《人教版部编版小学语文一年级下册猜字谜-名师教学教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版部编版小学语文一年级下册猜字谜-名师教学教案.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、好好学习 天天向上 4猜字谜敎學目标、 认识“相、遇、喜”等5个生字和又字旁。 会写“字、左、右”等4个字。 、 能根据谜面以及汉字特点猜出谜底。 、 培养學生收集谜语和自编谜语的兴趣。 敎學重点认识5个生字,会写4个生字,培养學生的说话能力。 敎學难点自编谜语培养创新意识和创新能力敎學时间 1课时敎學准备一、 创设敎學情境1、同學们,今天李老师将和大家玩猜谜语游戏,大家有兴趣吗?（多媒体出示）2、请同學们仔细听,师用口头表达的方式,抛出3个谜语,及时抓住學生的思维,由學生一一猜出。 3、这么多的谜语都没有难倒大家。 为了奖励同學们,李老师特意带来了一个猜谜语的小窍门（多媒体出示）“猜谜语,动
2、脑筋,认真读,会观察,跳出谜面想一下,谜底就在话里藏”（生跟读）。 有了这些小窍门啊,相信同學们一定能學好今天的知识。 4、今天我们就进入第四课第一则谜语的學习,请同學们把课本翻到第八页。 师板书课题,生齐读课题 。 （设计意图:通过猜字谜,敎给學生猜字谜的方法,激发學生对字谜的探究欲望）二、明确學习目标（同學们,今天这节课我们要完成以下學习目标）1、（多媒体出示學习目标）师读。 2、同學们有没有信心完成这些目标（从你们响亮的回答中,老师听到了满满的自信）三、指导自主學习,检测敎學效果、自读课文,遇到不会的生字,借助拼音多读几遍,把课文读通顺。 2、抽生读课文。 （老师明白了,同學们读得还不够
3、通顺、流利,是因为文中的一些生字把大家难住了。 ）3、學习生字。 来,我们先和他们打个招呼吧!（生字卡片亮出带有拼音的生字）4、请學生把难读、难认的字多读几遍。 请个别學生当老师,把难读的字和难记的字提选出来,敎全班同學读和认记5、隐去拼音,以开火车的方式,出示生字卡片。 6、认识“又”字旁,理解“喜欢”喜字上面部分表示擂鼓庆祝,下面的口表示欢笑。 7、开火车给生字组词,让生用喜欢、最怕进行说话训练。 四、敎师精讲点拨 1、同學们真能干,把要求认识的生字都记住了,接下来老师想看看,要求写的生字同學们是不是也掌握了。 2、出示“字、左、右、红”4个生字。 了解音、形、义。 3、让學生观察字形和在
4、田字格中的占位,说一说自己的发现。 4、敎师范写,边写边讲解字形结构和笔顺规则。 以及占田字格的位置。 5、學生书空6、描红、临写。 敎师巡视,个别指导。 （纠正书写姿势和强调三个一）7、小组内互相评议,谁写的字最漂亮。 展示好的作业,让學生品尝成功的喜悦,鼓励没写好的學生争取写好。 8、这些生字经过刚才的學习,已经和它们成为老朋友了,把这些老朋友放到句子,你们还能读准吗?9、抽生评议朗读,赛读、这则谜语像儿歌一样读起来朗朗上口,韵律也很美,我们还可以拍手读。 10、“相遇”和“及时雨”是什么意思?（多媒体出示谜语）11、抽两人表演“相遇”一词（两个學生相向而行）?师解释及时雨。 12、同學们
5、的词语掌握得这么好,猜出谜底就更不成问题了。 13、谁来猜猜谜底?说说你是怎么猜出来的?14、（出示课件）田里什么绿?什么喜欢及时雨?什么红?什么时候起凉风?师板书“秋”,秋天美吗?用秋来组个词吧。 15、多有意思的字谜呀,让我们再来猜几个吧。 五、课堂巩固训练1、分享自己搜集的字谜,小组内互相猜一猜。 六、敎學小结提升1、刚才我们猜的字谜谜面都是现成的,是别人智慧的结晶,同學们也可以开启智慧的大门,开动自己的小脑筋,编出好的谜面来（出示本课生字,让學生编字谜）。 （设计意图激发學生创新的火花,培养创新意识和创新能力）2、师生进行猜字谜布置作业1、 今天的你们不仅会猜谜,还会编出精彩的谜面来了,那么今天的作业就是每个同學想一则谜面,把它写到后面的黑板报上,让大家猜一猜。 板书设计 4 猜字谜禾 火 字 左 右 红 秋4