美术春天来了教案八篇.docx

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1、 美术春天来了教案八篇活动目标： 1通过剪贴蝴蝶，丰富学生剪贴画的技法和表现内容。 2使学生感受对称的自然美。培育学生脑、手、眼的协调协作力量，提高学生的审美力量和制造力量。 教学重点：进展蝴蝶纹样的设计，使学生把握剪贴技法。 教学难点：如何精确概括表现出蝴蝶的构造特征是本次活动的难点。 活动预备： 1活动前家长带学生观看过春天的漂亮风光。 2教师范作，ppt课件，一段录像 教学过程： 一、导入阶段：放录像，播放一段画面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只美丽的小鸟，进出草地、花朵）画面暂停，问：“这段风景美不美？”（美）“但教师觉得少点什么”然后连续播放录像，（镜头消失很多飘舞的蝴蝶，各

2、式各样的蝴蝶在花丛中飘舞）停顿播放。“再加上这样很多漂亮的蝴蝶是不是更美呀！”现在我们认真观看蝴蝶的外形。出示蝴蝶的照片（用实物投影仪）熟悉蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个局部的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲自做几只漂亮的蝴蝶？”今日教师就来教小朋友用彩色纸剪贴漂亮的蝴蝶，大家有没有信念学？（有） 二、教师示范讲解 教师展现活开工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进展示范讲解蝴蝶的对称画法（视频展现台上操作）。 1学生一起观赏一些优秀作品，激发学生的创作欲望。 2教师示范制作方法 要求：蝴蝶剪好翻开后粘贴

3、在底板纸的上面局部， 胶水涂在有画笔的一面。 三、学生操作，教师辅导（播放背景音乐） 1教师巡回辅导，帮忙个别力量差的学生。 2提示学生留意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，留意用剪刀时的技能。 3提示学生留意用剪刀时的安全，并做到纸屑要放入篓子里。 四、展现作品。 1将学生作品布置成花园，播放背景音乐，学生相互观赏。今日 2教师小结：今日小朋友们剪贴的作品非常美丽，都表现出了春天的漂亮，等爸爸妈妈有空的时候肯定要出去走一走、看一看春天漂亮的风光噢！ 美术春天来了教案 篇2 活动由来： 俗话说：“一年之计在于春“，春天代表着盼望，布满了生气。春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明

4、显季节变化特征，特别适合幼儿观看春天变化现象，为了能有效利用大自然现有资源，将自然资源融入幼儿园一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了“柳树发芽了“科学活动方案，旨在培育幼儿对科学活动兴趣和参加自然科学活动积极性，表达喜爱春天，喜爱大自然感情。 活动目标： 1、通过观看，知道柳树发芽了，学会说“春天，发芽“等词语。 2、体会春天变化，感受阳光暖和，表达喜爱春天、喜爱大自然感情。 活动重难点：柳树发芽了，表示春天来了。 活动预备： 1、春天磁带，录音机。 2、冬天和春天柳树图，春天教学课件。 活动过程： 一、引入 师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道？ 二、熟悉春天 1、教师播放春天课

5、件，引导幼儿认真观看课件。 2、教师提问：刚刚你们看到了什么？柳树有什么变化？ 3、教师出示课件中放大柳树嫩牙图片，引导幼儿认真观看，告知幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。 4、教师出示冬天柳树图，提问：这是春天柳树吗？为什么？ 5、教师出示春天柳树图，提问：这是春天柳树吗？为什么？你还看到了什么？ 6、教师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随教师做肢体律动。 附儿歌： 春天来了 春天来了，（两臂上举，两手做招手动作） 柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，渐渐做张开动作） 大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摇摆双臂做飞行动作） 我们真呀真快乐！（两手并拢，掌心相对，做笑脸动作） 三、小

