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1、在课堂上运用多媒体的教学心得体会汇总五篇_多媒体教学工作心得体会 当今训练，日新月异。随着现代训练技术的不断进展、更新，越来越多的现代化教学手段被应用到教学过程中，为教学活动冲破时间和空间的限制，形象详细、生动活泼地表现教学内容，为实现教学最优化制造了条件。作为一种新型的训练形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统训练带来巨大影响，它转变了千百年来一支粉笔、一块黑板的传统教学手段。转变以单调的教学手段、单纯的教学方式向同学灌输学问，充分运用现代化教学手段传递教学信息和进展同学思维力量、认知力量及观看、分析、解决问题的力量，将是我们每一位老师要面对的问题。在课堂教学中利用现代化教学手段，对推动教学
2、的改革，提高教学质量，提高教学效果必将呈现出传统教学手段无法比拟的优势。采纳这种教学手段，可将抽象内容详细形象化，复杂问题简洁化，并能多角度、全方位地向同学传递教学信息，大大提高课堂效率与效果。 1.多媒体在课堂教学中的作用 (1)制造良好教学情境，激发同学学习爱好。爱好是最好的老师，深厚的爱好能有效地激发同学学习动机，调动同学学习的乐观性，强化学习的内在动力，促使同学乐观主动、坚持不懈地进行学习。例如品德与.学科六班级上册其次单元几乎都是历史学问，在网上搜一些相关历史画面，播放给同学，这样讲课即简洁明白，又富有启发性，能有效地激发起同学的学习爱好收到很好的效果。 (2)发挥同学主体作用，引导
3、同学主动学习。政治课教学的关键，是要在老师主导作用的影响下，充分发挥同学的主体作用，使两者关系达到和谐统一，其中同学对学问的猎取、力量的培育，应当是在主体意识支配下的自觉行动。例如高班级品德课我爱祖国山和水这一课的教学中，我采纳多媒体教学手段，插入一段影片上学路上通过多媒体特有的形象逼真的画面，富有情感的声音，再加上老师适时的恰当讲解，能充分借助视听优势，促使同学主动思索、不断探求，并联系自己找到解决中同学要履行哪些受训练的义务?从而提高了同学分析、解决问题的力量。 (3)拓宽师生互动空间，培育同学创新力量。同学的学习过程，实际上就是在老师的指导下，同学主动发觉问题、解决问题的探究过程。而其中
4、老师的主导地位主要体现在引导同学学会学习、用教材理论解决实际问题。新课标下，品社课采纳多媒体教学使师生之间有了更多的沟通，自己的事情自己干中如何解决独立的重要性和独立对我们成长的意义这一问题时,我选用感动中国的十大人物之一洪战辉的视频材料,对多媒体展现的材料提出问题，师生共同争论，对同学的回答，作简要评述，这样师生之间变为“零距离”，教学沟通变成了情感沟通、心灵沟通。 2.合理运用多媒体进行帮助教学，提高课堂教学质量 多媒体在课堂上的运用只有遵循品德与.教学本身规律，选用贴近实际、贴近生活、贴近同学的材料，充分发挥多媒体在课堂教学中的帮助作用，达到提高课堂教学质量的目标，我认为应留意两点： (
5、1)课堂教学内容的选择性。在信息技术与教学整合过程中，师生要明白信息爆炸时代的特点，进行信息节食，避开信息污染，即运用选择性学习策略进行信息筛选，做信息的仆人，不做信息的奴隶。总之，品德课极强的现实性与时代性，要求其教学必需“与时俱进”，随时依据.的进展，特定的教学状况及同学学习的实际状况而重新调整、优化组合。因此，以敏捷的教学内容要素补充相对固定的教材要素是一个必定结果，而信息要素的加入，为政治课在现代化教学环境下注入新奇的血液。当然，恰当地将多媒体运用到政治教学中并非易事，作为政治课教学的组织者老师，要勇于探究、擅长总结、细心设计、奇妙运用，使政治课教学在多媒体的支持下如添双翼，以达到最佳
6、效果。 (2)课堂教学过程的适时性。在课堂教学中，并非整个教学过程都用多媒体就能收到好的教学效果，应当遵循因材施教的原则，把握好该用时才用，用得恰到好处。有的老师过分追求全程效果，整节课从头到尾都使用课件，电脑的播放替代了老师的讲解，老师成了放映员，同学成了观众。譬如在讲解时，老师应充分调动同学思索问题的乐观性，留给同学必要的思维空间，不能因多媒体成为同学思索留意力的分散因素，因此一般不宜频频使用课件。事实上，并不是每个教学环节都需要计算机帮助教学，经常只是在一节课的某个阶段才使用电教手段。因此老师课前要周密 在课堂上运用多媒体的教学心得体会【篇二】 多媒体技术在整个化学教学过程中的应用越来越
