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1、多媒体进行教学工作的老师心得体会(5篇)_多媒体教学思想心得体会 今日，我校开展了一次关于多媒体设备使用的培训，使我有了许多的收获，原来我对多媒体设备几乎无从下手，但通过这次学习，我才明白：多媒体设备是能促进我们教学的现代教学设备。作为老师的我们，首先就是要学习好多媒体的使用方法和技才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。通过专业老师的讲解，以下几点是我的小小收获： 一、利用投影仪来帮助数学教学，可以省去很多传统的教学工具，如粉刻度尺三角板，圆规等，连以往讲全等三角形一课时要制作的三角形道具也可以省了。 二、恰当地选用投影仪来帮助教学，以逼真、生动的画面来制造教学的丰富情景使抽象的数学内容形象化
2、、清楚化，使数学学问由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发同学乐观主动的学习热忱；另一方面可以使老师以教为主变成同学以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增加教学效果。 三、在课堂中我们可以投影仪完成课堂练习，定时自动收缴同学作业，并能当堂对同学完成状况进行总结，发觉问题，以便准时解决本节课堂上新生成的问题以上是我通过培训体会到的，而如何娴熟地使用它发挥它，仍需要我接下来不断的摸索、尝试。这学期我想趁热打铁，抓紧时间动手操作，争取早点将电子白板应用到课堂教学中去。 多媒体进行教学工作的老师心得体会(篇二) 与现代媒体日益频繁接触的同学们已不满意于“黑板+粉笔+书本”的传
3、统教学模式，随着创新训练的全面绽开和现代训练技术在各科教学中的广泛应用，多媒体帮助教学渐渐以直观生动的特点和强大的交互功能，弥补了传统教学手段表现单一的缺陷，利用多媒体教学打破了传统的课堂教学模式，老师饱含.地带领同学畅游在学问的海洋里“品有字书之美味，捂无字书之人生”，那一派畅然，那一种淋漓会令全部人沉醉，在紧急的学习生活中多了一份乐趣，一份光荣，而力量也潜移默化地增长如飞。 一、借助录像片，对同学进行情感训练 语文是重要的文化载体，它反映了人类.的事理、情感等丰富多彩的文化，基于这样熟悉，语文教学应当弘扬人文精神，这样要比空洞的说教好得多，最佳做法是：借助影片，激发爱好，弘扬人文精神。例如
4、，在教学最终一课时，利用影片，放一个反映普法战斗的专题片，让同学通过直观来了解当时的历史背景。这样既增加了同学学习语文的爱好，又加深了对课文仆人公爱国主义精神的理解。如讲人民解放军百万大军横渡长江这则新闻时，先播放反映人民解放军渡江作战的记录片开国大典，让同学目睹当时战斗情景，他们的心灵被震撼了，一种对人民解放军的敬佩之情油然而生。一种强 烈的爱国之情和刻骨的对敌之恨溢于言表。实践证明，利用影片、幻灯片能增加同学的形象思维，而且对同学进行了人文精神的训练。 二、借助电脑，促进同学形成形象思维 语文教材里，文学作品的比重较大，文学作品的基本特征是形象性。文学作品之所以扣人心弦，就是寓形象、意境于
5、模糊集合之中，模糊观念带有意义的不确定性和意义的空白，比明晰的观念更有表现力，它的表现力体现在不同读者可以通过不同的制造性思维和多向思维来完成对作品的理解。因此，阅读绝不能拘泥于文字。还必需激发同学的形象思维，加深对课文内容的形象理解。如在教学春这篇美丽的写景散文时，可借助电脑播放一个Flash。这样，文章中的春草图、春花图、春雨图、迎春图呈现在同学面前，能使同学有一种身临其 境、置身其中的美感。所以，这时同学在理解和背诵课文时也就轻而易举了。又如在教学苏州园林时，我们同样可以使用电脑让同学扫瞄苏州园林的四大名园：沧海亭、狮子林、拙政园、留园的美景，接着配乐朗诵观赏，图文并貌，感受苏州园林的共
6、同点务必是巡游者无论站在哪，眼前总是一幅完善的图画。 实践证明，借助电脑，能促进同学形成思维，从而加深对课文内容的理解，增加同学对学科学习的爱好。 三、借助音乐，对同学进行美感训练 叶圣陶说过：“我们鉴赏文艺，最大的目的是接受美的阅历，得到人生的受用。音乐为我们开拓了新领域，它使课文能摒弃一切繁文缛节，直抵同学心灵。”课文黄河颂的语言本身就具有音乐美，播放激扬的乐曲让人体会黄河壮阔奔腾的美，博大而浩瀚，吐纳天地之灵气。如在教学朱自请背影后，我们播放懂你这首歌曲并用多媒体展现懂你画面结束全文，能让同学置身于浓浓亲情之中，再次品尝亲情，读懂亲情。 实践证明，音乐能让同学置身于美丽的文化氛围，浓郁的