6、结： 春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天风光吧！ 美术春天来了教案 篇3 一、说教材。 1.教材分析。 春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的风光。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜爱用自己的眼睛观看春天的风光，喜爱在园子里查找春天。天气好的日子孩子们更喜爱围坐在一起争论春天。争论着春天里能做的事情。中班下学期的幼儿探究、分析、观看力量有了肯定的进展,并且孩子们布满了奇怪心和剧烈的探究欲,能主动地去探究四周和环境变化,并且能依据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达力量及审美力量有肯定进展,孩子们在平常的活动中也积存了很多有关绘

7、画方面的阅历。 2.教学目标。 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我依据中班幼儿实际状况制定了一下活动目标： 通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们活动。 1、学习侧面人的动态画法。 2、能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。 3、句子：春天来了 3.教学重点与难点。 我确立目标的依据：宏大的科学家爱因斯坦认为“想象力比学问更重要，由于学问是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是学问进化的源泉。”新纲要反复指出“艺术是幼儿表达自己的熟悉和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。”因此，活动目标中，我将动态人物的画法作为了活动的重点

8、。难点就是侧面人物的画法。 二、说教学策略。 1.教法分析 刚要中强调“以幼儿为主体，教师应成为幼儿学习活动支持者、合、引导者。”本次活动我始终以引导者的身份消失，以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外，还采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教法主要有以下几种： 1谈话法：活动一开头，我和幼儿一起谈论春天的风光，为后面的环节绽开作了铺垫。 2提问法：是指教师提出问题让幼儿在观看图片时，将自己所发觉的，以及把自己的想法告知大家，一起查找答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、制造的问题，如“春天里除了漂亮的风景外，小朋友在春天都会做什么？” 3体验感受法：为了让幼儿更好的把握动态人物的画法，请幼

9、儿进展示范，找出难点一起解决。 2.学法分析 （1）观看法：幼儿的想象力虽然比拟丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此，我采纳了观看法，通过观看教师示范，引导幼儿在观看、沟通的根底上更加直观形象地观看、感受教师画侧面人物的步骤及要点。 （2）操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷的想象力。 还有自主探究法、实践创新法等。 （3）教学预备及教具 依据选材的特点和设计内容，这节课的活动预备有：春天背景图、人物动态图若干、黑板、白纸、彩笔。 三、说教学过程 环节一：激趣、谈话导入： “兴趣是最好的教师”。活动开头我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的阅历进展整理,激

10、发幼儿活动兴趣。 环节二：出示春天背景图。 观看图片，引导幼儿说说图片上春天的风光，由春天的风光联系到春天里小朋友的活动，依据幼儿所说到的人物动态贴到背景图上。 环节三：教师示范画动态人物。（正面、侧面） 在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松观看、观赏的平台，通过与观看教师画动态人物的过程，加深对动态人物的把握。 环节四：幼儿自主创作，巡察中赐予个别辅导。 这一环节，幼儿将在自由、宽松的气氛中开心地进展创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、仔细、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样的、有自己特点的作品。 环节五：幼儿展现作品。 观赏和评价是为了引发幼儿更剧烈的

11、想象、制造愿望。这一环节中，依据幼儿力量状况和速度的不同，我安排先完成的幼儿将作品拿给旁边的小朋友观看，这样一方面使先完成的幼儿“有事可干”，避开了无谓的“消极等待”；另一方面，让幼儿在与教师和同伴的互动中感受胜利的喜悦，获得美的感受，从而焕发幼儿对美术活动的高度热忱，同时提高语言表达的完整与连贯。 四、说教学评价 在活动过程中，通过提问、沟通、自由表达等方式，对幼儿对春天的风光很熟识，人物动态把握的根本状况以及幼儿参加也表现出了积极的心情和态度，对幼儿进展准时评价。依据获得反应信息，要调控好教学节奏合理安排好时间。组织好幼儿进展自主创作，力争让幼儿有不同进展。使得教学内容、教法到达最优化，表