7、广，无论从深度和广度上都有飞速的进展，主要依据是多媒体技术能够综合处理文字、图形、图像、声音、动画以及视频等多媒体信息，并使这些信息建立起紧密的规律连接，以表达丰富多彩的各类信息，为同学供应更丰富、更快捷的集图、文、声、像于一体且同时作用于同学各个感官的教学信息，转变了传统的教学方法，填补了传统教学中无法实施和完成的教学方式，形成了一套较完善的训练教学手段。 依据本人一年来教学中的实践阅历，特谈谈一些个人的体会。 体会之一多媒体帮助化学教学的优越性 1、多媒体帮助化学教学集声音、图像、动画、视频和文字于一身，能产生生动活泼的教学效果，有助于培育提高同学学习的爱好和记忆力量；同时，充分利用该技术
8、的表现性、参加性、受控性，既能达到传授学问，开发智力，培育力量的要求，又能实现因材施教和个性化教学的目的，还能使教学手段迈向新的台阶。 2、对化学概念和原理的教学进一步系统化 化学概念和原理是化学基础学问的精髓。同学假如对概念和原理的学习不够透彻，他们获得的学问就必定模糊，分析问题，解决问题的力量必定不足，直接影响学习的乐观性；要更好的解决问题，借助与多媒体对文字、图象等形象而逼真的处理功能，充分展现概念和原理联系，充分进行同类比较，重点强化，形成学问网络，突出重点，突破难点，达到比传统教学模式更加高效的目的。比如学校化学中的“酸碱盐”学问中概念破裂，化学反应繁杂，学问运用力量较强，同学把握这
9、部分学问难度较大，编制多媒体课件，利用图文总结规律，揭示反应实质，区分不同概念，熟悉概念的联系。采纳类比方式，通过化学方程式的训练，突出各物质的性质，达到巩固学问，训练力量的目的。 3、将抽象学问形象化 制作动画，将微观世界展现在同学面前，可以模拟原子，分子的运动状态，化学反应发生的过程，提高同学的空间想象力量，完全转变了传统教学中只凭口述和模型教学思维方式上的不足，利用多媒体技术完全将微观而抽象的问题形象化，减轻同学因抽象思维困难而造成的压力。 4、模拟试验教学 化学是一门以试验为基础的科学，化学试验教学是学习化学学问的重要途径，利用多媒体模拟试验教学，有利于激发同学的学习爱好，关心同学理解
10、概念，把握规律，获得试验技能，培育观看力量和试验力量等方面都有不行替代的作用。特殊是在一些有污染有危急的试验，制作多媒体课件进行相应的演示，采纳规范操作和精确语言相结合，增加同学的仿照意识，效果更为抱负，弥补试验条件受限而无法完成的试验。做到了无污染，平安，又达到预期效果。另外，依据学情可设计一些专题试验，解决同学试验设计和分析力量不足的缺陷。 5、习题教学 该部分主要课件制作的目的是节约同学和老师抄写的时间，达到高效、省时、大容量、大跨度。既突出学问间联系，又注意解决问题的思路和方法，是传统教学中无法完成的。此举对培育同学思索问题和解决问题的力量更加快速，高效。 体会之二多媒体教学中的几个关
11、系 关系一：多媒体是帮助教学过程而不是排斥和替代传统教学模式 多媒体教学是对传统教学模式的改进和进展，是传统教学在方法和方式上的更新，是传统教学模式在现代科学技术条件下的进展，即训练教学过程更加科学化的体现，切忌不能以多媒体技术全面代替传统教学模式而放弃了传统教学模式的优越性。应实行传统教学模式的优点，多媒体技术手段，通过老师个人的特色和理解，将其有机的结合在一起，使整个教学过程科学化，为将来教学效果的提高制造有利条件，为教学质量的突破供应有力的支持，为教学方式的创新建立科学的平台，这样才能体现教学的优越性。 关系二：多媒体帮助教学必需有助于突破重难点 在化学教学中使用多媒体技术，必需有助于重
12、难点的突破，而不是为了哗众取宠。把抽象的、难以用语言表达的概念和理论以直观的、感性的学问表达出来，给同学以清楚、直观的思维方式去理解，如分子、原子等的结构，通过微观解剖，放大成宏观可见的模拟状态，使同学理解起来简单，充分体现深化浅出的效果，为同学供应了可以从视觉、听觉、触觉等各种感官来获得抽象、枯燥无味的理论学问，是对传统教学中无法实现这一手段的补充，符合认知的规律。 关系三：正确处理各要素的关系 化学教学主要包括四大因素：老师的主导作用、同学的主体作用、教材的体现和提高作用、多媒体的帮助作用，四大要素相互联系，相互制约，形成一个有机的整体，以达到预期的教学效果。老师是教学过程的组织者，引导者