7、语言环境中体会到课文布满.、意蕴深刻、声情并茂的情感美。 总而言之，利用多媒体教学能激发同学学习语文的爱好，让同学在自主学习、主动进展中，逐步提高实践力量，潜移默化地学习了现代的发散性思维方法，从而转变了传统性思维固有的死板和狭隘。 但在使用多媒体教学时应留意以下几点： （1）在课堂教学中使用的次数不要太多，时间不要太长，俗话说“兵不在多，而在精”。这句话用在多媒体教学上最为恰当，因此在选材上应适时、适量、适度，切忌过多过滥。 （2）在教学中不要过分强调多媒体的作用而使之成为程式化，认为老师是一个机器的操，任何先进的教学手段都是通过人类操作掌握的，都是处于帮助地位，老师的讲解在过去、现在和将来
8、都是教学的灵魂，是任何教学手段都不能替代的。老师可以利用多媒体充分引导同学的学习思维，组织以同学为主体的主动式课堂教学模式，避开多媒体的广泛应用使教学过程表现为程式化。 一名合格的老师，不仅要把握现代训练的技术理论，更要不断提高自身的综合素养和教学基本功水平，从而把课堂教学优化到最佳程度。 多媒体进行教学工作的老师心得体会(篇三) 通过这次学习，我熟悉到信息技术的综合运用不应只停留在课件的制作上，感受到做为一名合格的老师，应乐观主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。在培训中，老师的案例分析是我受益匪浅： 1.老师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 信
9、息素养是终生学习者具有的特征。在信息.，一名高素养的老师应具有现代化的训练思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与同学家长或监护人进行沟通，在潜移默化的训练环境中培育同学的信息意识。这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的老师。 2.老师具备良好的信息素养,是训练进展的需要 在迅猛进展的信息.，信息日益成为.各领域中最活跃、最具有打算意义的因素。在训练系统中，训练信息则成为最活跃的因素
10、，成为连接训练系统各要素的一条主线；而训练系统的一项主要职能就是由训练者把训练信息传递给受训练者。由于从信息论的角度看，教学过程是一个训练者（主要是老师）对训练信息的整理、加工和传播的过程。老师是这一过程中主要的信源和传输者，在训练信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，训练系统本身要求老师具 多媒体环境下的教学心得体会 备肯定的信息素养。 3.细节上的渗透 本次培训中，授课老师注意细节上的教学渗透，他们不仅教给我技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上非常细致，恰当地渗透一些旧学问，使不同程度的老师都能得到提高。 多媒体进行教学工作的老师心得体会(篇四) 通过一个学
11、期对多媒体制作的学习，我收获了许多。多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。教学课件中的基本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、结构图形、实践过程。下面结合个人的学习探讨一下多媒体课件制作中的处理方法和多媒体课件制作与教学的忌讳。 一、字表的处理 字表处理包含文字和表格两方面的内容，在多媒体教学中对文字和表格的处理以及对软件功能的把握程度。文字的大小、字体、颜色、样式甚至动态效果等都可随便设置或更改，因此差错少、正规，显示速度快。 二、录像片和动画效果的处理 采纳录像设备进行素材录制，还可在电脑上对这些素材进行编辑处理，选择关键的部分用于教学，使同学对整个
12、过程更加清楚。另外，网上的录像或动画资料，以及光盘中的资料假如允许共享、不侵权的话，还可以在播放时用前述的抓图软件原样“抓”下其中要用的一部分来，处理后嵌入到课件中。 目前以绘制（或其它方法得到）的基本图形为基础进行深加工，常用的软件有3dsmax、flash等等，假如只想做一个简洁的动画，则autocad制图软件就可做到。 三、多媒体课件制作与教学的忌讳。 在设计课件时，要依据教学内容和同学的认知规律，适当选用多媒体效果。要避开采纳与教学内容无关的动画，以免分散同学的留意力。 通过对选修课的学习，使我们学到了一些基本多媒体课件制作的方法，关键是老师教给了我们把握一门学问的技巧。有些东西只要勇
