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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑有关春天来了美术教案3篇 有关春天来了美术教案3篇 作为一位无私奉献的人民老师，往往需要进展教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我整理的春天来了美术教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 春天来了美术教案 篇1 一、 教学目标 1.感受春天，了解春天颜色，培育同学对大自然和生活宠爱之情。 2.激活同学记忆，鼓舞同学选择自己宠爱方式大胆表现春天颜色。 3.提高同学对颜色感受、识别和表现力气。 二、教材分析 春天是最美季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳生气蓬勃季节。它给大自然带来了无穷无尽美。美术课
2、应贴近同同学活，让同学接触大自然，到大自然中查找春天，感受、观看、了解、观赏春气息、春风采，大胆表现春天颜色。在亲近大自然活动中让同学初步把握观看方法，初步训练观看力气和对颜色感受、记忆和表现力气。 本课主要意图是让同学较充分地感受春天美，激发同学对大自然宠爱之情，引导同学觉察春天颜色转变，有意地选择颜色和搭配颜色，用明丽、丰富颜色表现春天秀丽。 教材呈现了几种不同表现春天绘画方式，如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发同学承受更多表现方式，尽情地表现自己感受到春天颜色。 本节课可以与第2、第3、第4课组合成一个单元，从“造型表现”逐步演化到“设计应用”，从各个角度、用
3、各种表现方式和手段来表现春天，各课有着不同侧重点。老师在教学时要留意它们之间联系与区分，做好相互间承接。 三、教学重难点。 重点：对春天颜色观看、记忆和多种表现。 难点：涂色方法与画面整体颜色倾向。 四、课前预备 同学常用绘画工具材料 老师各种季节图片资料、范画、各种绘画工具材料等。 五、教学过程 1.组织教学。 检查课前预备状况，安定同学心情。 2.揭题。 提问：如今是什么季节？出示课题：?春天来啦?。 3.引导思考。 1你宠爱春天吗？为什么？ 2春天给大自然带来了什么转变？天空、空气、水、花草树木? 3你印象中春天有哪些代表性景物？让同学了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天象征。 4你还看
4、到过哪些春天景象？引导同学看书协商补充。 5呈现老师课前收集各种春天图片，让同学进一步感受春天美和颜色。 4.引导探究。 1春天有哪些主要颜色？ 先让同学大胆说出春天颜色，接着针对书上颜色组合，进展小组协商。 2呈现不同季节画面，经过比照说出它们之间颜色有什么不同。 3观赏大师及同龄人作品，分析作品中用了哪些不同材料、不同表现方法。 5.作业要求。 选择自己宠爱材料，表现独一无二春天。 6.同学作业，老师巡察辅导。 辅导要点： 1颜色整体倾向； 2表现方法。 7.作业呈现，评议小结。 1呈现同学作业，请同学谈谈自己创作思路。 2让同学评议，老师小结。 8.延长局部。 1提问：你还能换种方法表现
5、春天吗？ 2请同学到大自然中观赏春天美景。 春天来了美术教案 篇2 一、说教材。 1.教材分析。 春天万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的风光。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，宠爱用自己的眼睛观看春天的风光，宠爱在园子里查找春天。天气好的日子孩子们更宠爱围坐在一起协商春天。协商着春天里能做的事情。中班下学期的幼儿探究、分析、观看力气有了确定的进展，并且孩子们布满了奇异心与猛烈的探究欲，能主动地去探究四周与环境的转变，并且能依据转变运用自己的表达方式将感知到的转变加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达力气及审美力气有确定的进展，孩子们在平常的活动中也积累了很多有关绘画方面的阅历。 2.教学目标
6、。 教育活动的目标是教育活动的起点与归宿，对教育活动起着主导作用，我依据中班幼儿的实际状况制定了一下活动目标: 通过谈话，了解春天的季节特征与春天里人们的活动。 1. 学习侧面人的动态画法。 2. 能用完好连贯的语言大胆描述自己的作品。 3. 句子：春天来了 3.教学重点与难点。 我确立目标的依据：宏大的科学家爱因斯坦认为“想象力比学问更重要，由于学问是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是学问进化的源泉。”新?纲要?反复指出“艺术是幼儿表达自己的生疏与情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解与想象。”因此，活动目标中，我将动态人物的画法作为了活动的重点。难点就是侧面
7、人物的画法。 二、说教学策略。 1.教法分析 ?刚要?中强调“以幼儿为主体，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。”本次活动我始终以引导者的身份毁灭，以自己的语言启发幼儿的表述的完好连贯外，还承受了适合的方法组织教学，承受的教法主要有以下几种： 1谈话法：活动一开头，我与幼儿一起谈论春天的风光，为后面的环节开放作了铺垫。 2提问法：是指老师提出问题让幼儿在观看图片时，将自己所觉察的，以及把自己的想法告知大家，一起查找答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、制造的问题，如“春天里除了秀丽的风景外，小伴侣在春天都会做什么？” 3体验感受法：为了让幼儿更好的把握动态人物的画法，请幼儿进呈现
8、范，找出难点一起解决。 2.学法分析 1观看法：幼儿的想象力虽然比较丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此，我承受了观看法，通过观看老师示范，引导幼儿在观看、沟通的根底上更加直观形象地观看、感受老师画侧面人物的步骤及要点。 2操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷的想象力。 还有自主探究法、实践创新法等。 3教学预备及教具 依据选材的特点与设计内容，这节课的活动预备有：春天背景图、人物动态图假设干、黑板、白纸、彩笔。 三、说教学过程 环节一：激趣、谈话导入： “爱好是最好的老师”。活动开头我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的阅历进展整理，激发幼儿活动爱好。