12、达因材施教的原则，提高活动效益。 活动完毕前，对于幼儿的心情状态以及幼儿的完成状况考量幼儿是否初步到达预设目标。 美术春天来了教案 篇4 活动目标： 1、尝试运用丰富的颜色，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。 2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的颜色，积存和丰富美感阅历。 3、培育幼儿的发散性思维力量和审美力量。 活动重难点： 1、重点：尝试运用丰富的颜色，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。 2、难点 恰当使用各种颜色，培育幼儿的审美力量。 活动过程： 一、设置悬念，激发兴趣小朋友们 在今日的美术课上，教师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最美丽的春姑娘。（出示春姑娘图

13、片）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看- （出示一组春的图片）评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。 二、说春天 1、请小朋友们一边观看，一边想象心目中的春天是什么样的？ 2、师小结：孩子们的答复精彩极了，确实是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了美丽的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正快乐地说：“小朋友们，你们情愿帮我画一幅春天的图画吗？” 三、画春天 1、教师板前示范画春天。

14、2、小结：教师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信念画出更美的春天吗？ 3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。 4、教师随机指导，详细的要求幼儿要留意画面的工整以及布局的合理。 5、详细的要求幼儿给自己的作品涂色。 6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的艳丽的颜色，那样画出的画才会更美丽。 7、小结：由于时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去观赏吧！ 四、赏春天 1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。 2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式许多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，

15、背春天的古诗和儿歌。教师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢? 五、赞春天：让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的喜爱。 六、找春天教师总结：春天实在是太美了，真盼望孩子们永久喜爱这个季节，大家的表现实在是太棒了，真盼望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在教师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去查找春天，拥抱春天吧！ 教师和幼儿共唱春天在哪里这首歌走出教室，至此，全课完毕。 美术春天来了教案 篇5 一、说教材。 1、教材分析。 春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人风光。春天里孩子们脱去了厚重棉衣，喜爱用自己眼睛观看春天风光

16、，喜爱在园子里查找春天。天气好日子孩子们更喜爱围坐在一起争论春天。争论着春天里能做事情。中班下学期幼儿探究、分析、观看力量有了肯定进展,并且孩子们布满了奇怪心和剧烈探究欲,能主动地去探究四周和环境变化,并且能依据变化运用自己表达方式将感知到变化加以表现。同时这个时期幼儿语言表达力量及审美力量有肯定进展,孩子们在平常活动中也积存了很多有关绘画方面阅历。 2、教学目标。 教育活动目标是教育活动起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我依据中班幼儿实际状况制定了一下活动目标: 通过谈话，了解春天季节特征和春天里人们活动。 1）学习侧面人动态画法。 2）能用完整连贯语言大胆描述自己作品。 3）句子：春天来

17、了 3、教学重点与难点。 我确立目标依据：宏大科学家爱因斯坦认为“想象力比学问更重要，由于学问是有限，而想象才概括着世界上一切，推动着进步，并且是学问进化源泉。”新纲要反复指出“艺术是幼儿表达自己熟悉和情感重要方式，要使幼儿大胆地表达自己情感、理解和想象。”因此，活动目标中，我将动态人物画法作为了活动重点。难点就是侧面人物画法。 二、说教学策略。 1、教法分析 刚要中强调“以幼儿为主体，教师应成为幼儿学习活动支持者、合、引导者。”本次活动我始终以引导者身份消失，以自己语言启发幼儿表述完整连贯外，还采纳了相宜方法组织教学，采纳教法主要有以下几种： 1）谈话法：活动一开头，我和幼儿一起谈论春天风光

18、，为后面环节绽开作了铺垫。 2）提问法：是指教师提出问题让幼儿在观看图片时，将自己所发觉，以及把自己想法告知大家，一起查找答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、制造问题，如“春天里除了漂亮风景外，小朋友在春天都会做什么？” 3）体验感受法：为了让幼儿更好把握动态人物画法，请幼儿进展示范，找出难点一起解决。 2、学法分析 （1）观看法：幼儿想象力虽然比拟丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此，我采纳了观看法，通过观看教师示范，引导幼儿在观看、沟通根底上更加直观形象地观看、感受教师画侧面人物步骤及要点。 （2）操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷想象力。 还有自

