将每一张幻灯片制作成多个文本框，重点和难点处添加特别颜色和符号；还可依据需要，将文本框的内容制作成动画效果，同时设置对象出现的时间和挨次二、应用多媒体课件，改善课堂教学结构。我依据同学的状况在多媒体教学中采
19、纳不同的教学方法，改善课堂教学结构。为此，在多媒体案例教学中尝试了“多媒体情景下的法律诊所式教学方法”，在分析争论的过程中设置一些同学感爱好的法律热点题，引导同学查阅有关资料，让同学分组操作，用课件形式完成对案例的分析诊断，然后组织课堂争论，从而大大激发同学的学习热忱，活跃课堂气氛。这种教学方式可以实现以老师为主导、同学为主体的教学目的，对同学进行了综合素养的训练，培育了同学的创新力量。三、完善多媒体课件，发挥交互性的优势。在多媒体教学中，还需要加强老师与同学之间的联系。我常常征求同学的看法，依据同学的反馈准时修改、补充和完善多媒体课堂教学内容，以满意教学主体同学的要求。通过征求同学的建议，我
20、常常依据教学的实际需要，把一些同学感爱好的多媒体音像资料应用到教学中，拓展同学的学问面。这样做可以突破课堂教学的局限性，在更大的范围内制造一个以同学为主体的多媒体学习环境四、应用多媒体教学，促进训练观念更新。随着信息技术的迅猛进展，多媒体技术越来越多地应用到教学领域中。为了更好地进行多媒体教学，我在课前总是占用很大一部分时间去收集并设计处理好各种教学信息，对每张幻灯片的内容、形式及技术操作等都进行细心地设计，从而做到课堂上能娴熟操作计算机掌握教学，准时解决教学中出现的各种问题。在多媒体教学中，我努力不断更新和完善自己的学问结构，把握最新的理论动态，不断提高自身素养，加强力量培育，以适应现代化的
21、训练教学需要。精选多媒体教学心得体会(篇五)当今的训练改革中，计算机多媒体教学正逐步走进学校，走进课堂，以其鲜亮的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学状况，促进训练技术的信息化，并逐步打破一块黑板、一板粉笔、一张嘴巴众人听“的老师灌输为主的传统教法，构建起新型的教学模式。现代训练技术的应用能充分调动同学的主体性，通过情境创设，协作学习，促进同学主动思索、主动探究、进展联想思维，使同学在学习过程中真正成为信息加工的主体和学问意义的主动构建者。作为一名数学老师，在教学中，老师要依据同学的特点，抓住最佳时机，选择最佳的教学方式，激发同学的学习爱好，充分发挥同学的学习主动性、乐观性和制造性。教学方
22、式形象生动，能较好地培育同学的思维，想象和制造力量。在传统方法教学一些抽象难懂的学问教学配以模型挂图和死板的教学道具，花费大量的精力和时间讲解说明，也难以达到良好的效果，而用现代训练技术中的多面体手段教学，集声象字画动态显示，图文并茂，形象生动，达到了抽象概念详细化，微观概念宏观化的良好效果，理解接受，让同学亲临其境，亲历其中，得到体验，单纯的死记硬背上升为理解应用，提高了同学的思维力量、想象力量和创新力量。计算机多媒体能模拟仿真，化抽象为形象。将同学带进形象、生动、颜色缤纷的教学情境之中，使同学感官接受刺激，进展思维力量，拓展同学的空间概念，加深对事物的理解，大大减轻了同学熟悉的难度，变难为
23、易。如在教圆柱体侧面积计算时，假如采纳实物演示，偌大的一间教室，要让每个同学都看清晰是有肯定难度的。而运用计算机多媒体教学，则可呈现出这样的效果：圆柱体沿母线绽开，出现一个长方形。把一个抽象的曲面转化为一个简洁图形-长方形，这样既突破了教学中的重点和难点，又提高了同学的学习爱好。我在教学还中发觉，动态的事物比静态的事物更能引起同学的留意，更能调动同学的爱好，从而激发同学的学习爱好。计算机多媒体能为教学创设一个生动好玩的教学情境，化无声为有声，化静为动，激发了同学的学习爱好，提高了同学的学习乐观性。传统教学中，同学面对静态呆板的课本和板书，难免枯燥乏味。计算机多媒体教学克服了这一缺陷，静止的文本