13、和学问意义建构的提倡者、促进者，而不是主动施教学问的灌输者；同学是学问意义的主动建构者、探究者，而不是外界刺激的被动接受着、学问灌输的对象；教材是同学猎取学问的大纲，是给同学供应主要学问的模板，而不是向同学灌输学问的内容；多媒体是创设学习环境，是给同学供应猎取学问的途径、方法，是同学主动学习，协作学习，探究完成学问意义构建的工具，而不是向同学灌输所使用的手段。由此可见，多媒体帮助教学不能以多媒体代替学问的传授，应充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用，同时突出多媒体的帮助作用，只有这样，才能使多媒体在整个教学中起主要作用。 体会之三多媒体应用中的反思 反思一：依据学情选择适当的课题。课题选择的
14、原则以同学接受学问的效果为目的，做到充分围绕学问内容而设计课件，并符合同学思维方式，做到直观形象。例如： （1）比较抽象的概念，微观结构等用一般方法不能解决的问题，可通过动画模拟，使之直观形象化。 （2）模拟放大化学试验 （3）复习课、习题课，可制作课件浓缩内容，突出重难点。 反思二：平常多收集素材，并对素材分类讨论，找出素材的主题及揭示的化学规律和现象；结合教学实际与.、科学、环境、生活等诸多方面更贴近，符合化学教学的目的。 反思三：课件制作时，要适当处理好文本、图形、图像、音频、动画、视频等。 反思四：制作好的课件要进行反复调试，应具备以下几个特征： （1）符合课堂教学的内容要求 （2）学
15、问的重难点把握精确 （3）图、文、声、画、像要清楚流畅 （4）思路清楚，富有活性及趣味性 （5）易于操作，运行稳定 反思五：充分发挥集体备课的优势，与同行多探讨，多沟通。有必要时多鼓舞同学也参加课件制作过程，增加了教学的双边互动性，培育了同学探究学问的精神。 总之，在化学教学中，要从实际动身，从化学学科自身特点动身，重视多媒体的教学功能，讨论化学教学与多媒体使用的最佳切入点，最大限度地发挥多媒体帮助教学作用，提高课堂教学的效率和质量。 在课堂上运用多媒体的教学心得体会【篇三】 20xx年10月15日至16日，我有幸参与了临沧市训练局电教室在临沧市民族中学高中部阶梯教室内举办的“临沧市20xx年
16、（其次期）农村义务训练薄弱改造方案-多媒体远程教学设备项目人员”培训班，培训内容有： 1.农远工程ip资源的使用与教学资源共建共享； 2.教学资源应用的基本理论； 3.多媒体远程教学设备（电子白板）的使用与维护； 4.多媒体远程教学设备安装验收标准； 5.教学课件的设计与制作； 6. 多媒体远程教学设备配置标； 7.设备开关机挨次介绍及使用留意事项等； 8.设备项目（电子白板）基本操作。这次培训让我受益匪浅。 本次培训内容和我们平常的教学工作紧密联系，有用性很强。通过本次的培训学习，我受益匪浅，收获颇多，也开阔了眼界。 在培训中，我明白了多媒体远程教学设备在教学中的应用，要求老师必需提高职业的
17、专业性。而且清晰地熟悉到随着信息技术在训练中的广泛应用，老师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息.的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的亲密联系，信息技术今后将成为老师教学和同学学习的重要工具。在新课程改革的形势下，将来训练应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，打破传统教学模式。 此外，此次的培训不仅让我理解了多媒体远程教学设备的使用与维护，还把握了信
18、息资源的猎取方法、处理方法以及教学课件的设计与制方法等。 20xx年10月20日 在课堂上运用多媒体的教学心得体会【篇四】 在现代.，“创新训练”已经不同于以往的“应试训练”，近几年来已经被人们所重视，在不断创新的道路上信息技术训练作为一种手段更有效的体现出“创新”这种新训练思想，在今后的道路上这种手段还将是必需的。 我教学有将近十年了，在最初几年教学中我和老老师学习阅历，由于我是比较年轻的老师，相比之下所具有的活力也让同学很喜爱，但时间渐渐的过去，同学也就失去了新奇感，在农村每个老师的教学手段也都差不多，黑板，粉笔，课本远远不能够满意同学的需要，当我讲课时面对那些无精打采的同学我心里有种说不