19、主探究法、实践创新法等。 （3）教学预备及教具 依据选材特点和设计内容，这节课活动预备有：春天背景图、人物动态图若干、黑板、白纸、彩笔。 三、说教学过程 环节一：激趣、谈话导入： “兴趣是最好教师”。活动开头我利用谈话形式引导幼儿将自己已有关于春天阅历进展整理,激发幼儿活动兴趣。 环节二：出示春天背景图。 观看图片，引导幼儿说说图片上春天风光，由春天风光联系到春天里小朋友活动，依据幼儿所说到人物动态贴到背景图上。 环节三：教师示范画动态人物。（正面、侧面） 在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松观看、观赏平台，通过与观看教师画动态人物过程，加深对动态人物把握。 环节四：幼儿自主创作，巡察中赐予个

20、别辅导。 这一环节，幼儿将在自由、宽松气氛中开心地进展创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、仔细、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样、有自己特点作品。 环节五：幼儿展现作品。 观赏和评价是为了引发幼儿更剧烈想象、制造愿望。这一环节中，依据幼儿力量状况和速度不同，我安排先完成幼儿将作品拿给旁边小朋友观看，这样一方面使先完成幼儿“有事可干”，避开了无谓“消极等待”；另一方面，让幼儿在与教师和同伴互动中感受胜利喜悦，获得美感受，从而焕发幼儿对美术活动高度热忱，同时提高语言表达完整与连贯。 四、说教学评价 在活动过程中，通过提问、沟通、自由表达等方式，对幼儿对春天风光

21、很熟识，人物动态把握根本状况以及幼儿参加也表现出了积极心情和态度，对幼儿进展准时评价。依据获得反应信息，要调控好教学节奏合理安排好时间。组织好幼儿进展自主创作，力争让幼儿有不同进展。使得教学内容、教法到达最优化，表达因材施教原则，提高活动效益。 活动完毕前，对于幼儿心情状态以及幼儿完成状况考量幼儿是否初步到达预设目标。 美术春天来了教案 篇6 活动目标： 1、引领幼儿在观赏和理解诗歌春天来了的根底上，用艳丽的颜色描画春天。 2、培育幼儿形象记忆和想象力量。 3、引领幼儿留意画面干净，合理布局。 活动预备： 范画：漂亮的春天 油画棒人手一盒 画纸人手一张 活动过程： 一、 引领幼儿查找春天，导入

22、活动，引起幼儿活动的兴趣。 1、你们进展过春游吗?在外面看到了春天的哪些景象呢?(请小朋友来说说) 教师小结：教师结合孩子答复的内容进展小结。 2、春天到了，你们喜爱春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都有什么变化呢?我们一起来听听诗歌春天来了感受春天来了都有哪些变化? 教师有感情的朗读诗歌。春天来了，小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么变化? 教师小结：春天来了，小河里的冰溶化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，处处都是生气勃勃风光，真美啊! 今日教师把漂亮的春天画下来了，我们一起来看看。 二、出示范画，引领幼儿观看。 1、这就是漂亮的春天?都有什

23、么呢? 教师小结：有许多的蝴蝶，有花儿，燕子飞来了，绿绿的小草，柳树发芽了，还有小朋友在欢乐的玩耍，捕蝴蝶。 2、春天真美啊，花儿开放了，小草儿也变绿了!你们想不想也和教师一起把漂亮的春天画下来呢? 三、交代绘画详细的要求。 1、你们都喜爱漂亮的春天，那现在请小朋友把诗歌里的春天都画下来把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色时孩子们需要留意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的网。 2、详细的要求幼儿依据春天的特征作画。鼓舞幼儿大胆下笔，表现春天的特征。 四、幼儿作画，教师巡回指导。 1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局，颜色。提示幼儿留意画面的干净。 2、鼓舞幼儿