24、可以按指定的轨迹运动，静态的图可以像动画一样移动，可以像流水般呈现一幅幅变幻的图象，颜色可以变化，速度可以掌握。同学在动画的刺激下，始终保持着深厚的学习爱好，极大地调动了同学的学习乐观性，收到了良好的效果。实践证明，计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新奇性、趣味性、直观性、丰富性等特点，能打破时间和空间的限制，延长和拓宽教学时空，通过图像、声音、颜色和动画，传递教学信息，解决了由于时间和空间的限制所造成的教学难点，使学习内容变得简单被理解和把握，培育并进展了同学获得信息、分析信息和处理信息的力量。它能激发同学的学习爱好，因此，这对深化课堂教学改革，大面积提高教学质量，全面提高同学素养具有相当
25、重要的作用。我推举多媒体技术融合教学心得体会范例六篇古人云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这段时间的多媒体教学即将圆满收官，回想起这段时间的经受，扩展了我们的思维，让我们成长了许多，因此我们可以沉下心来预备写一篇心得体会，那么你知道多媒体教学心得体会应当怎么写吗？下面是工作总结之家我为大家整理的多媒体技术融合教学心得体会，欢迎大家保藏与参考，盼望对您有所关心。多媒体技术融合教学心得体会(篇一)这次培训活动的主题是“多媒体环境下的教学设计与资源应用”，分理论上课学习和上机操作时间两种学习形式，我在本次培训学习中最大的收获就是将自己漫无目的教学附注了一个系统的理论指导，我坚信有了这次学习我会在今
26、后的教学路上走的更稳，更精彩！下面的我将从多媒体资源和多媒体资源下的教学设计两个方面共享一下自己的心得。一、多媒体资源与教学内容的完善整合（一）、多媒体教学资源的建设要依靠于创新的教学形式和手段“创新教学”课程教学资源的建设与先进的教学形式和手段不行分割。因此，为了适应远程开放训练同学的协作学习和小组学习形式，“创新教学”课程老师肯定要在教学资源的建设中恰到好处地应用图、文、声、像、动画等多媒体的丰富的表现方法及的交互优势，充分应用现代心感知规律和留意规律提高同学的学习爱好，运用记忆规律增加同学的记忆效果，突破教学难点，强化教学重点，有利于学员对学科学问的理解和记忆。（二）多媒体教学资源建设必
27、需处理好理论与应用共享的关系多媒体教学资源建设的最终目的就是服务于教学，以提高教学质量为基本目标。因此，多媒体教学资源的建设，必需在科学学习理论的指导下确定明确的建设目标，围绕资源建设目标，通过多种途径，乐观开发理论性和实践性都比较突出的学习资源。这里尤其要处理好各种教学资源新建、改造和引进的关系，处理好多媒体资源建设的共建与共享关系。（三）网络资源的科学选择和合理优化“创新教学”的课程网络学习资源多数应考虑以动态 Web页的形式向同学发布，包括电子教案、多媒体课件、教学大纲、教学实施方案、课程内容辅导、作业题、教学案例等形式。但在详细应用过程中，必需依据“创新教学”课程各个部分的详细内容、性
28、质、教学条件、师资素养的差异性，结合网络教学资源各种媒体自身的优点和局限性，敏捷选用。在这个问题上，我们要讨论、把握各种媒体特点和功能，留意发挥所选媒体的优势，强调媒体使用的合理性、适用性和有效性。（四）建立多媒体教学资源建设反馈与评估制度现代表明，教学资源在整个教学过程中效果的好坏，最有发言权的当然是同学。事实上，一个好的教学资源一般是通过反馈、应用、修订而逐步完善的。所以，教学资源的应用与共享对提高资源质量是非常重要的。由于评估制度的不断科学化，对“创新教学”课程多媒体教学资源进行评估，不仅能积累充分的试验数据和阅历以及反馈看法，而且能为改进、完善已建资源以及今后的教学资源建设起指导作用。
29、二、多媒体教学的教学设计，一般应留意以下几点：1。首先要把多媒体与其它多种媒体同样看待，讨论多媒体与其它多种媒体的有机组合，由于多媒体不是万能的，有优势也有不足，它只是综合了其它媒体的优势，而没有达到其它媒体的最佳表现力。如幻灯的高清楚度和电视大容量的活动图像和动态表现力。因此，在教学中要合理设计、搭配、应用多媒体和其它媒体，共同发挥出综合效益。2。选择适合发挥多媒体特性的教学内容，制作多媒体教材，如形态学内容，微观、宏观的教学内容，机理抽象复杂的教学内容，实习教学内容，试验技能训练课内容，使有限的制作力量用在关键的地方，好钢用在刀刃上。3。依据不同的教学要求，实行不同的多媒体教学手段，科学设