13、于创新，有想法，有思路，就肯定会有精彩的作品！ 多媒体进行教学工作的老师心得体会(篇五) 随着新课程改革的全面绽开，我国训练进展的需要是实施素养训练，而素养训练实施的主渠道是课堂教学。随着计算机多媒体技术的迅猛进展，它在教学中的应用越来越普遍，发挥的作用愈来愈大。 通过在本校的培训电脑一体机学习，电脑一体机的使用技能培训，真的让我大开眼界，受益匪浅。 在当今这个“疯狂信息化”的计算机时代，训练要实现现代化，首先教学方法、教学手段、教学形态要实现现代化。运用现代训练技术优化课堂教学，改善教学环境，活跃课堂气氛，激发同学的学习爱好和和学习动机，有利于开发同学的学习潜能，培育创新意识，将多媒体技术运
14、用到课堂教学，是实现教学手段现代化、自动化、增加学问的感染力和劝说力，实施素养训练的一条重要途径。本次培训主要包括设备的使用、案例展现、现场操作等内容。通过学习，我对信息技术多媒体教学有了更深刻的熟悉，同时也体会到技术培训势在必行，随着新课改的不断深化，新的时代对课堂教学提出了更高的要求，需要我们不断学习培训，否则跟不上时代进展的潮流。通过老师现场操作演示，让我们有耳目一新的感觉，为我们的教学供应了丰富多彩的内容。从而让我们的课堂更生动、更有新意、更能激发同学的学习爱好，更能制造性地发挥我们的课堂教学。 总之，电脑一体机对我们的教学真的是太奇妙了，操作起来很便利、很有用。在今后的课堂教学中，我
15、肯定要加强学习，多实践操作，不断提高一体机的有用技能，打造高效的课堂。 延长阅读 关于学习多媒体教学的心得体会(5篇) 古人云：问渠那得清如许，为有源头活水来。不知不觉间多媒体教学已进入收尾阶段，回顾这段时间的经受，让人记忆深刻，特别难忘。其实我们可以好好预备仔细写一篇心得体会，写多媒体教学心得体会要从哪方面入手呢？工作总结之家我已经为大家整理好了“关于学习多媒体教学的心得体会”，敬请阅读，盼望能关心到有需要的伴侣。 关于学习多媒体教学的心得体会(篇一) 一、俗话说：“爱好是最好的老师”，只有幼儿对学习有了深厚的爱好，在教学中，老师讲的轻松，幼儿学得自如。在教学中所遇到的各种困难也就迎刃而解了
16、。 二、利用童易多媒体软件进行教学，在教学中许多幼儿难以理解的问题可以比较直观地、形象地展现在幼儿面前，使幼儿更简单理解和接受。 三、符合幼儿认知特点。 看电视是一项幼儿喜爱的活动，老师只要说一声：“请小伴侣学本事了”，孩子们就会都宁静下来，等待老师打开电视。 童易多媒体软件教学就相当于播放电视片，电视画面鲜亮生动，活泼多变，刺激性强，特殊简单引起幼儿的留意，抽象单调的说教幼儿难以理解，而且简单疲惫，最终影响训练效果。而童易多媒体软件教学能将较抽象的道理和要求，借助画面表达出来，特别详细。如：在对幼儿进行平安训练中，光对幼儿说比较抽象，难于理解，光凭老师用嘴巴讲解于事无补，于是我们就选用了平安
17、训练VCD，让幼儿通过画面来详细感知画面的内容，让他们通过观看镜头，从而知道画面上的人是怎么做的？他们为什么要这样做？使幼儿很快理解到小伴侣也应当象他们一样应当留意平安。又如：在绘画海底世界教学活动中，可设计一个会动的画面。当画面上出现了各种各样的鱼在海底畅游的美丽画面时，孩子们的心情高涨，立刻就会发表自己的见解，这样孩子们就更简单画出各种鱼的畅游的画面，而且布满童趣。 四、运用童易多媒体软件教学手段，可促进幼儿主动学习。 从幼儿年龄特点动身，应当引导他们乐观运用感官，主动的去感知许多熟悉事物， 这一方面，童易多媒体软件教学手段具有其它训练形式和训练方法无法比的优越性。一些事物的发生、进展过程
18、，往往需要较长时间和肯定的外界条件，若只是抽象的讲解过程，幼儿只能被动的接受，无法获得对这些过程的深化的熟悉，而童易多媒体软件教学手段可以将其集中在一个向当短的时间内。如：小蝌蚪是怎样变成小青蛙的？光靠说是不行的，用童易多媒体软件教学手段，让幼儿更直观的了解到小蝌蚪的演化过程。从而更能理解好故事小蝌蚪找妈妈的内容。总之，利用童易多媒体软件进行教学，既有助于提高教学的敏捷性和教学效果，又促进我们老师学习，提高教学力量。 随着科学技术的飞速进展，计算机应用越来越广泛，在各个领域和各个行业有着特别的作用，利用计算机既提高工作效率，有可以达到资源共享。在此谈谈我的心得体会： （一）激发幼儿的学习爱好，
