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1、综合英语（2）课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1101129012课程名称（中/英文）：综合英语（2）/Integrated Englis II课程类别：专业必修课开课学期：学期学分：4总学时：64理论学时：64实验/实践学时：0适用专业：商务英语适用对象：本科先修课程：综合英语（1）教学环境：多媒体开课学院：外国语学院二、课程简介1 ,课程任务与目的综合英语（2）是商务英语专业一年级的一门英语语言文学类基础课，其融知识性，实 践性和综合性为一体，旨在通过系统学习语言基础知识，综合训练语言基本技能，帮助学生培 养和提高实际运用英语的能力，拓宽学生的知识面，获取不同文化背景知识，树立正确的
2、文化 观，提升的学习思辨能力，培养其逻辑思维能力和自学能力，为学生学习高年级专业课程打下 扎实的基础，为将来的职业开展奠定扎实的基本功。2 .对接培养的岗位能力本课程对接的岗位能力附属于“毕业要求本课程对接的岗位能力附属于“毕业要3、5、7”，对接的指标点为“3.3、3.4、5.1、7. 1 o岗位能力包括：（1）具备扎实的英语基本功，熟练 掌握“听、说、读、写、译”等英语技能，能在职业场合熟练运用英语语言沟通与交流；（2） 具有国际视野和较强的跨文化沟通能力和团队协作能力；（3）具有较强的思辨、创新及研究能 力。三、课程教学目标本课程的教学目标表达在三个方面：毕业要求指标点课程目标3.具备扎
3、实的英语基本功， 熟练掌握“听、说、读、写、 译”等英语技能，能在职业场 合熟练运用英语语言沟通与 交流指标点3.3具备扎实的英语阅 读能力，语法概念清楚，能读 懂生活类英文读物、英文t艮刊 杂志、英文网页、英文学术文 章、英文产品说明书、各类英 文商务报告等。指标点3.4具备扎实的英语写 作能力，掌握基本写作技巧， 能够完成各种英文应用文体、 产品筹划书、商务调查报告及1 .全面提高学生的听、说、读、 写、译五项基本语言技能，打 好扎实的语言基本功，注重各 项语言技能的全面开展.四、教学课时安排学术报告等。5.具有国际视野和较强的 跨文化沟通能力和团队协作 能力。指标点5.1熟知英语国家概
4、况，了解中西文化差异。2 .处理好语言与文化和语言教 学与文化教学的关系，对教材 涉及的文化内容予以揭示，强 化学生的文化意识，增强学生 跨文化交际的能力7.具有较强的思辨、创新及 研究能力。指标点7.1具有思考、理性思 维的能力。3.引导学生从教学语篇中挖掘 思想内涵，实施自我思想教 育，使学生树立正确的世 界 观和人生观。(-)理论学时分配主题或 知识点教学内容总学时学时完成课程 教学目标讲课实验实践主题1AnoterScoolYear-Wat For?101001、2、3主题2Say Yes101001、2、3主题3Te Rite of Spring121001、2、3主题4Te n i
5、n te Water101001、2、3主题5Quick Fix Society101001、2、3主题6Wisdom of BearWood121001、2、3合计64640五、教学内容及要求主题 1 Anoter Scool Year-Wat For?1 .教学内容了解作者及其背景知识；明确高等教育的真正目的，明确大学里education和training的关系和 作用，由此确定自己的学习方向和开展目标；掌握幽默语、挖苦语；通过深刻理解文章内涵，培养 学生社会洞察力。2 .教学篇章结构分析；写作修辞分析。3 .教学难点语言难点；难句讲解4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）课程采用传统
6、教学与多媒体教学相结合的教学手段，课程内容通过多媒体课件进行展示。教师 讲述和学生小组讨论和展示等结合，知识点讲授与学生实践相结合等手段进行教学。主题 2 Say Yes1 .教学内容了解西方国家在种族问题上隐性的、尖锐的冲突；帮助学生对社会尖锐问题获得感性认识；提 高学生讨论问题的口语表达能力，锻炼学生的英语运用能力；熟练掌握构词法和一些修辞手法2 .教学词汇和短语的意义及用法；篇章结构分析；写作修辞分析。3 .教学难点语言难点；难句讲解4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）课程采用传统教学与多媒体教学相结合的教学手段，课程内容通过多媒体课件进行展示。教师 讲述和学生小组讨论和展示等结合