30、计多媒体教材的系统功能，如电子提纲型，综合演示型，试验操作型，考试测验型，资料工具型，网络教学型，充分发挥各种功能的优长，做到媒体优势与效益的有机结合。4。多媒体的各种特性的发挥，不应以花样翻新或计算机技术的难度来评定优劣，不能认为多媒体教材做的越复杂，技术难度越高就越好，其简洁和复杂的程度，应重在精确、简捷和恰到好处。总之，通过本次培训我对课件制作产生了深厚的爱好，尤其是制作技巧有了质的提高。老师们在课件制作方面不在是散乱的了。分组教学的模式和任务驱动的教学方法得到各位老师们的全都好评。分班组到好处是老带新，熟带生，培育合作意识。信任在不久的将来，我的教学会因本次学习更上一个新台阶。多媒体技
31、术融合教学心得体会(篇二)本人有幸参与了课件制作培训学习，虽说只有短短 5 天，但在老师细心的教学设计和耐心的讲解、指导之下，收益非浅，感受颇深。在当今这个信息化的计算机时代，信息技术是衡量老师的重要标志。训练要实现现代化，首先教学方法、教学手段及教学形态要现代化。运用现代训练技术优化美术教学，改善教学环境，活跃课堂气氛、激发同学的学习爱好和学习动机，有利于开发同学的潜能，培育创新意识，将多媒体技术运用于美术课堂教学，是实现教学手段现代化、自动化、增加艺术训练的感染力与劝说力，施素养训练的一条重要途径。从培训状况来看，老师专业学问渊博，操作水平超群，给我留下了很深的印象。授课老师非常敬业，培训
32、时间支配的非常紧凑，我们学员也听得非常仔细，对于老师的演示操作，学员能非常自觉地加以练习巩固。虽然这些内容我们平常也在用，也给我们的同学教学，但从培训来看，我们对于有关的专业学问的确需要提高，特殊是多媒体技术应用部分，还有许多好玩而使用的技能我们没有开发利用的，通过老师的讲解和点拨，感到我们平常应当好好花点时间进一步地去讨论其中的深层次的应用内容，从而提高我们的教学宽广度，也提高自身的教学技能和水平。多媒体电教手段能为同学多角度，多方面，供应大量直观，形象的感性材料，对培育同学的观看力非常有利。也对课文中的重点、难点的解决非常有利。如老师在讲解示范制作表演时，通过摄像机不同角度拍摄，然后投放出
33、来，能解决同学看不清，或不明白的操作过程，也可以多次重复播放，消退同学畏惧心情。使同学明确、自信、开心地理解创作过程，学会怎样去表现美。学了这些新学问，给我以后教学上带来了许多收获，多媒体教学中要常常出示一些课件，和课上用的相关图片，我都能自己动手制做。有了这些新奇的画面，同学很情愿学，更进一步提高了同学的学习爱好。运用电脑制做图片，可动可以静，生动活泼，能获得手工绘制的投影片无法产生的效果。使教学过程更加生动，直观，形象同学也很兴奋。在这次培训中，我详细学会了：图片处理、音频处理、多种下载工具、电脑上网，查资料等，这给我们学习工作带来了极大的便利。另外这次培训还特殊应当感谢肖老师、陆老师对我
34、们的关怀和关心，我们每个学员都非常感谢老师们的辛勤工作，再次表示诚心的感谢！通过这次培训，使我对今后的训练教学方法产生极大影响，同时对我的信息素养也有了很大的促进和提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，不能只停留在原有的水平，而应当意识到作为一名老师应乐观主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，从而不断提高自己的教学水平和力量。多媒体技术融合教学心得体会(篇三)学校阶段的孩子对于直观、形象、感染力强的客观事物比较敏感，乐于接受，而作为现代训练技术重要手段之一的多媒体教学软件，恰恰满意了他们的这种心理需要，并且能适应他们理性思维力量不强，学习的长久力弱等特点。因此，多媒