19、出的苦。传统的训练手段主要是老师将学问或技能填鸭式传授给同学，同学在这种状况下往往会“养分不良”，甚至会造成同学对学习失去爱好，更不用说学习中去创新。 随着信息化、网络化以很快的速度普准时，这对于我们始终苦恼“如何教”的老师们来说，真有一种“柳暗花明又一村”的感觉。信息技术教学通过文本、声音、图形和动画等信息载体的相结合给训练领域带来了巨大的变革。它用更快捷、更便利、更敏捷、更新奇的方式影响着人类。 我同学时代是计算机专业，现在信息化技术应用到教学中，让我更深的体会到它来的准时，来的重要。我在教学过程中总结出几点多媒体对于教学进展的几方面的作用，现在进行探讨一下。 一、随着科学技术的进展，多媒
20、体信息技术已经使计算机具备了模拟教学行为的力量。 首先，多媒体教学中能让同学变强迫学习为自愿学习。作为老师角色的它让同学进行学习时是轻松开心的;其次，作为同学的它能供应一种场景，随着交互的进行不断创建新的内容。同学遇到的不再是狭窄的、只有单一正确答案的世界，而是随不同模式出现时所表示的一系列选择，同学的制造性可以得到充分的发挥。这对于培育同学分析问题和解决问题的力量有了很大关心。最终，多媒体信息化教学技术能作为工具尽可能让同学使用它来完成各种任务，为同学制造性活动供应机会。 它的出现起到了老师、同学和工具中的一种、两种、甚至同时起到了三种作用。 二、将多媒体信息技术运用到课堂中，有助于同学探究
21、，激发其爱好和乐观性。 在传统的教学过程中，往往是以老师为主要，同学在精神上有时候是被迫接受学问的，虽然枯燥，但不得不去接受，但往往这样的学习效果是不抱负的。在使用了多媒体教学学问后，我真正的感觉到同学也随着信息化的到来，思维更开阔了。我在教学中使用多媒体教学尽量在声音、图形、图像和动画上都力求于符合同学的年龄特征，在同学的课堂表现中可以发觉这种教学手段的确能调动同学剧烈的学习欲望，激发动机和学习的爱好。始终以来“爱好”教学是每一位老师都在探究的问题，但直到今日由于多媒体的使用才真正的在教学中体现出“爱好是最好的老师”这句话，同学能够在奇怪中主动“想学”、“去学”、“会学”。这也就充分说明白多
22、媒体信息技术在教学中的作用。 三、将多媒体信息技术融入到教学中，有利于同学对学问的沟通和反馈，并主动的完成学习任务。 任教期间我始终带班中高班级数学课，前年我接受低班教学，而且是自己包教语文数学课，当我接到任务时，真感觉有副重担落我肩头，“我要怎么去教，孩子会听我的吗，我能把握住课堂吗”一连串的问号让我迷惑。就在同年我校也引入了信息技术多媒体教学，这让我欣喜若狂，由于多媒体教学软件的应用为教学供应了强大的情景资源，无论是语文课还是数学课，同学都能够被多媒体中声形并茂的情景所吸引，而这正是老师始终要查找的“同学的爱好”。当我适时的将学问进行沟通时，同学能很好的进行反馈，并主动的去完成学习任务。由
23、此可见，多媒体信息技术教学所产生的作用是传统教学手段所无法相比的。 四、将多媒体信息技术融入到教学中，避开了老师因条件限制带来的水平限制，有助于提高老师自身的业务水平，增加了学习环境的科学性。 生活中我乐观学习这种新的训练技术并应用到我的教学中，通过几年来的教学成果也可以体现出信息技术教学的优越性。我们农村，条件还不是太好，并不能像很多城市一样能够每个同学人手一机，我们学校使用多媒体教学。就我个人教学工作来说，我感觉同学在上课时乐观性很高，思维发散性强。这种教学手段声、形、文本交互性强，使少儿参与到活动中来，有身临其境的感觉，并能通过发觉来学习，这种教学手段收到书籍、录音带甚至录像带等多重的效
24、果，充安排合了同学得力量及速度，使同学获得更完整丰富的信息。 在自己设计教学的同时，信息化技术为我供应了取之不尽用之不竭的教学支援。实践证明，通过网络沟通，我们可以学习到很多先进的教学思想、训练理念、教学方法，信息化技术在推动高质量的课堂教学时也对老师提出了更高的要求，从而不断的提升了老师的个人素养和专业水平。 总之，时代在进展，要想不被.淘汰，作为老师我们必需提高自身的素养，只有这样才能保证学校训练也能走在.进展的最前端。信息技术教学尽管不能取代老师的全部作用，但在某些方面它的确超越了人类老师的力量。信息化教学手段已经能够让同学更好的学习学问、把握技能。信任在不久的将来，我们农村的孩子在信息