19、只有幼儿有了爱好，在教学中老师讲的轻松，幼儿学的自如，在教学中遇到许多困难也就迎刃而解了。 （二）利用多媒体教学，在教学中幼儿难以解决的问题可以比较直观形象的呈现在小伴侣面前，便于幼儿理解和接受。 （三）利用多媒体进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有足够的时间让小伴侣练习巩固，在一般的课堂上，老师要用粉笔板书，这样铺张时间，教学中经常出现完不成教学任务的状况，利用多媒体充分利用时间，也有效利用时间更好完成教学任务。 （四）通过多媒体教学，深刻体会；利用多媒体的优势。从而促使我去仔细学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，以便于提高教学成果。 总之，利用多媒体进行教学，既有助
20、于提高教学效果，合理利用课堂时间，在相同的时间中学习更多的学问。由促进我们老师学习，提高教学力量。 关于学习多媒体教学的心得体会(篇二) 多媒体技术作为计算机应用技术在各个领域的应用日益广泛,在教学领域的应用范围也在不断扩展。近几年的教学实践表明,应用和推广多媒体技术,对于提高教学质量和效率有着重要作用。较好地解决了课程内容更新和增加的问题,使教学学时大幅度缩减;缓解了教室较少与招生人数增多不相适应的冲突;改进了老师的教学方法和教学手段。为此,仅对多媒体技术在教学中的应用,谈谈自己的熟悉。 1多媒体教学是生动、形象的教学形式 训练心理学认为,同学学习动机中最现实、最活跃的成分是熟悉爱好,熟悉爱
21、好有直接爱好和间接爱好之分。直接爱好是由学习过程本身和学问内容的特点引起的,对自己盼望看到的、喜爱看的,就有直接爱好,就能较好的理解和记忆,花费的时间和精力也较少。间接爱好不是对活动本身或活动对象有爱好,而是对活动的结果和工具性价值感爱好。例如学习外语的同学,并非都对外语感爱好,而是在当今改革开放的.环境下,把握外语特别重要。尽管是自己不喜爱的、当做任务完成的,还是要学,故只能有间接爱好;往往花费较多时间和精力,其效果却是事倍而功半。要激发同学学习的直接爱好,依靠于教学内容、教学方法、教学组织。其关键是教学内容教材。因此,心理学家强调,最好是抓住学习者对教材的爱好来促进学习。然而,传统的教材就
22、是教科书,它只供应静止的文字和图片,没有声音和动作。传统板书口授教学方式具有肯定的局限性;对引导同学的直接爱好有肯定的制约性。很多抽象的、复杂的数学内容等,课堂上难以进行圆满的表述。 课程内容难度提升与教学学时压缩的冲突日益突出,为在有限课时内使同学获得更丰富、更新奇的学问,又不致大量增加同学的学习负担,必需转变教学方法,更新教学手段。多媒体技术运用录像、光碟、计算机等媒体,把书本学问转换为直观形象的、图文并茂的、情景交融的、有声有色的计算机帮助教学(cai)课件,能把间接爱好转变为直接爱好。多媒体教学可以让同学通过多种感觉接受学问,有利于同学猎取和记忆所学学问,进而提高思辨力量和理解运用力量
23、。例如三角函数课程,采纳cai课件,使教学效率有较大的提高。课件以动静图像结合,理论阐述与现场真实机械相协作,以动画方式模拟运动的形成,借以激发同学的学习爱好,从而达到深刻的认知。 2多媒体课件的制作与应用 多媒体课件涉及的资料,容量浩大、体裁丰富;多媒体课件是优秀老师教学阅历、教学方法的综合,教学内容的浓缩;多媒体技术对计算机平台要求较高;多媒体制作技术是综合处理文字、图片、图像、声音、动画等多种媒体的系统技术;初次投资甚高。一般学校尚不具备独立制作完成大型多媒体课件时,宜采纳引进与开发并举,以引进为主、开发为辅的方针。充分发挥引进课件的优势,实现资源共享、信息互利;这些课件属综合统一 教材
24、,称之为“共性”大课件,可在大范围内使用。对于特色专业和新开专业的教学课件采纳自主开发的方式;这些课件称之为“个性”小课件,属特殊特定教材;是为讲授教学难点、关心同学理解把握特色课程的内容。引进与开发并举的作法较好地解决了“共性”与“个性”协调进展的问题。公共课程使用大课件,实现资源共享、信息互利、教材优化;自主开发的小课件有其独特性、制造性、个性化,授课老师能亲密结合所选教材或自编教材的内容,融入老师自己的教学阅历和制造性的个人特色。老师不仅是学问技能的传授者,而且要分析、综合、整理来自同学的反馈信息、修改教学课件,使教学课件更具特色、更有适应性。对同学来讲,“共性”,“个性”教材的并举使用