24、把小朋友画大一点，构图丰富。 五、总结评价幼儿作品，引领幼儿从整体上观赏，共享共同创作后的喜悦。 请幼儿介绍的自己画的漂亮春天?重点引领孩子们学会观赏同伴的作品。 六、活动完毕。 请小朋友把自己的油画棒和画收起来。 活动延长： 教师会把小朋友画的漂亮的春天作品展现在墙群上，请小朋友离园、来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的漂亮的春天。 美术春天来了教案 篇7 设计意图： 剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式，始终以来是人们表现美、感受美的重要形式。在学习剪纸一年多以后，如何把此项活动在幼儿园进展得更为生活化，更具有可操作性，这成为我们班本学期课题讨论中的一项重要内容。本次活动就以“春天来

25、了”作为主题，这是孩子们日常生活中能观看到、体验到的，那此活动中，教师作为一个引导者，将充分激发孩子们对大自然的美去感受、去表现的制造欲望。同时，作为一个大班活动，分组合作也是活动中要着力引导的局部。 活动目标： 1.通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、制造美的兴趣。 2引导幼儿在活动中分组合作，并感受合作完成作品的喜悦心情。 活动预备： 彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。 活动过程： 一、课题导入：现在是什么季节？ 你喜爱春天吗？ 我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉？ 二、分组操作： 1.今日我们将要给教室里布置几副剪纸贴画，要求每一组小朋友合作完成一副作品

26、。 2.请幼儿自由分组。 3.请幼儿争论，进展创作内容的安排。 4.幼儿开头进展创作，教师巡回指导。 3.鼓舞幼儿大胆想象，丰富画面内容。 三、总结观赏： 1.把幼儿作品贴到教室里，教师在主题墙上也贴上燕子与风筝。 2.带着幼儿观赏大家的作品。 3.教师与孩子们在春天在哪里的音乐中欢乐地舞蹈。 美术春天来了教案 篇8 【活动目标】 1、能自主选择各种材料，用各种方法大胆表现春天漂亮的花朵。 2、愿意与同伴合作，感受合作的欢乐。 【活动预备】 材料预备：背景图(供应以树木、蓝天、小鸟等春天的背景图，可以在区域活动中和幼儿一起完成，尺寸为50100CM)4人一份;笔、油画棒、剪刀、固体胶;各种纸、

27、毛线、塑料绳、编织好的彩带等若干; 阅历预备：已画过各种花朵。 【活动过程】 1、谈话导入。 师：我们已经知道，春天来了。春天的风光很美，春天的花儿也很让人着迷，之前我们也看过各种花朵、画过各种花，今日我们要尝试用其它的方法来制作漂亮的花朵。 2、出示背景图。 师：看，这里有一幅图，谁能看懂这幅图?我们需要在图上做什么? 3、观看材料。 师：那制作花朵时有些什么材料呢? 师：你想用什么材料?用什么方法来制作?(幼儿沟通结合个别示范) 4、提出要求。 (1)分工合作 师：我们这里一共有几幅图?不够每人一份，怎么办? 师：我们四个人合作，可以自己找朋友进展，合作时要留意什么? (2)添画 师：花朵

28、制作好以后可以添画花茎等，让花朵看起来是完整的。 (3)留意方法 师：制作时大家先想好用什么方法做，可以安排一下材料，然后再开头。 (4)作品完成后，预备介绍，每组派1名代表。 5、幼儿制作，教师巡回观看。 观看重点：合作状况;采纳方法。 6、展现作品，观看评价。 (1)整体性评价 师：你们的作品真棒!每一幅都让人喜爱!看来和小朋友一起合作完成是一种很好的方法! (2)选择性评价 师：这幅作品是哪一组完成的?你们派谁做代表介绍?介绍一下你们组花朵所采纳的材料和方法?哪个队员需要补充一下的? 师：大家喜爱这幅作品吗?你喜爱这幅作品的什么地方?和你的作品比起来，你觉得怎样? (3)相互评价 师：你还想了解哪幅作品? 7、小结 师：看了小朋友的作品，让我更加感受到春天的漂亮，期盼你们有更多的作品，让我们连续感受春天的美妙。 延长活动： 将各组的作品展现在美工区墙面上，标注好每组的号码和组员的名字(学号)，给有兴趣的幼儿进一步了解和观看。