35、体教学软件是促进教学效果达到最优化的重要手段之一。多媒体教学的必定会对传统的训练教学方法、训练观念、训练思想产生一种冲击。随着多媒体计算机和网络技术正逐步走向成熟，多媒体在教学中的应用变得越来越走向成熟。各学科都在不同程度的运用现代信息技术教学。下面我就谈谈近年来在教学实践中多媒体运用的几点心得体会:一、运用多媒体教学,创设情境、激发爱好。心理学认为,“学习情境是指学习者熟悉自己和学习过程得以实现的环境,也指任何影响学习者或过程的因素或条件”。现代训练理论认为,“学习是在肯定情境即.文化背景下,借助他人的关心即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程”。爱好是最好的老师,同学只有对该学科产生了
36、爱好,才能有探求新学问的欲望,而这种爱好的激起,则在很大程度上要靠老师所创设的教学情境。由于生理和心理进展的缘由，同学留意力集中的时间往往较短，特殊是在讲解、分析某个难点动作时，由于精神不集中，同学听的就比较模糊。但是，假如让他们看卡通片，状况就完全不一样了，整节课下来他们都会兴致勃勃，这是由于动画艳丽的颜色和生动的故事情节吸引了他们的留意力，激发他们的学习爱好,所以看完后印象特殊深刻。因此，我们在多媒体教学中可以借助动画录像使教学内容生动好玩，让同学们在良好的课堂氛围中学到学问。二、供应直观感受多媒体教学最大的优点就是能给同学供应直观的感受，通过画面、图片、声音等综合性多媒体技术，带给同学生
37、动的、真实的形象,并引导同学进展思维,关心同学突破重点难点,提高教学质量。以往口授形式则达不到这样的效果。多媒体丰富的画面、文字和声音等视听信息,不但供应了更多的学习内容,而且能够有效地关心同学记忆、想象、理解和思索。特殊是科学学科中,很多科学现象、科学事物以及变化都可以用计算机多媒体演示,从而使教学达到更高的效果,实现了教学的优化而在传统的课堂中,由于不能供应实际情境所具有的生动性、丰富性。多媒体技术融合教学心得体会(篇四)电脑多媒体技术的飞速进展，为学校语文课的教学改革供应了良好的手段。新课程的核心理念是一切为了同学的进展。而语文新课程的基本特点是工具性与人文性的统一。它具有以下三个特点：
38、一是政治性，语文新课程强调要注意继承和发扬中华民族优秀文化，通过运用中国语文展现中国传统文化的丰富内涵，增加同学的爱国主义情感，从而达到爱国主义的训练目的；二是实践性，语文课是实践性很强的课程，应着重培育同学的语文实践力量，在实践中把握运用语文的规律；三是综合性，语文新课程强调通过综合学问的运用，提高同学主动探究讨论、团结合作、勇于创新的精神。而多媒体作为现代科学技术的工具恰恰具备了关心实现新课程理念的作用。运用多媒体手段进行教学，能够使教学活动更加生动、活泼、逼真，有助于同学的进展。但在运用多媒体手段进行教学的过程中，要充分发挥多媒体手段的优势，较好的实现语文新课程理念的教学目的，必需留意处
39、理好以下五方面的系。一、要正确出处理教学目的与教学手段的关系。在处理目的和手段的关系上，我认为始终要把目的放在首要位置上，让多媒体手段为教学目的服务。新课程理念要求的教学目的是通过同学的学习，使同学具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作精神和开放的视野。应当看到，我们运用多媒体技术进行语文课的教学，其主要目的是通过运用多媒体的方法，开发同学智力，培育同学思维力量，从而达到语文课程的教学目的。因此，运用多媒体手段进行教学，必需始终围绕新课程的教学目标。我在刚使用多媒体手段进行语文教时因使用多媒体技术不恰当，虽然花了很多工夫，但教学效果并不明显。在这个问题上，我进行了多次的尝试，使我体会