25、化高速进展的时代也将成为.所关注的亮点。 在课堂上运用多媒体的教学心得体会【篇五】 通过学习，利用网络、多媒体教学很重要。学校品德与生活课是对学校生系统地进行品德训练的一种特别的训练活动。其教学任务在于激发同学的道德情感，提高同学的道德熟悉，培育同学良好的道德行为。要完成上述教学任务，提高同学思想素养，老师必需采纳多种方法或手段。电教媒体的运用就是其中的一种手段。 一、化虚为实，化繁为简，激发情感，富有感染力 学校品德与生活课往往是让同学明白某个道理、学习某种品质或了解某种.现象。心理学讨论表明，同学很难从表象阶段直接过渡到理性阶段，同学在学习过程中接触的某种现象，要让他们理解、推断它的好与不
26、好，仅凭老师的讲解往往很难达到很好的效果。 例如在我身边的环境这一节内容，一上课就让同学看录像，观赏一些环境美丽的地方，比如：天池、南山、植物园等让同学切身感受美。这些离他们生活很近的东西搬到了屏幕，同学感爱好，一下子就把同学的留意力吸引过来了。接着通过生动的画面演示环境变化的过程：池水水面安静、清亮见底、空气清爽，里面的小鱼儿自由自在的游，旁边的草地绿油油的，小动物玩得很兴奋。渐渐地池水发生了变化，池水变成黑色的，里面的小鱼儿死了，地上处处是白色垃圾，小动物们兴奋不起来了，小池哭了。屏幕上出现几个字：救救小池。同学的心灵受到了极大的触动。这一场面引起同学的思索，对它们的启发很大，训练很大，同
27、学深深感到保持环境卫生每个人都有责任，他们乐观踊跃地举手，为保持环境卫生想方法。这比老师用多少美丽语言去解释效果都好。 二、明理，导行，制造高尚精神氛围 明理，即明事理。导行，即对同学的道德行为进行指导，使其知道如何做。而导行是学校品德与生活课教学的最终目的和立足点，利用现代训练技术能激起同学道德动机，规范道德行为，因而能提高导行效果。例如：在教低班级爱清洁，讲卫生一课时，借助显微镜让同学亲眼观看自己的手指污垢，当他们第一次看到手甲污秽中藏着形态各异的细菌时，感到特别惊异。在此基础上，适时地播放一些关于饭前洗手，饭后刷牙的正确方法和不要偏食、不要吃零食等内容的教学录像或幻灯片，并加以点拨。同时
28、，还可以使用好习惯和坏习惯的对比图片，这样同学就不难知道为什么要爱清洁、讲卫生和怎样爱清洁、讲卫生了，并立刻行动起来，力争做一个爱清洁，讲卫生的好同学。 但是，由于学校生缺乏实践阅历，喜爱仿照，自我掌握力量较差，其道德熟悉、情感与行为间常常出现不全都状况。因此，老师在导行时，要从同学初步的道德熟悉动身，巧用多媒体手段，指导道德行为，把同学引入创设的情境之中，使其身临其境。这样不仅能激发同学学习爱好，而且对道德行为的形成有促进作用。如教上课了一课时，可出示课文插图制作的投影片让同学观看争论，.明理，引导同学观看高士其爷爷上课用心听讲的幻灯片，看幻灯片上的高士其爷爷上课是怎样做的？其他同学又是怎样
29、做的？通过争论后，再让同学仿照高士其爷爷，进行上课用心听讲的实战训练。这样依据同学心理特点，同学学习有标准，避开盲目性的导行，其效果是不言而喻的。 再如教学在家里的我新课时，先用录音机放世上只有妈妈好这首歌给同学听，让同学一边听歌，一边回想自己父母是怎样关怀爱惜自己的，同学触景生情，完全沉醉在爱的情感受中。这时，老师不失时机地引出：敬重、关怀父母是人类的传统美德，是中华民族的优良传统，我们从小要敬重、关怀父母，养成良好的道德品质。再让同学表演唱请您喝杯茶，使情感落到行动中。这样巧用电教手段引入教材，寓情于理，情理交融，产生剧烈的心情效应，从而使同学情感深化。知道如何做一个让爸爸妈妈喜爱的“家里
30、的我”。 编辑推举 多媒体教学老师心得体会汇总五篇 古人云：瞿塘嘈嘈十二滩， 人言道路古来难。这段时间的多媒体教学即将落下帷幕，为了将我们内心所思所想表达出来，让我们深刻理解自己，其实我们可以沉下心来预备写一篇心得体会，怎么才能写好一篇全面的多媒体教学心得体会呢？下面是工作总结之家我为大家悉心预备的“多媒体教学老师心得体会”，敬请阅读，盼望能给大家供应一些关心！ 多媒体教学老师心得体会【篇一】 这学期暑假我参与了清丰县教委中心组织的多媒体环境下的教学设计与资源应用课程培训。古语有云“活到老，学到老”，在这个信息高速进展的时代，不能与时俱进，确定会被淘汰，而这一至真名理，始终需要我们的贯彻实施，