25、,既能倾听“四海名家”的教导,又能领会“一方独秀”的风采。 应用多媒体课件要以教学内容而定。对于那些用文字难以表达的、要求直观形象反映的对象,该对象又是运动状态的、需要开发想象力的,需要大量实例才能加深理解的,应选用cai课件和录像教材。对教学内容以静态文字及少量动画为主的则宜采纳powerpoint幻灯片课件,在教学活动中应用多媒体课件,也发觉了一些弱点。课件的使用,的确可以节约近20%的教学学时,但是在单位学时内增大了信息量,却不能保证同学实际摄取信息量的同步增长,这就是多媒体教学的弱点。而传统的板书教学是同学从学校到中学十几年学习生涯中习惯的,老师板书时,同学有一段调整思维的过程,可将前
26、一段学问点回顾总结,预备进入下一个学问点的学习。老师的口头表达、形体语言和眼神沟通,对传授学问和技能均有促进作用,这正是传统教学的优势。只有多媒体教学方法与传统教学方法实现最优化的结合,才能取得较好的教学效果。针对多媒体教学信息量大的特点,采纳了布置课程预习提纲,让同学带着问题上课,同学就会对大信息量不致茫然。教学是教与学的双边活动,在老师采纳新的教学手段时,同学也要主动适应。这有助于培育同学对大量信息的摄取、筛选和汲取的力量。课堂上要把握好讲解与播放的关系,在模拟运动及真实的运转画面播放后,设计几个相关的问题,课堂提问或自由回答,让同学的思维有一个“缓冲”。播放动画,对同学而言,从看到想,再
27、到理解的速度是跟不上动画播放的速度,因此要多次播放同一动画,最好是分段播放。授课模式转变后,教学效果有所提高,同学把握学问点的速度有所加快,认知力量、空间想象力有所增加。 3多媒体教学尚需连续改进 目前,多媒体教学的使用面比较狭窄。在多媒体教室上课最多的是计算机文化,计算机原理及网络技术,少量的是机械、纺织、环保、人文学科。这与多媒体教室的数量有限,真正适用的多媒体课件较少有肯定关系。即使是使用较多的课目,也只使用了多媒体教学的部分功能,其全面功能尚待开发利用。 以我国国情及一般学校的现实状况而论,现阶段拥有的还是低档计算机和简易网络(带宽窄,速度慢);cai课件处于开发推广阶段,仅直接用于演
28、示型课堂教学,未能体现cai的个别化和交互性特点。交互型多媒体教学,它打破了课堂教学的时空限制,供应了老师和同学之间的交互手段。能使老师照看到程度不齐的各类同学;同学也能自行支配学习时间、地点、内容和难度,有利于跟不上课程进度的同学主要把握基础学问,尽快赶上来;更有利于学有余力的同学自学更多的学问和技能,把握提高性的学问;调动各类同学的乐观性,提高学习效率,改善学习效果;能达到因材施教、因人施教的效果。然而,交互型多媒体教学的真正实现,涉及到许多问题:学校拥有的交互型多媒体教室总是有限的;进展网络教学不失为万全之策,网络教学是计算机技术和现代通讯结合的一种崭新的教学模式,但传输网络和众多的同学
29、终端,以及交互型多媒体课件的制作都是投资很高的。短时期内交互型多媒体教学不会有大幅度的增长,这已成为交互型多媒体教学进展的“瓶颈”。随着国家训练投入的增大,企业乐观参加训练市场,其状况将会有很大改观。 多媒体教学以其独特的优势成为现代训练技术中一个重要组成部分。它不仅是课堂教学的延长,而且给现代训练注入了新的生气和活力。在当今扩大训练规模,提高教学质量的环境下,要努力发挥多媒体教学这一教学模式,促进训练现代化。训练现代化,除训练观念现代化、训练设施现代化外,还必需有训练技术的现代化作基础,多媒体教学是现代训练技术的集中表现之一。因此,进展现代训练技术是训练现代化的主要内容,它是训练现代化的突破
30、口和制高点。 关于学习多媒体教学的心得体会(篇三) 今日，我校开展了一次关于多媒体设备使用的培训，使我有了许多的收获，原来我对多媒体设备几乎无从下手，但通过这次学习，我才明白：多媒体设备是能促进我们教学的现代教学设备。作为老师的我们，首先就是要学习好多媒体的使用方法和技才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。通过专业老师的讲解，以下几点是我的小小收获： 一、利用投影仪来帮助数学教学，可以省去很多传统的教学工具，如粉刻度尺三角板，圆规等，连以往讲全等三角形一课时要制作的三角形道具也可以省了。 二、恰当地选用投影仪来帮助教学，以逼真、生动的画面来制造教学的丰富情景使抽象的数学内容形象化、清楚化，使数
