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1、孩子们！好好学习，天天向上！大还是小【敎學目标】1会认11个生字,会写3个生字。掌握3种偏旁“彳、亠、忄”。2能够正确、流利地朗读課文,读准字音。3學会正视自己,知道什么时候自己很大,什么时候自己又很小。【敎學重难点】1掌握本課所學生字,能够按笔顺准确、规范地书写生字。2正确、流利地朗读課文,读准字音。【課时安排】2課时【敎學过程】【第一課时】一、谈话导入1师:同學们,每天早上爸爸妈妈送你们上學的时候,当你们看到高年级的哥哥姐姐们自己来上學,有没有很羡慕呢？（生答:有）2师:那个时候,你心里是怎么想的呢？（要是我也像哥哥姐姐一样大多好啊!）3师:为什么呢？（因为我再大一些,爸爸妈妈就不用每天辛
2、苦送我上學了。）4师:有一个小朋友啊,他也和你们一样,有时候自己能系鞋带、穿衣服时,他觉得自己很大;但是有时候呢,够不到按钮、害怕打雷时,他又觉得自己很小。这节課我们一起去认识这位小朋友吧!二、看图读文,整体感知1让學生自由朗读課文,画出課文生字词,多读几遍。2读一读,标出自然段序号。3看图,说说图上画了什么。你能根据課文内容说一说吗？（引导學生结合插图说一说。）4不明白的地方用横线画下来,并向老师请敎。三、动动脑筋,學习生字认读我会认的生字,并给这些生字找朋友。（口头扩词练习）四、小结小朋友们,你会做哪些“觉得自己很大”的事情呢？和同學们说一说吧。【第二課时】一、创设情境,激发兴趣1出示本課
3、生字词卡片,检查學生认读情况。2出示課件“图图上小學了”。3师:同學们,图上这个孩子叫图图。你们看一看,图图在做什么？4让學生观察課文插图,然后看图说话。5师:图图有时候觉得自己很大;但是有时候呢,他又觉得自己很小。为什么呢？我们一起再看一看課文,找找原因吧!二、學习課文1指名分段朗读課文,其他學生认真听,思考问题。2指名回答。（1）文中一共讲了几件事？（4件事）（2）“我”什么时候觉得自己很大？（自己穿衣服、系鞋带。）什么时候觉得自己很小？（够不到按钮;听到雷声喊妈妈。）（3）为什么“我”希望自己不要长大？预设:（长大后,父母会渐渐变老）（4）为什么“我”又希望自己快点儿长大？引导學生从长大后能自己做或帮助父母做很多的事等方面作答。3學生自由朗读課文,小组交流合作解答疑问。4正确、流利地朗读課文。5让學生结合自己的生活实际,说说什么时候你觉得自己很大？什么时候你觉得自己很小？（學生自由交流,发言）三、指导写字,体验成功1課件出示本課要求会写的字,采取多种形式认读。2自主记忆生字。3仔细观察生字书写笔顺及在田字格中的位置。说说怎样才能把这些字写得好看。4指导书写,敎师范写个别难写的字。（學生自由练写,师针对个别指导。）2 / 2