31、同时这也是一个提高自我修养的绝好机会，通过这次培训我学到了许多东西，也许有以下几点： 一通过这次电脑课程的培训，我知道了教学资源的检索、收集、下载和加工处理的重要性，提高了我对电脑操作的娴熟程度，对于相关的软件也可娴熟操作，也有了肯定的实践阅历，对于以后的课件制作是一大助力，了解了多媒体环境下教学设计的特点和方法，也学会了教学资源与教学设计整合的方法，并亲身实践以加深印象。 二随着时代的进展，信息的变更变得至关重要，有时候把握信息就等于把握了将来，而因特网上的大量信息就很好的关心了我，它让我随时随地的把握信息的变化，以更好的把握时代的进展，能更好的跟上时代的步伐，不至于被淘汰，不过因特网上的信
32、息由于太过庞杂，所以无可避开的夹杂一些有害信息，所以做好信息的筛选尤为重要，这一点也是我们最应当教给同学的，以便他们取其精华，去其糟粕，更好的学习，同时通过这个的学习，也增加了我与同学沟通的话题，更好的了解同学的变化，建立和谐的师生关系。 三通过培训，我熟悉到了合作的重要性，与小组的几位老师合作的也很开心，使我充分验证了“众人拾柴火焰高”这句名言，也使我交到了不少良师益友，这些将是我以后学习生活中的榜样和前进的动力。 总之，通过这次的学习培训，我是受益颇多，不仅加强了自己的专业技能，学到了许多多媒体应用技巧，也打开了一扇更为宽阔空间的大门，信任将来会更光明。 多媒体教学老师心得体会【篇二】 运
33、用多媒体帮助教学，打破了传统的以老师为中心的教学模式，在数学教学中恰当地使用多媒体，对培育同学的观看、思维力量，提高同学的综合素养，调动同学的学习乐观性，提高课堂教学效果，提高老师教学力量具有重要作用。 一、运用多媒体进行教学，有助于加快教学速度，有效扩展课堂容量，提高教学效率。 由于现代科学技术的迅猛进展，学问更新速度明显加快。同学需要学习的学问也明显增多，而同学在校学习时间究竟有限。实行多媒体帮助教学，可以缩短老师的板书时间，扩展课堂容量。在课堂上有充分的时间让同学练习巩固。在一般的教室里上课，老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样铺张了太多的时间。利用多媒体，预先制作好课件，充
34、分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度；还可以即时反馈，体现反馈的广度。并可调动同学多种感官，提高同学学习力量，扩高校习容量，保证教学任务的顺当完成。 二、运用多媒体教学，更简单激发同学的学习爱好。 俗话说“爱好是最好的老师”，只有同学对学习有了深厚的爱好，在教学中，老师讲得轻松，同学学得自如，在教学中遇到的许多困难也就迎刃而解了。多媒体教学能向同学供应生动形象、颜色斑斓的画面，唤起同学的奇怪心和求知欲，激发同学的学习爱好。如教学“行程问题”时，通常采纳画线段示意图或演示的方法，由于受同学年龄特点的限制，把握起来总是很困难，教学效果不太抱负。我在 教学中利用多媒体化静为动：先出示一辆车从甲地
35、行驶到已地的动画，然后出示这辆车返回的过程，边演示边讲解。使这些问题详细化、形象化，关心同学建立丰富的动感表象，使同学对行程问题当中的速度、路程和时间三个数量关系能有一个直观的感受，增加同学对这些概念的理解。又如：在教学亿级数的读写法时，利用多媒体出示一幅中国地图，地图上面有各省市的土地面积，可以依据地图上面积的数字来教学亿级数的读、写法，而且通过地图，同学可了解到中国有这么多个省市，又能直观地对比哪个省市的面积大或小等。这样用详细、生动、形象的画面来呈现新知，同学的爱好和乐观性立刻就调动了起来，留意力高度集中，能收到了良好的教学效果。 三、运用多媒体教学，能进展同学的思维，培育同学的制造力量
36、。 运用多媒体教学，不仅能够启发、诱导同学进行推断、推理、抽象、概括、比较、辨析等，而且有助于同学开拓思维空间，培育同学的制造力量。如：在执教圆的面积一课时，就通过多媒体演示：先把一个圆平均分成8份、16份、32份？然后将每个小扇形拉开，拼成一个近似的长方形。让同学直观地感知到等分的份数越多，拼成的图形越接近长方形，在此基础上，再引导同学想象无限分割的情形，理解圆能转换成一个面积相等的长方形。这样既推导出了圆的面积公式，又渗透了无限分割的思想方法。降低了教学的难度，从而引导同学主动向学问的深度和广度探求，调动了同学思维的乐观性与主动性。 四、运用多媒体教学，能直观形象的分析演示，助“学问的理解