31、学学问由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发同学乐观主动的学习热忱；另一方面可以使老师以教为主变成同学以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增加教学效果。 三、在课堂中我们可以投影仪完成课堂练习，定时自动收缴同学作业，并能当堂对同学完成状况进行总结，发觉问题，以便准时解决本节课堂上新生成的问题以上是我通过培训体会到的，而如何娴熟地使用它发挥它，仍需要我接下来不断的摸索、尝试。这学期我想趁热打铁，抓紧时间动手操作，争取早点将电子白板应用到课堂教学中去。 关于学习多媒体教学的心得体会(篇四) 首先，我特别感谢上级领导给了我这次难得也是很珍贵的学习机会！从四月18日到24日这
32、一个星期的时间，我很荣幸的参与了高校老师多媒体课件制作班的培训学习。在这一周，除了自己要上课外，其余时间我都仔细听老师授课，按时完成作业，并做了大量笔记。学习的过程是一个艰苦的过程，也是一个欢乐的过程。在这次培训的过程中，我感觉到从未有过的充实与满意，欢乐与幸福。在此再次感谢领导给了自己这样一个充电的机会。所以在这次学习过程中，我特别努力，收获颇丰。 这次培训的主要内容很丰富。从宋友荔老师的慕课一场新训练革命开头，然后有焦中明老师讲授的多媒体课件在高校教学中的应用和优秀多媒体课件展现及设计分析，焦老师给我们介绍了Diitasia studio (CS)录屏软件。整个学习过程来看，可以说是组织严
33、密、支配合理、内容充实、节奏紧凑，让我受益匪浅。 收获与体会： 1、通过培训，我深刻熟悉到：计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新奇性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发同学的学习爱好，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。一个好的课件对深化课堂改革，大面积提高教学质量，全面提高同学素养具有相当重要的作用。或许正由于多媒体课件有如此重要的作用，教体局才组织了本次的培训。 通过培训，我熟悉到自己以前用POWERPOINT制作课件还存在的问题，在本次多位老师的教学下，我不断学习、练习，比较好地运用各种所需的方法技巧，制作出既讲究精致，又讲究有用的课件来，更好地运用于教学。以前做的课件
34、，说白了就是课文内容的重复，也是黄老师说得，只是一块黑板。在这次学习之后，我知道在课件里可以插入动画、声音、图片等等，可以使课件动起来、活起来，可以更好地激发同学的学习爱好。 老师讲了模板的下载、图片的插入、声音的插入等，使得在以后的课件制作中能利用更多的资源，能使课件制作出更加美观，更加符合自己的意图。讲了素材的猎取与整理，讲到了软件等的运用，使我在学习制作课件的同时，也学会了几种软件的应用，为我以后在计算机上游荡供应了很好的基础学问。教给我们训练资源库的安装及应用，解决了平常安装时常常出现的问题。 2人类进入21世纪，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展，越来越深刻的转变我们的学
35、习方式。信息的猎取、分析、处理、应用的力量渐渐作为现代人最基本的力量和素养的标志，随着素养训练的不断深化，对老师的要求也不断提高，只有高素养的老师，才能培育出高素养的同学，为了适应工作的需要，老师要不断的学习、不断的提高，以适应当今训练形势需要。培育同学把握和应用现代信息技术，是信息.对人才的基本要求，对于高等学校的老师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代训练教学进展的必定趋势。 3. 时代在进展，科技在进步，事物在变化，训练创新是时代的召唤，教学观念与策略的转变势在必行。在新时代的教学下，老师不再是学问的传播者和管理者，而是同学进展的促进者和引导者。“授之以鱼，不若授之以渔”。不是灌输
36、，而是引导他们如何去学习，如何去获得学问。要想做到这一点，我们更应当学习关于多媒体课件制作的一些新学问，从而更好的服务于教学，应用于教学。 关于学习多媒体教学的心得体会(篇五) 信息技术在训练领域中的普及，多媒体教学在教学中地位日益提高。运用多媒体帮助教学，已彰显出传统教学所不能比拟的优越性和强大的生命力。特殊是在数学教学过程中，这就是“数学教具”的代名词，在教学中恰当地使用多媒体，对培育同学的观看、思维力量，提高同学的综合素养，调动同学的学习乐观性，通过多媒体创设情境，能激发同学的探究的爱好；同时，通过直观的的形象的演示，使同学对一些抽象的东西有了一个直观的感知，从而能够很好地突破难点；多媒
