《《通信工程专业导论》课程思政优秀案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《通信工程专业导论》课程思政优秀案例.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、通信工程专业导论课程思政优秀案例（一）教学设计：1 .总体思路课程思政不能只是在导论课上让学生对本专业感到“热血澎 湃”，还要让老师自身的理解与行动、课程思政内容设计等方面并驾 齐驱，才能做好课程思政建设。在传授知识的同时，培养与之相关的 创新、协作能力，塑造与之相关的爱国、敬业等价值观，渗透能力培 养与价值塑造的内容，进行润物细无声却又扎实有效的课程思政教育。2 .特色、亮点、创新点（1）在教学育人环节中有机融入社会主义核心价值观，传递正能 量。在专业认知、学科基础、学科前沿、实践能力和创新能力培养 的各个环节融入国家重大工程、行业动态等课程思政元素。培养学生 的专业荣誉感，明白通信工程专业
2、在跨学科融合开展中的作用。在课 堂授课过程中引入华为公司等案例，引导学生理解在大的国际政治经 济形势下，厚积薄发、突破国外技术封锁、突破卡脖子技术的迫切性， 引导学生正确认识我国在政治、经济、科技、社会开展、外交政策等 方面取得的成绩，激发学生的“四个自信”。请进来、走出去，邀请 参与“国之重器”研制的校外专家讲座、带学生赴重点行业重点企业 参观，了解专业出口，培养学生的家国情怀和社会责任感。（2）建设网络教学平台，线上线下混合式教学。建设学习通网络教学平台，教学过程中与学生已有知识体系的联 系，既要开拓学生视野，又不能脱离学生已有的知识体系和认知水平。 杨敬行老师梳理了课程体系中的数学优化模
3、型，深入浅出、从科学史 入手阐述科学开展规律，帮助学生理解基础课与专业课程的关系；前 沿技术局部邀请专业多位教授联合授课，内容涵盖移动通信、计算机 视觉、区块链、海洋通信、立体成像、人工智能、超快光学与量子测 控等领域，开拓学生视野；进入专业实验室完成认知实践，在岳焕景 老师的带着下开展深度学习手写体识别体验实验，了解学科竞赛和实 验教学体系，进一步落实通信工程专业“边习边学、先习后学”实践 教学改革方案。把局部课程挪到课外，让学生自主学习清华大学电子信息工程 导论线上课程，要求学生根据培养方案梳理并掌握专业知识体系的 逻辑关系。（3）科学研究与动手实践。授之以渔，给低年级本科生传达科学研究方
4、法。课程大作业要求 学生完成文献综述/实验/原创研究三选一，要求学生在开学之初提交 proposal,完成符合投稿规范的论文撰写，制作口头报告ppt并录制 视频。从低年级就开始要求学术规范，培养学生对待科学研究实事求 是的态度。本科生之前没有经历过科研训练，在第一节课上讲授科研 方法，帮助学生从一开始就接受科研训练，为高年级学习打下良好的 基础。很多学生第一次接触排版工具，第一次查阅学术文献，越早有 第一次，越能走好后面的每一步，帮助学生建立学术自信。通过大作业培养学生 文献调研、分析综合、团队合作以及科技论文写作等能力。重视每位同学的付出，教师对待教学、对待课程、对待成绩的态度和行为都 会影
5、响学生对待学习和对待课程，在授课过程中，教师对课程足够敬畏，学生才 会足够尊重。在选题阶段，要求学生在规定时间内提交proposal,老师会及时就 选题是否合适作出反应，如果不合格的选题将被退回，并给出修改建议，要求学 生在规定的时间内重新提交。通过这种方式，发动学生在开课之初尽早开始大作 业，防止期末突击，能更好地实现课程目标达成。互评环节讲好规那么，严格执行， 让学生了解边界，建立平安感。认真对待成绩，告诉大家共同维护公平。（一）案例名称：移动通信标准化进程与四个自信（二）案例教学目标了解移动通信产业的标准化进程，理解中国通信行业在国际通信行业开展中 发挥的作用和地位，增强学生从事通信行业
6、的荣誉感和使命感。（三）案例教学实施过程【思政育人案例】教学步骤案例内容及分析剧人思政点融入方式引入同学们日常生活已经离不开手机， 现在的一部手机已经集成了 、相 机、游戏机等很多功能。可以说近30 年，移动通信技术改变了人类的生活。同学们现在用的手机大多是4G.有 的同学已经用上了 5G,什么体验？更高 更快更强？那大家知不知道什么叫 4G?什么叫5G?科技改变生活通过技 术案例或者 技术案例引 发的社会问 题（正面或 者负面），引 导学生正确 认识我国在 政治、经济、 科技、社会 开展、外交 政策等方面 取得的成 绩，激发学 生的“四个 自信。描述IG.第一代移动通信.90年代初, 大哥大
7、,果用模以通信技术.是顿分多 址接入方式（FW）.也就是每一台手 机用一个频段.：2c.第二代移动遹信技术，以GSM 技术为代表.采用数字通信.是时分步 址接入方式（IW）.也就是每台手机 用一个时间片3G.第三代移动通信技术,果用码 分妥址接入方式（旭）.每台手机用 一个正交码字.3G的设计目标是任何 人.任何时间.任何地点都可以通信4G.第四代移动通信技术.栗用正 文频分名址接入（0HMA）.每台手机占 用不同的时领资源块.4G的设计目标是 更快、更高、更强.前四代技术都是在物理层接入技 术上有巨大的变率.但是5G时代,初 理层已经没有可分的资源了. 56研究什 么？ 5G研究垂直行业的应用,目标是信 息的心至、万物触手及（四）教学效果及反思何为标准化？ 为什么需要标 准化？引发学 生对工程地计 猊菰、考虑社 会经济因素的思明（1）高级认 知.学生在 蜃堂上可就 标准疑慈. 行业趋势、 开展设律展 开讨论.计 对通信工程 行业变迁和 典里案例. 运用仓燔思 维.批判思 维,系统理 维、设计思 维多学科 交叉创新思 难,在工程 实践中探索 与发现事物 的本随联系 和规律性. 进行高级认 知.教学效果：掌握移动通信标准化进程、理解我国通信产业在社会 经济开展中的地位。学生在选择文献综述时选择移动通信的主题，报 告中表达民族自信教学反思：如何引发学生对社会经济开展规律的思考。