40、到一是要把教学目的作为一条主线，始终贯穿于多媒体教学的始终，让手段为目的服务，假如对实现教学目的关心不大或不太全都的方面，不管技术如何精湛，手段如何奇妙，都要忍痛割爱。多媒体手段有多种，有动画，有声音，可以运用影像，也可以运用模拟，在一堂详细的课程中，应当运用哪种手段，哪些手段多些，哪些手段少些，哪些手段先用，哪些手段后用，都要依据内容的需要，以服务教学目的为标准。例如在教学麻雀一课时，抽拉式幻灯片能很好地突破课文中的难点：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。同学很简单从演示中理解老麻雀救子心切的感情，体会比方句的作用，且课堂教学中使用便利。所以，我就没有费事费劲地制
41、作多媒体 CAI 课件。只有紧紧围绕教学目的运用多媒体技术进行教学，才能到达教学目的，真正发挥多媒体教学的作用。二、要正确处理运用多媒体和老师主导作用的关系。在教学中，不论运用何种媒体，老师都处于主导地位，起着主导作用。多媒体为老师所用，老师要成为教学的设计者、主持者、示范者、及评价者，要将不同媒体在不同状况下的功能进行比较，老师要依据教学实际、同学的状况细心选择，恰当运用媒体。如我在教学海底世界时，为同学供应景物录像，向同学展现自然景物，用媒体创设情景，引起同学学习的动机，使同学如闻其声、如见其形、如临其境，获得真实的感受。使用电教媒体时，老师要牢牢把握语文学科的特点，依据教学实际、同学的实
42、际状况，恰当的选用媒体，把同学的留意力引向他们所要学习的方面，达到所要学习的目标。如为培育同学的爱好，我用电视、录像等动态的画面媒体；如为激发同学的情感，我交叉使用多种媒体；如为了解决重点、难点，我运用幻灯、投影教学。三、要正确处理运用媒体和同学认知规律的关系。电教媒体的运用必需遵循同学的熟悉事物的规律。学校生的思维特点是以详细形象思维为主，逐步过渡到抽象规律思维，多媒体手段可以以鲜亮的形象为同学由形象思维向抽象思维的过渡架起桥梁，从而放缓坡度，逐步攀登陡坡。如小站一课，我指导同学观看画面时，因画面上景物太多，同学不简单抓住重点，我设计了一套三层的复合投影片，把平面的图画分成了若干的层次，在教
43、学中指导同学按方位挨次细致观看画面，关心同学把握景物的方位挨次，从而记忆课文内容。这对同学以后按方位挨次观看事物、学习写景有很大的关心。四、要正确处理老师讲解与多媒体演示的关系。老师讲授与多媒体演示的关系，以同学的自我进展为中心，通过多媒体教学促进同学的智能综合素养的全面进展。我认为，在教学过程中，多媒体教学有它独到之处，这既能够培育同学自主、合作、探究的学习方式，也有利于营造创新的氛围，对老师授课起到很好的促进作用。但是，在教学过程中，我们不能遗忘师生互动、生生互动的学习方式。必需把多媒体教学与老师的讲授有机结合起来，让机器为人服务。在教学过程中之所以不能忽视老师的主导作用，一是由于教学过程
44、是一个老师和同学相互沟通的过程，通过教学活动，老师不仅可以把学问传授给同学，而且会通过自身的人格力气影响同学，促进同学的道德品质和综合素养的提高。这个作用是计算机及其多媒体手段不能替代的；二是多媒体的运用本身离不开人的操作，无论是教学设计、软件制作或教学演示。老师在运用多媒体手段时，不能遗忘自己在运用多媒体技术进行新课程教学中的主导地位。五、要处理好教学过程中同学技能性进展和品德性修养的关系。新课程理念下的教学目标是培育德智体全面进展的合格接班人上。多媒体教学对培育德智体全面进展的合格接班人无疑有极为重要的意义。多媒体供应的全方位、超前性的理念深深影响着同学的成长。多媒体能提高同学的思想素养，
45、促进优良品行和健全人格的形成，培育人文素养。我们现在意义上的专，不仅仅是以前所说的专，而是具有现代意识、现代科学学问、现代技能的体现。在运用多媒体教学上，对培育合格人才有乐观的促进作用。这种合格人才的根本在于政治上的合格。多媒体能够发挥乐观的作用。比如可以通过多媒体先进的技术，在语文教学中充分展现中华民族的悠久历史和优良传统，从而达到爱国主义训练的目的。因此我们在运用多媒体教学手段进行新语文教学中，必需在留意技能性进展的同时培育同学的良好的思想品德。总之，要实现新课程、尤其是语文新课程的教学目的，要乐观运用多媒体的现代科学技术，达到培育同学自主性、开拓性、综合性进展的目的。这是近几年来我在语文
