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1、仪器专业导论课程思政优秀案例（一）教学设计：1、设置合理的思政教育融入点（1）专业的历史中国第一个精密仪器类专业（2）专业的地位教指委主任单位首批通过工程教育专业认证（3）学科的地位双一流A类（4）国家重点实验室精密测试领域国家唯一重点实验室（5）人才培养体系设计合理的培养目标明确的毕业要求合理的课程体系（6）人才培养支撑强大的师资丰富的教学资源（7）人才培养平台实力雄厚的科学研究人才培养支撑特色鲜明的学科方向2、内容丰富、形式多样的思政教学设计引入王守融诞辰100周年纪录片和中国仪器仪表学会建会40周 年（仪脉相承，大国重器）宣传片，结合仪器领域代表性人物、事迹 和校史馆大量历史图片、数据等
2、，讲述专业的历史沿革和专业内涵和 外延；贯通课堂讲授与讨论，说明与领会专业的培养目标、毕业要求 和课程体系的设计及支撑关系；融合课堂展示和实验室参观、演示、 体验，了解学科的方向和特色。从而到达增强专业自豪感、认同感, 增强爱专业、爱院、爱校，塑造具备家国情怀的天大品格的思政德育。增强专业自豪感、 认同感：增强爱专业、爱院、 爱校塑造具备家国情怀 的天大品格J思政目标融入点专业历史专业地位学科地位国家重点实险室 师资、教学资源（一）案例名称：仪器专业的起源（二）案例教学目标 清楚仪器专业的起源，了解仪器人的努力和专业的开展历程，增强仪器专业的认同感和自豪感，热爱仪器专业和行业。（三）案例教学实
3、施过程王守融（1917. 4. 201966. 8. 28）男，江苏苏州人，精密机械及仪器学家和仪器仪表工程教育家。中国仪器仪表工程教育和计量测试 技术的开拓者，中国精密机械与仪器仪表学科的创立者之一。长期从 事精密机械及仪器科学理论与技术的研究与教学工作，培养了一批仪 器仪表工程和计量测试技术方面的高级专门人才，为开展中国仪器仪 表学科与技术做出了重大贡献。通过王守融先生诞辰100周年纪录片，回顾其求学、留学、工作 的经历，结合叶声华院士、张国雄教授、张以谟教授、蒋承志教授对 王先生的评价、讲述，和一大批珍贵的历史图片、影像资料等，梳理 仪器专业的创立和开展历程（坚持与不懈一一精密仪器工程的
4、“创业 家”），从而清楚仪器专业的起源，认识到天津大学仪器类专业是我 国建立最早的仪器专业，经历了几代仪器人的努力和近70载的专业 开展历程，取得了今天显著成就，激发对仪器专业的认同感和自豪感, 热爱仪器专业和行业。（四）教学效果及反思通过该案例，学生了解了天津大学仪器专业的起源，认识到天津 大学仪器类专业是我国建立最早的仪器专业，经历了几代仪器人的努 力和近70载的专业开展历程，取得了今天显著成就，激发了对天津 大学仪器专业的认同感和自豪感，也更加热爱仪器专业和行业，为后 续努力学习仪器专业知识，培养仪器实践能力，推动我国测试测量技 术进步和仪器产业开展贡献力量。该视频教学案例与校史馆、专业实验室参观相结合，更能有直观 的认识和感受，效果会更好。