9、环节二：出示春天背景图。 观看图片，引导幼儿说说图片上春天的风光，由春天的风光联系到春天里小伴侣的活动，依据幼儿所说到的人物动态贴到背景图上。 环节三：老师示范画动态人物。正面、侧面 在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松的观看、观赏的平台，通过与观看老师画动态人物的过程，加深对动态人物的把握。 环节四：幼儿自主创作，巡察中赐予个别辅导。 这一环节，幼儿将在自由、宽松的气氛中欢快地进展创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、认真、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样的、有自己特点的作品。 环节五：幼儿呈现作品。 观赏与评价是为了引发幼儿更猛烈的想象、制造愿望。这一
10、环节中，依据幼儿力气状况与速度的不同，我支配先完成的幼儿将作品拿给旁边的小伴侣观看，这样一方面使先完成的幼儿“有事可干”，避开了无谓的“消极等待”；另一方面，让幼儿在与老师与同伴的互动中感受成功的喜悦，获得美的感受，从而焕发幼儿对美术活动的高度热忱，同时提高语言表达的完好与连贯。 四、说教学评价 在活动过程中，通过提问、沟通、自由表达等方式，对幼儿对春天的风光很生疏，人物动态把握的根本状况以及幼儿参与也表现出了主动的心情与看法，对幼儿进展准时评价。依据获得的反响信息，要调控好教学节奏合理支配好时间。组织好幼儿进展自主创作，力争让幼儿有不同进展。使得教学内容、教法到达最优化，表达因材施教的原那么
11、，提高活动效益。 活动完毕前，对于幼儿的心情状态以及幼儿的完成状况考量幼儿是否初步到达预设目标。 春天来了美术教案 篇3 设计背景 春天静静走进了我们的校内。虽说春天的脚步静静静的可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告知我他们的觉察时，我们开头了春天的主题活动，我将重点放在关怀幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的隐秘我眼中的春天春天进展曲春天的颜色”等活动。在此根底上，孩子们又生成了“我眼中的绿地春天里的为什么绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取这篇文学作品开展活动，旨在通过颜色这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编
12、编、讲讲的方式充分感受和表现春天的颜色。 活动目标： 1. 大胆想象画出春天的秀丽风光，尝试运用点彩的画法装饰背景。 2. 讲解并描述画面意思，感受春天温存、勃勃生气的气氛。 活动预备： 1.幻灯?春天?一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸班得瑞音乐：四月之春活动过程： 幻灯导入，感受春天的美景师：春天来了，看看春天是什么样的？春天给你什么感觉？观看各种春天的图画：花草树木、动物等等 2观赏范画，引出点彩画，感受点彩画的颜色师：今日我带来了一幅画，请你认真看清楚了，猜猜看画的是什么季节？这幅画给你什么感觉？ 温存、很有生气 师：这幅画运用了什么样的方法来画的？上面都有哪些颜色？说说是怎么画出来的
13、？点出来的师：那什么叫做点彩画呢？ 用排笔在纸上点出来的 师总结：选择适宜的颜色用点的方法一点一点穿插地画在画面上，这种方法叫点彩老师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法师：谁来试一试？请小伴侣来点一点 觉察问题准时提出，老师再强调点彩画法：确定要一点一点地把颜色点上去，把需要的地方点满，千万不能用笔刷 3提出要求，进一步了解点彩画的作画方式师：大家想试试这种点彩的画法吗？春天里有什么？ 老师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐秀丽的旋律回忆春天秀丽的风光有五颜六色的画，有绿绿的小草，孩子们在地面上放风筝师：刚刚听着音乐，你好像看到了春天的什么风光？ 假设我们把这些画下来，会不会更美呢？
14、师：要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用颜色点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合？另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好颜色搭配，再用不同颜色的颜料进展点彩。 4幼儿作画，老师指导 1提示幼儿把主题的东西画清楚，画大，并留意涂色均匀。点彩背景的时候留意渐渐点，不能焦急，留意颜色的搭配 2重点指导班级中力气稍差的孩子点彩 5讲评 1请一位力气强的幼儿先介绍自己的作品 重点：画面的布局、构造、颜色 师：介绍一下你的作品，你画的是春天的什么风光？用到了什么颜色？在点彩的时候你觉得什么地方最困难？你是怎么解决困难的？ 2
15、老师有意识选出一幅作品进展讲评 重点：绘画的内容 师：大家猜一猜，这位小伴侣画的是春天里的什么？他好像给我们讲了一个什么故事？你是怎么看出来的？ 3有针对性地找两幅差异大的作品进展观看、点评重点：通过比照观看，同伴互助，学习别人好的地方，提升作画水平 师：老师手上有两幅作品，大家来看一看，比一比，你更宠爱哪一幅？ 那你对另外一幅作品有更好的建议吗？ 教学反思： 策略一：创设情境激发幼儿的爱好。 孩子年龄小，留意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的爱好。例如：开头在一片漆黑中。毁灭假设隐假设现小熊睡觉的情景，让幼儿观看是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新颖的、动态的感官刺激。产生猛烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的毁灭。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推动到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增加课堂教学的感染力。 策略二：营造动态利于幼儿语言表达。 我借助多媒体课件营造了一个特殊丰富的动态语言环境，比方：我让小草动态地从土里钻出来让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。 第 8 页 共 8 页