37、”。 学问的理解既要重视学习的结果，更要重视学习的过程。而用多媒体制作的图像既清楚又形象，有很强的启发性。在教学中老师指导同学仔细观看展现学问建构过程，能有效地关心同学理解学问，这是其它媒体难以取代的优势。如教学“射线”这一概念，多媒体演示出电灯的光、太阳的光，更好的是从端点引出一条直线无限延长的动态过程，配之由强渐弱的音响，声、形、色于一体，短短几秒钟内，初步渗透了极限的思想，将射线的内涵、特点非常清楚地展现给了同学，同学对这一学问理解得轻松、精确、深刻，低教学的难度，省时高效。 总之，利用多媒体帮助教学不仅能调动同学的学习乐观性，激发同学学习爱好，培育同学的思维力量。而且可供应事实、可显示
38、过程、可举例验证、可供应示范，也可设难置疑，这对理解重点学问，突破难点，提高教学效果能起到事半功倍的效果。 多媒体教学老师心得体会【篇三】 近年来，随着多媒体技术的快速进展以及同学要求的不断提高，传统的以老师和课本为中心的教学模式已不能满意教学的需要，多媒体教学的应用已成为教学改革的必需。我依据教学支配及实际需要，在课堂教学中引入了多媒体课件。 一、制作高质量课件，体现个人教学风格。 为达到良好的教学效果，体现授课敏捷多变的方法和特点，我利用PowerPoint具有功能强大、简洁易用、修改便利等特点制作了多媒体课件。为了满意教学的需要，共制作幻灯片近三百张，并且充分利用英特网和光盘上的共享资源
39、，建立了个人课件素材库。在制作课件过程中，首先，在透彻了解课程内容的基础上，从实现教学目的、完成教学任务的实际需要动身，突出重点和难点。其次，课件制作的重点放在引导同学主动学习、培育素养和提高力量方面。第三，在制作过程中，依据课程内容的特点，选择合适的文档，力求使每一张幻灯片的内容精练、简明扼要，使同学一目了然，比如可依据授课内容的需要，将每一张幻灯片制作成多个文本框，重点和难点处添加特别颜色和符号；还可依据需要，将文本框的内容制作成动画效果，同时设置对象出现的时间和挨次二、应用多媒体课件，改善课堂教学结构。 我依据同学的状况在多媒体教学中采纳不同的教学方法，改善课堂教学结构。为此，在多媒体案
40、例教学中尝试了“多媒体情景下的法律诊所式教学方法”，在分析争论的过程中设置一些同学感爱好的法律热点题，引 导同学查阅有关资料，让同学分组操作，用课件形式完成对案例的分析诊断，然后组织课堂争论，从而大大激发同学的学习热忱，活跃课堂气氛。这种教学方式可以实现以老师为主导、同学为主体的教学目的，对同学进行了综合素养的训练，培育了同学的创新力量。 三、完善多媒体课件，发挥交互性的优势。 在多媒体教学中，还需要加强老师与同学之间的联系。我常常征求同学的看法，依据同学的反馈准时修改、补充和完善多媒体课堂教学内容，以满意教学主体同学的要求。通过征求同学的建议，我常常依据教学的实际需要，把一些同学感爱好的多媒
41、体音像资料应用到教学中，拓展同学的学问面。这样做可以突破课堂教学的局限性，在更大的范围内制造一个以同学为主体的多媒体学习环境 四、应用多媒体教学，促进训练观念更新。 随着信息技术的迅猛进展，多媒体技术越来越多地应用到教学领域中。为了更好地进行多媒体教学，我在课前总是占用很大一部分时间去收集并设计处理好各种教学信息，对每张幻灯片的内容、形式及技术操作等都进行细心地设计，从而做到课堂上能娴熟操作计算机掌握教学，准时解决教学中出现的各种问题。在多媒体教学中，我努力不断更新和完善自己的学问结构，把握最新的理论动态，不断提高自身素养，加强力量培育，以适应现代化的训练教学需要。 多媒体教学老师心得体会【篇
42、四】 一、学校概况 王文明中学是一所公办农村初级中学，地处琼海市西南边的革命老区镇阳江镇。学校创办于1957年，原名阳江中学，1992年为了纪念琼崖苏维埃革命政权第一任书记王文明烈士，经训练行政门批准更名为王文明中学。学校占地面积39960平方米，绿化面积26076，建筑面积8890平方米。其中综合性教学大楼一幢，老师住宅楼四幢,同学宿舍楼三幢，同学食堂一座,水泥灯光篮球场3个，阅览室、图书室、舞蹈室、美术室、电脑室、多媒体教室、老师电子备课、生物试验室、地理试验室和同学食堂各1间，各种教学和试验器材齐全。学校现有教学班13个,在校生人数为516人(平均班额43人)；现有专职老师50人，学历达