7、，知识点讲授与学生实践相结合等手段进行教学。主题 3 Te Rite of SpringL教学内容了解对春天景色、心理感受的描写手法；学习文中一些长句的写法；学习议论性文体中显著的 写作特征；通过课文理解与主题讨论使学生能够使用相关短语与表达。5 .教学词汇和短语的意义及用法；篇章结构分析；写作修辞分析。6 .教学难点语言难点；难句讲解7 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）课程采用传统教学与多媒体教学相结合的教学手段，课程内容通过多媒体课件进行展示。教师 讲述和学生小组讨论和展示等结合，知识点讲授与学生实践相结合等手段进行教学。主题 4 Te n in te Water1 .教学内容了解1
8、982年空难；赏析媒体报道中的叙事风格和技巧；讨论灾难中普通人所展现的非凡的英 雄主义精神，赞美平凡人性的伟大和无私奉献。2 .教学词汇和短语的意义及用法；篇章结构分析；写作修辞分析。3 .教学难点语言难点；难句讲解4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）课程采用传统教学与多媒体教学相结合的教学手段，课程内容通过多媒体课件进行展示。教师 讲述和学生小组讨论和展示等结合，知识点讲授与学生实践相结合等手段进行教学。主题 5 Quick Fix Society1 .教学内容熟悉本文使用的语言风格；熟练掌握倒装、明喻与暗喻等修辞手法；了解文章相关的背景知识；对作品进行结构分析，及从文学的角度加以赏析
9、，并开展扩展式讨 论。2 .教学词汇和短语的意义及用法；篇章结构分析；写作修辞分析。3 .教学难点语言难点；难句讲解4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）课程采用传统教学与多媒体教学相结合的教学手段，课程内容通过多媒体课件进行展示。教师 讲述和学生小组讨论和展示等结合，知识点讲授与学生实践相结合等手段进行教学。主题 6 Wisdom of Bear Wood1 .教学内容欣赏、讨论精彩段落写作的要素和手段；掌握描述活动场景的行为动词、象声词、同义词、短 句、省略句和比喻句。了解文章相关的背景知识；对作品进行结构分析，及从文学的角度加以赏析， 并开展扩展式讨论。2 .教学词汇和短语的意义及用
10、法；写作修辞分析。3 .教学难点语言难点；难句讲解，篇章结构分析4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）课程采用传统教学与多媒体教学相结合的教学手段，课程内容通过多媒体课件进行展示。教师 讲述和学生小组讨论和展示等结合，知识点讲授与学生实践相结合等手段进行教学。六、学生成绩评定学生成绩评定表考核平时成绩期中 考试期末 考试出勤作业课堂表现阶段测验辩论工程小文章其他VVV成绩 比例%5101570七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源建议教材：杨立民.现代大学英语（版）.北京：外语教学与研究，2002.参考书：（1）李荫华等.综合英语教程.北京：高等教育，2003（2）李观仪.新编英语教
11、程.上海：上海外语教育出版，2000（3）翟象俊.大学英语精读.北京：外语教学与研究，2007（4）翟象俊.大学英语（修订本）,上海：上海外语教育，2006（5）王立非.现代外语教学论M.上海：上海教育，2000.重要文献：（1）蒋洪新.关于英语专业本科教学质量国家标准制订的几点思考J.外语教学与 研究，2014, (3) :456-462(2) Busse V & Krause U-M. Instructional metods and languages in class: A comparison of two teacing approace and two teacing languages in te field of intercultural learning J. Learning and Instruction, 2016, (42) :8394(3) “产出导向法”语言促成环节过程化设计研究J.邱琳.现代外语.2017(03) (4)杨永 林等.多视角看英语专业开展方向万.当代外语研究,2018, (11)： 61-98