37、体的使用使得课堂容量增大，提高了教学效率。 一、利用多媒体创设教学情境，激发同学的学习爱好，增加同学的参加意识。 恰当的教学情境能唤起同学剧烈的求知欲望，促使他们能保持长久的学习热忱，从而获得最佳的教学效果。创设一种使同学主体参加，爱好深厚的课堂教学学习氛围是唤起同学主体参加的前提和保证。同学在开心而轻松的学习氛围中简单乐观参加教学活动，并且能激发内在的学习要求。同学学习爱好的提高往往离不开生动形象的训练素材。多媒体方面比其他媒体来得更直接、更有效。例如数学中在将圆锥曲线这一章的时候，可以通过生活中存在详细的图片先对圆锥曲线有一个感知，导致满意什么条件的点的集合才能构成这样的曲线？创设情境，营
38、造氛围，从而激起同学的学习欲望。老师可以通过电脑几何画板演示，老师提出问题一步一步引导同学回答，同学会爱好盎然地争论、总结，然后抽象归纳。从而使枯燥的概念化为详细的形象，同学不但会顺理成章的接受而且很简单理解概念的实质。这样既调动了同学的学习爱好又激发了同学的剧烈参加意识，同时也达到了老师的教学目标。这样既调动了同学的学习爱好又激发了同学的剧烈参加意识，同时也达到了老师的教学目标。多媒体的直观演示，同学在头脑里建立起自己的认知结构，更好地把握所学的学问的特征，强化了对新学问的印象 二运用多媒体可以优化教学 多媒体的展现字体清楚，图像清楚且具有美感，能够很好地吸引同学的留意力，而且多媒体所供应的
39、信息一般都是老师预先设置好的，可以使一节课有序渐进，另一方面可以削减老师在课堂上板书，为同学赢得更多的教学时间，让同学有更多的时间动手，动脑操作，让同学在相同的时间内猎取更多的学问，有利于增加课堂容量，增大信息密度，丰富同学的学习内容，提高教学效率，从而优化教学。 三运用多媒体帮助教学可以突破难点。 数学教学中，有些重难点不易突破，主要是比较抽象，同学难以理解。老师假如能够用多媒体，数学教学中我们运用几何画板或是FLASH 动画，进行演示，同学通过观看，直观的感知，再加上理性的规律推理对这部分学问就能很好地把握，例如在平面解析几何中，两条直线的位置关系在垂直关系的判定中，看他们斜率的关系，同学
40、对这块理解的不是很好，通过几何画板的一个动态展现，同学不仅解决了问题，而且还对几何画板产生了深厚的爱好，在课余时间，练习操作设计，来验证一些问题。再比如三角函数y=sin（wx+）的图像变换时，是先平移后伸缩还是先伸缩后平移，挨次不同平移的单位也不同，同学通过操作，在进行一个动态的演示，同学对此就能够理解理解。这也使得同学综合素养得到了提升。同学有了探究讨论的精神，学习就成为一种乐学。同时，老师也突破了教学的重点、难点，完成了教学目标。 四运用多媒体帮助教学进展同学的思维力量。 数学学习实质上就是同学在老师的指导下,通过数学思维活动,学习数学思维活动的成果,并进展数学思维的过程。 一般认为,数
41、学思维是由形象思维、抽象概括、演绎思维、归纳与类比、直觉思维和函数思维等思维成份构成的一个综合体。同学学习力量的形成与学习方法有着亲密的联系，力量的培育主要通过思维与操作形成。而多媒体帮助教学声形并茂在教学过程中，使得数学不在枯燥乏味，使同学的思维更好的进展。如空间想象力是空间观念的进一步进展，空间想象是高一级的心理活动。在这个过程中多媒体课件可以供应感性材料，也可以呈现思维过程，以促进同学这一力量的提高，利用多媒体的形象、直观、变化、敏捷的特性，为同学供应充分的感知材料和多向观看的思维方法，从而既为同学供应了空间想象的基础，进展他们的思维。 在数学教学中，我们应当充分熟悉到，多媒体帮助教学的
42、确是有着其特有的优点，但是我们别忽视它只是教学的一种帮助手段，我们们要恰当的运用它，从而更好的为我们的教学服务。 资深老师的多媒体进行教学的心得体会共享六篇 古人云：不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。最近这段时间的多媒体教学即将结束，回顾近期的点点滴滴，感受很深，亦明白了许多人生的道理，其实我们可以静下心来好好写一篇心得体会，那么大家的多媒体教学心得体会要怎么写呢？下面是工作总结之家我为大家细心推举的“资深老师的多媒体进行教学的心得体会”，敬请阅读，盼望能给大家供应一些关心！ 资深老师的多媒体进行教学的心得体会【篇一】 随着着科技的飞速进展，信息技术已经成为科技革命的主流。传统的