46、教学中运用多媒体手段的一些体会。多媒体技术融合教学心得体会(篇五)现如今随着科学技术的进展，特殊是计算机技术的推广和普及，多媒体技术在课堂教学中得到了广泛的应用。训练信息化的进展和素养训练的实施，要求老师们必需把握肯定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。通过一段时间 的多媒体应用和学习，现在对一段时间的多媒体使用进行总结：一、老师们要擅长接收新的教学模式，把多媒体教学纳入教学规划中多媒体技术作为教学的一项帮助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清晰的问题直观、形象地呈现给同学，有助于教学重点和难点的突破;在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料
47、展现给同学，可以引起同学的学习爱好;通过某些问题的设置，可以培育同学对教学过程的参加意识，加深他们对问题的熟悉和理解程度;选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节省时间。假如没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式明显是跟不上现代化教学的要求的，把握肯定的计算机多媒体技术，提高自己的课件制作水平对青年老师来说势在必行。学校为青年老师学习计算机多媒体技术供应了良好的条件。一是学校乐观营造学习计算机多媒体技术的氛围，大力提倡使用多媒体技术，并且进行特地的课件制作辅导;二是学校预备给每个办公室都配备计算机，这为青年老师学习多媒体技术供应了物质基础。我们青年老师
48、作为学校教学的新生力气和中坚力气，有着充足的精力和乐观的创新精神，从这一点讲，青年老师也应当成为学习和使用计算机多媒体技术的先行者。二、我们应当如何学习计算机多媒体技术和课件制作1、发觉多媒体教学的乐趣，不断讨论多媒体教学引进时，我作为一名老师已经有较长的教学时间了，起初觉得多媒体教学不好操作，但是又觉得新型的教学方法是一种好玩的方法，能显著提高同学的爱好，我就觉得课件制作作为一门技术对教学的作用是特别大的，我必需把握这门技术。人们常说“爱好是最好的老师”，培育了爱好我就开头下功夫学习计算机的使用和课件制作。通过培训学习和实际应用，我知道了好多以前根本没有接触过的东西，比如制图软件 photo
49、shop，网页制作软件 frontpaax、flash 等，现在又在老师的特地指导下学习了“课件平台”。在学习的过程中我发觉我们常用的课件制作软件有好多相通之处，学好了其中的某一个，其他的自己动手、多进行尝试也会渐渐把握。2、不懂勤问，精益求精学习的过程就是一个不断遇到问题和不断解决问题的过程。在学习和使用各种软件制作课件的时候，我遇到了许多的问题，遇到问题首先我就自己先琢磨，每个软件的功能都许多，我们学会的可能只是这些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己尝试、讨论和琢磨。当然也有好多问题自己解决不了，我就虚心请教别的老师。我信任，只要我们乐于尝试，擅长思索问题、询问问题，难题是没有解决不了的
50、。工作在教学第一线的老师们在教学过程中可能都有这种感觉，我们觉得很简洁的东西有的同学还要问，我们认为简洁的东西同学们说不定觉得挺难，所以我们鼓舞同学多提问问题。课件制作也是同样的道理，我们初学者觉得不好解决的问题在别人看来或许是简洁的，所以在学习课件制作的过程中多问问题是必要的。3、亲自动手，乐于尝试哲学上讲实践是熟悉的动力和来源，也是检验熟悉正确与否的唯一标准，把这一观点应用到课件制作上就是要亲自动手制作课件。或许我们在某一方面的创意是特别好的，可不亲自动手，这方面的创意就实现不了。我们可以先从简洁的做起，由简洁到复杂，依据自己的实际水平动手制作几个完整的课件，只有这样，自己的水平才会不断提