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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date制作GIF动画教学设计制作GIF动画教学设计制作GIF动画教学设计课件www.5y一、教学目标1、知识与技能目标：了解制作动画的常用软件，了解GIFAnimator5软件及其特点，会用UleadGIFAnimator制作简单的GIF动画。2、过程与方法目标：借助UleadGIFAnimator软件将动画分解成一组图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅
2、动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。3、情感态度与价值观目标：通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培养学习动画制作的兴趣。并在学习中认识到动画不仅是一种技术，更是一种文化艺术；理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。二、教学重难点1、教学重点：动画原理的理解。2、教学难点：GIF动画的制作。3、教具：微机室4、教学方法：讲授法、讨论法、任务驱动法，小组协作法三、教时安排：1个课时四、教学过程：素材资源：教师事先准备好一些动画素材，发送到学生电脑上。教师活动学生活动说明一、视频导入、播放视频“小破孩防火”和“遇到火灾怎么办”；2、GIF格式一种
3、常用的网页图形格式，适合于制作卡通、徽标等图像；它可以存储单幅的图像之外，还可以存储多幅图像组成动画。GIF格式可以将单帧的图像组合起来，然后轮流播放每一帧而成为动画。它常用于网页之中，也可以作为手机的屏幕保护动画。学生观看视频，听讲解；学生回忆GIF格式的特征。从防火知识小动画视频导入，既能密切知识联系生活实际，创设学习情境，又能激发学生的学习兴趣。二、讲授新课1、介绍GIF动画制作软件UleadGIFAnimator。UleadGIFAnimator动画制作软件，是目前功能最强、操作最简易、使用也最广泛的GIF动画制作软件。该动画制作软件还可以连结到绘图软件，来作图片的编辑修改，使用它来制
4、作动画可说是相当的便利。2、创设情境（1）欣赏GIF动画提问：这几幅小动画有哪些特点？猜猜由几帧组成?（2）GIF小动画分解（分析动画的组成，理解动画原理。）案例1：新建文件，添加一组“我跑”的图片，播放动画观察效果。结论：动画是将一张张静止的图片通过软件连续地播放，产生影像的动态效果。其原理是：因为单张图片快速而且连续的播放，会让我们的眼睛产生“视觉暂留”的现象，我们会感到图片中的物体正在动作。案例2：新建文件，添加一组“中国必胜”的图片，播放动画观察效果，让学生再次感受图片的运动效果。1认真听老师讲解，认识GIF动画制作软件UleadGIFAnimator5。2学生仔细观察，讨论、交流意见
5、。使抽象的知识形象具体，便于学生接受。3、动手制作、亲身体验演示操作步骤：（1）找到UleadGifAnimator5软件，打开GifAnimator5后出现启动向导的对话框时，选择“关闭”按钮。（2）在GIFAnimator中，选择“文件”菜单中的“打开图像”子菜单，打开要制作GIF动画的第一张图像。单击窗口底部“帧面板”中的“”（添加帧）按钮，添加一个空白帧。再单击顶部工具栏中的“”（添加图像）按钮，打开第二张图像。（3）然后按照同样的操作方法，将所需的图像都添加进来。（4）单击“帧面板”中的“”（播放动画）按钮查看动画的播放效果，单击“”（停止动画）按钮停止播放。1、学生观看教师指导，思
6、考；2、学生根据老师刚才的演示，自主、合作制作动画“我跑”；3、选出完成比较快的小组成员兼当“小老师”，帮助其他同学完成动画。通过选拔“小老师”激发学生的学习热情，在练习中培养学生的对信息技术课堂的学习兴趣。4、巩固与拓展练习（1）学生相互讨论各制作步骤的意义，并概括总结出动画制作的主要步骤。（2）播放几幅含有文字内容的GIF动画和具有视频效果的动画。提示学生尝试UleadGIFAnimator中“文本工具”的使用和“视频效果”的设置。1、学生之间交流，发表自己的见解；2、同学之间互相讨论，根据老师的提示完成任务。拓展思维，开动脑筋，培养学生动手探究能力和操作能力；通过相邻同学讨论的方式，培养学生交流与协作学习的能力。三、课堂小结1、教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。2、请学生叙述GIF动画制作的主要步骤。师生相互间交流、补充。培养学生对所学知识反思的意识四、课堂作业比一比（看谁做得又快又好）任务：1、制作眨眼睛的女孩2、制作kity小动画巡视指导。学生动手练习，互相讨论作品的制作过程巩固所学知识，培养学生创新思维课件www.5y-