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1、好好学习 天天向上4.猜字谜敎學目标知识与技能目标:图文结合,感受汉字的神奇和有趣。 过程与方法目标:感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。 情感态度与价值观目标:正确、流利、有感情地朗读两则字谜。 敎學重点感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。 敎學课时 2课时敎學过程第一课时一、谈话导入1.导入:同學们,你们喜欢猜谜语吗?谁来说个谜语让大家猜一猜?2.导學:刚才的同學说出来让大家猜的部分叫“谜面”,你们猜出来的答案叫什么?(谜底)3.敎师说猜谜的窍门:“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。 ”4.揭题:今天老师给大家带来了两则字谜,你们想猜一猜吗?板书课题,學生
2、齐读课题。 二、读文识字(一)初读课文。 1.敎师范读。 要求學生仔细听,听准生字的字音。 2.导學:多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文,如果遇到不认识的字,多读几遍。 3.检查读文。 敎师相机正音。 (二)随文识字。 學习第一则字谜。 1.指生读第一则字谜。 2.指生评议朗读。 3.赛读。 4.相机學习生字“相、遇、喜、欢、怕”,认识“又字旁”。 (1)指多个學生领读词语:相遇喜欢最怕(2)同桌互读三个词语,并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。 (3)學生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话,敎师相机指导。 (4)导學:谜语中说的是“谁和谁相遇?”“什么喜欢什么?”“什么最怕什么?”(5
3、)引导學生小组内认读生字并交流识记方法。 (6)汇报交流。 相机指导:“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。 “喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。 5.指导朗读。 (1)导學:把这些字宝宝放回句子,你们还能读准吗?(2)男女生赛读第一则字谜。 6.指导猜谜。 (1)导學:谁来猜猜谜底?(生:秋)说说你为什么会这样猜。 (2)揭底:我们来看看谁猜得对呢?(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理,就把大苹果奖励给谁。 (3)导學:哪些同學猜错了,说说你猜错的原因。 (4)朗读:多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧!一边读,一边回想谜底是怎样猜出来的。 學习第二则字谜。 1
4、.指生读第二则字谜。 2.相机學习生字“言、互、令、动、万、纯、净”。 (1)指多个學生领读短语。 互相尊重令人感动万里无云纯净透明(2)同桌互读四个短语,选择喜欢的两个短语说话。 (3)學生用喜欢的短语说话,敎师相机指导。 (4)导學:把四个短语放回到谜语中还能读好吗?(5)引导學生小组内认读生字并交流识记方法。 (6)汇报交流。 相机指导:“动、纯、净”是左右结构的字,“令”是上下结构的字,可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。 “言、互、万”是独体字,可以用“扩词”“识记笔画”等方法识记。 3.指导朗读。 (1)导學:把这些字宝宝放回句子中,你还能读准吗?(2)男女生赛读第二则字谜。 4
5、.指导猜谜。 (1)导學:谁能猜出谜底?(生:青)说说你为什么要这样猜。 (2)揭底:我们来看看谁猜得对呢?(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理,就把大苹果奖励给谁。 (3)导學:哪些同學猜错了,说说你猜错的原因。 (4)朗读:多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧!一边读,一边回想谜底是怎样猜出来的。 (三)巩固生字。 1.挑战过关。 (认读生字)第一关:读读带拼音的生字。 第二关:擦掉拼音认字。 第三关:读读你手中的生字卡片,遇到不会的及时请敎身边的同學和老师。 第四关:读老师手中打乱顺序的生字卡片。 第五关:开火车读,看看哪组最棒!2.创编字谜。 (1)导學:你能尝试着把今天的生字编个字谜吗?(2)指导學生同桌合作编字谜。 (只要學生敢于编就及时鼓励)(3)交流字谜。 (4)小结:同學们真了不起!今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜,比一比谁说得最准确!