43、教学方法已不能适应新的进展，信息技术的多媒体化就成为教学过程中不行缺少的工具。为了适应现代多媒体教学的要求，使老师能在教学中娴熟运用多媒体，我校老师分批进行了多媒体技术培训。通过这次培训，我有了很大的收获，对多媒体教学技术有了深化的了解。 第一、信息技术的普及。以我校为例，这几年变化很大，最初是开设信息技术课程；到网络化应用，主要是老师利用多媒体教室进行教学；再到现在远程训练的有效利用。充分说明白老师对信息技术从排斥到主动应用的过程。例如：我是一名物理老师，在多年的教学实践中发觉有些教学内容很抽象，假如能有图画或动画方式，让同学直观的看到，同学就很简单接受了。我从网上也下载过一些课件，但不符合
44、自己的教学要求。后来我就开头渐渐接触电脑，制作一些简洁的课件在课堂中运用，效果很好。但是由于不娴熟，课件与教学内容不能很好的连接。通过这次培训，我在多媒体课件人制作上有了许多收获。 其次、信息技术在各学科中的不行替代性。 1、它可以让教学信息显示的多媒体将声音、文字、图画、视频融为一体。例如：我在讲授时，就将教学内容和资料制成了课件，让同学很直观的对所学学问有所了解，取得了很好的教学效果。 2、教学信息的超文本形式，主要说的是超级链接的有效应用，这样可以增加教学容量。 3、教学信息的交互性。 4、教学信息的再现性。、 第三、信息技术的实施方式。我校在这方面改革很明显，首先从老师培训入手，在以前
45、是个别培训，到现在全校性的基础性培训，并大力提倡老师上网查阅资料和制作教学课件。 总之，通过这次培训，我在多媒体课件制作软件的使用方面，学到了许多学问，更重要的是转变自己的理念。只有这样，我们才能真正的将信息技术与自己的学科或学习整合起来，让其发挥更大的作用，而不是变成一种形式。 资深老师的多媒体进行教学的心得体会【篇二】 作为一种新型的训练形式和现代化教学手段的多媒体技术给传 统训练带来巨大影响，它转变了千百年来一支粉笔、一块黑板的传统教学手段。在数学课堂教学中引入多媒体，可使同学手、眼、耳并用，使同学有新奇感、惊异感、独特感、直观感，能唤起同学的“心情”和激发他们的爱好，从而提高教学效率，
46、优化课堂结构，减轻老师烦琐的劳动.下面我就谈谈自己运用多媒体教学的感受。 一、运用多媒体教学的优点 能激发深厚的学习爱好，陶冶美的情操 教学过程，实际上是同学在老师指导下的熟悉过程。同学是熟悉的主体，学问的把握和力量的培育只能在主体自己相应的乐观自觉活动中才能形成。多媒体课堂教学模式，由于利用了现代的声、电制造出一种形象、直观的现代氛围，使语言教学从单调的文字描述中解放出来，在同学面前呈现的是文字、语音、形象、颜色这一新颖的美，这种美感会吸引同学留意力，从而激发深厚的学习爱好。“培育和激发同学学习英语的爱好”是新课标中新列入的教学任务。 因材施教或个性化教学得到了更好地体现。 因材施教或个性化
47、教学是我们不断追求的一种教学状态，但在传统的班级授课中，老师不行能完全顾及几十个同学的不同状况，即便人们探究出分层教学，差异教学等教学方式，也只是在肯定程度上的改进，难以做到适合每一个同学。然而计算机网络可以实现对同学个性化的较全面的关照，同学能从课件中选择适合自己特点的教学服 务，计算机网络的便捷可以使同学得到适合的老师指导和同伴沟通。 能开启制造性思维力量，培育良好的同学素养 新课标明确指出:中学英语教学的目的是“使同学把握肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用力量；培育同学的观看、记忆、思维、想像力量和创新精神”。众所周知，在诸多力量素养中，制造思维力量是促成其他
48、力量形成的核心机制。 而多媒体教学模式，由于能全方位地、多元化地调动同学的视觉、听觉、动觉，多层地启发同学、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维，使思维的宽阔性、深刻性、灵敏性等方面得到训练，从而进展了同学的制造力量，培育出良好的同学素养，达到训练的最终目标。 二、运用多媒体教学过程中存在的问题 同学上多媒体课会比较兴奋，上课时可能只带一本书，听老师讲，看老师做，这样多媒体课对于他们来说成了纯粹的消遣，缺乏主动学习主动记录的意识。经过长时间的讨论表明，记笔记不仅可以掌握同学的留意，促使同学对学问的理解，而且有助于同学发觉新旧学问的联系。这就要求老师在运用多媒体进行帮助教学的过程中，要留意屏显的速度和时机，随时提示同学主动记录