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1、深度学习备课课题Lesson20 The SpringFestival Is Coming!主备人课时1课时成果指标：1 .能听懂、会说、认读并书写以下词汇：room, door, window, make, kid2 .能认读、理解并运用以下基本的句型结构： What do you do for the Spring Festival?3 .能用英语对春节进行简单的描述。4 .情感态度目标：培养学习英语的兴趣和好奇心，热爱我们的传统节日。学习重点学生能用英语对春节进行简单的描述。学习难点培养学生在日常生活中尽量模仿和使用英语的能力。思维导引问题（任务）学习活动教师备注或学习评价设计1. Gr
2、eeting2. T： We have learned that Danny and Jenny will stay two days with Li Ming s family. This is the special holiday for the two days. DoS:Spring Festival.利用简短对话复习 上一课的内容，为you know what is it?T: Yes. We know that the Spring Festival is coming! What do you do for the Spring Festival?S： We引出本课新知埋下 伏
3、笔。思维碰撞问题（任务）学习活动教师备注或学习评价设计Stepl：1 . Talk about what you do for the Spring Festival.2 .教师出示room的单词卡片 及图片，教授单词room）3 .在学生说的过程中，讲授单 词出示图片，这样能加深学生 色印象。后面用同样的方法讲 授单词 door, window, make, kid.Step2： Listen and read51: We buy new clothes.52: We clean our rooms.2. Talk in groups and find out the usage of “May I ？”通过简短的会话， 可以激发学生说的 欲望，让学生乐于 参与到课堂教学活 动中来。思维迁移问题（任务）学习活动教师备注或学习评价设计Step3： PracticeRead and match.完成课本第二局部第一题，将 图片与句子进行正确搭配 Step4： Pair work.Talk about the Spring Festival.Step5: Summary1 .学生完成书上练习题。2 .学生进行小组派对练习。通过语言的输 出，可以锻炼 学生的表达能 力。知识结构或思维图示:travel