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1、猜字谜教学设计 新和县渭干乡中心小学 米雪【教学目标】1.借助谜面巩固“青”字族汉字。2.朗读谜语，能说出自己是怎么猜的。3.培养收集谜语和自编谜语的兴趣。【教学重难点】1重点：巩固“青”字族汉字，掌握识字规律。2难点：能根据谜面猜出谜底。【教学过程】一、谜语导入猜字谜：1、一百减一。（白）2、七人头上长了草。（花） 出示猜字谜（2）二、 读课文，猜字谜1、 老师读谜面，生认真思考。2、 出示谜面中的生字：言 互 令 动 万 纯 净 3、 师领读生字，强调前鼻音和后鼻音要分清。4、 出示词语：万里无云、纯净透明，师通过图片让学生明白两个词的意思。5、 再次朗读谜面，生猜谜底。（青）三、 分析谜
2、面教师逐句分析谜面：1、 “言”来互相尊重。“言”字可以变成言字旁“讠”，“讠”+青请（请问）。2、 “心”至令人感动。“心”字可以变成竖心旁“忄”，“忄”+青情（心情）。3、 “日”出万里无云。“日”字可以变成日字旁，“日”+青晴（晴天）。4、 “水”到纯净透明。“水”字可以变成三点水“氵”，“氵”+青清（清水）。5、 请、情、晴、清是形声字他们的声旁都是“青”，所以谜底就是“青”。拓展：汉字构成方法形声法：例：“晴”字，声旁“青”表读音，形旁“日”表字义。 6、在齐读一遍谜面，感受其中汉字的构成方法。四、 小结猜一猜，我们再来猜字谜吧！一个人靠在树上。（休） 十张嘴。（古） 姓张不开弓。（长） 2 / 2