43、标率100%，高级职称4人，中级职称17人，初级职称24人。学校严格执行国家的课程方案，开足、开齐各科课程。 二、多媒体远程教学设备项目基本状况 我校是20xx年度农村义务训练薄弱学校改造方案多媒体远程项目学校。上级部门共为我校配备了12套交互式多媒体设备。我校领导高度重视、多方协调，落实经费、完善设施，确保了此项工程顺当实施。设备安装前，我校就投入资金4万多元购置了12套多媒体设备配套讲台、给教学楼一楼教室全部安装了防盗设施，充分做好了项目设备安装的前期预备工作。20xx年12月，我校的项目设备全部安装调试完成，经技术人员调试验收，设备正常运转，性能良好。今年5月，为了使学校的线路更加平安规
44、范，更符合安装薄改项目设备的要求。我校又投入资金20万多元，对学校的电线、网线全部进行了改造安装，将原来陈旧的、不规范的线路全部更新重装，换成了新线 路。经学校组织了三期应用培训，目前各科老师基本能应用设备开展教学。为乐观推动学校信息化教学的普及，充分利用优质教学资源，改进教学手段，提高教学质量，把“班班通”设备合理有效的服务于课堂。 三、多媒体远程教学设备项目的管理与应用工作 （一）加强领导，明确责任，各司其职，保证工程正常运行。 为保障工程顺当、正常实施和应用，学校成立了以校长、教育主任、有关部门领导、科组长、班主任、信息技术老师为主要成员的“多媒体远程教学设备管理与应用”领导机构，详细分
45、为组织领导、师资培训、教学应用和管理维护等四个工作小组，对多媒体远程教学设备项目工作进行统一支配、统一管理，并做到分工明确、责任到人。 （二）仔细做好项目规划，明确目标思路 学校坚持“训练信息化推动训练现代化”的训练进展思路，明确提出要将多媒体远程教学设备项目工作纳入学校工作之中，明确提出要把运行远程训练资源、促进训练信息化建设，作为我校加快训练现代化进程的重要工作来抓；明确提出将老师应用现代训练技术教学的状况纳入老师综合考核。 同时要努力实现两个目标：一是利用现代远程训练资源建设一支观念新、技术过硬的师资队伍；二是利用现代远程训练资源深化训练教学改革，切实推动素养训练，全面提高训练教学质量。
46、 （三）管理完善，运行正常 1、管理制度健全完善 为确保多媒体远程教学设备项目在我校的正常、有序、有效运行，学校制定了王文明中学多媒体远程教学设备项目活动方案，以明确职责，落实责任，突出效果。 为实现科学化、规范化管理，更好、更有效地运用好远教资源，学校制定了班级教室电教设备管理制度、老师使用设备管理制 度等，规范教室电教设备的管理与使用。为保证项目工作健康、有序进行，准时总结提高，每学期要求各科组都做到开学有方案、期末有总结。 2、仔细做好设备维护工作，保证设备正常运行。 为保证设施设备的正常运行，设施设备实行管理员负责制，要求管理员全权负责管理、专项使用；强化管理员职责，加强了设施设备使用
47、培训与督导；坚持定期进行设施设备维护、定期检修，准时解决设备运行过程中 出现的故障，同时与当地电脑公司签订电脑日常维护承包合同，要求对方支配技术人员准时关心解决在使用过程中 出现的软硬件问题，在设备出现严峻故障不能自行修复时准时向电教站报告，寻求技术支持，因此目前学校的的设备运转比较正常，设备完好率达98%以上。 （四）装备应用状况及效果 1、加强项目宣扬，促进观念转变。 训练教学方式的转变得力于观念的更新与转变。过去，我们学校的老师到城里的兄弟学校去听课观摩，总为这些先进的教学设备感到赞叹和艳羡，但真正到了“鸟枪换大炮”的时候，早已习惯了 “一支粉笔一本书”教学方式的老师们，面对这些现代化的教学设备却感到有点束手无策了，针对这一状况，学校充分利用周会、教研组活动、宣扬窗等形式，大力营造有利于现代远程训练资源使用的良好氛围，定期召开专题工作会议，反复进行宣扬和动员，林彬校长在多次会议上反复强调“这些设备我们宁愿用坏，也绝不能放坏”。使每一位老师充分熟悉到把握现代训练技术的重要性和紧迫性。 2、加强师资培训，更好、更充分地利用远教资源 学校重视项目中的师资培训工作：一是乐观组织学校管理员及其他老师，参与市训练局主办或市级以上训练部门组织的培训、观摩、研讨活动，要求参培老师各取所需、学以致用。在项目启动后，学校