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1、孩子们！好好学习，天天向上！敎师姓名马春艳单位名称新疆阿克苏市第十一小學填写时间2020.8.20學科语文年级/册二年级上册敎材版本人敎部编版課题名称第七单元 10 大还是小难点名称认识生字,会写生字。正确、流利地朗读課文。了解課文内容,知道自己的事情自己做,培养學生从小树立独立自主的意识。难点析从知识角度分析为什么难1.能认会本課生字2.能理解課文内容,能有感情的朗读課文。3.培养學生从小树立独立自主的意识。从學生角度分析为什么难1.会认生字,正确、规范的书写2.正确流利的朗读課文,读准字音。3.结合生活经验,说说什么时候觉得自己很大,什么时候觉得自己很小。难点敎學方法情境导入法、朗读法、示
2、范法、 自主學习、读悟法敎學环节敎學过程导入一、创设情境,激发兴趣1.出示生字,检查學生认读情况。2.出示图片,同學们图上这个孩子叫图图,你们看一看图图在做什么？3.學生观察图,然后看图说话。4.图图有时候觉得自己很大;但是有时候他又觉得自己很小,为什么呢？我们一起再看看課文,找找原因吧!知识讲解（难点突破）二、學习課文1.指名分段朗读課文,其他同學认真听,思考问题。2.指名回答。（1）文中一共讲了几件事？（四件事）（2）“我”什么时候觉得自己很大？”用“”画出来（自己穿衣服、系鞋带）（3）为什么觉得自己很大？（体会“我”此刻的心情）（4）什么时候觉得自己很小？用“”画出来（够不到按钮;听到雷
3、声喊妈妈。）（5）为什么觉得自己很小？（体会“我”此刻的心情）（6）为什么“我”希望自己不要长大？（7）为什么我又希望自己快点长大？（长大后能自己做事或帮助父母做很多的事。）3.正确、流利地朗读課文。4.结合自己的生活实际,说说什么时候你觉得自己很大？什么时候你觉得自己很小？三、指导写字,体验成功1.出示要求会写的“自”“ ”己”2.记忆生字。3.仔细观察生字书写笔顺及在田字格中的位置。说说怎样才能把这些字写得好看。4.书写指导。四、有感情的朗读課文課堂练习（难点巩固）说一说,填一填你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？很大、很小、小结希望同學们回家以后自己能做的事自己做,因为你们已经
4、是小學生了,你们已经长大了。以下为语文學科长相思敎學设计案样例。敎师姓名单位名称填写时间年月日學科语文年级/册五年级（上）敎材版本人敎版課题名称第七单元 21长相思难点名称在移情想象中建构“故园”的丰富意象,体味“故园”的文化意蕴。难点分析从知识角度分析为什么难体味“故园”的文化意蕴,要通过理解诗句,展开想象,将凝固的语言转化为可感的画面,具有一定的难度。从學生角度分析为什么难这首词中,词人的内心矛盾和冲突學生较难感受,因为这高于五年级學生的情感经验和生活经验。难点敎學方法1.通过情境诵读和想象,感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。2.通过讨论及问题探究,体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情
5、。敎學环节敎學过程导入1.如果用一个词表达你读完这首词的感受,你想到了哪个词？（艰难、悲壮、思乡、危险、豪迈、思念）2.指名學生朗读（读出自己体会）知识讲解（难点突破）3.理解诗句。（1）从哪一句词中读出了这种感受？ “山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。”作者此时身处何地？想象:这边是故园,那边是榆关,中间隔着“山一程,水一程”,你想到了哪个词？（跋山涉水）故园的人思念亲人,榆关的人走过了怎样的山,怎样的水？将士们走过“山一程,水一程”,越走越远,思念越走越长。身在故园的人“遥望这山一程,水一程”,牵挂前方的亲人。由晚上的“千帐灯”想到了什么？ 故园人的牵挂,榆关人的思念 跋山涉水的
6、艰难 身向榆关的豪迈,壮观。（2）“风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。”“更”在古代分为五更,每更大约2小时,风一更,雪一更,更更交替,体会边关环境的恶劣。借助注释理解“聒碎”, 体会“聒碎乡心梦不成”实为“聒碎乡心梦难成”,就是因为那份思念。体会作者用词的精妙。上阕“一程一程”、下阕“一更一更”对仗应和,“一”虽为数字之首,却有连绵不绝之意,实为“一程一程又一程”,“ 一更一更又一更”。“故园无此声”想象:身在征途的将士们此时会想些什么？故园的亲人又会想些什么？难道故园真的无此声吗？故园的人看到风雪也会想念远在塞外的亲人。将士们思念故园的宁静,山水分隔的只是距离,但却隔不开牵挂思念
7、的心。指导朗读:读出风雪的肆虐、读出将士难以入睡、读出对家人的思念。“山一程,水一程”隔不断思念的心,“风一更,雪一更”吹不散思乡的情。难怪作者长相思。齐读。那就让这风雪带去故园的人对将士们的牵挂和思念吧。此时,身在榆关外的将士们,他们也让这风这雪带去自己对故园人的思念和怀念。如果将这首词定格成一幅幅画面,当你的耳畔响起这样的声音,你的眼前会出现哪些画面让你印象深刻。配乐朗读課堂练习（难点巩固）4.提到“思乡”,在古诗词中,表达对家乡思念的诗句也有很多,有一些特定的“景”或者“物”都可以和思乡联系起来,比如:（指名回答）举头望明月, 低头思故乡。独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。春风又绿江南岸,
8、明月何时照我还。露从今夜白,月是故乡明。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情？这么多古诗词当中,有明月寓相思,有书信寓相思,还有佳节寓相思。在纳兰性德这首长相思当中,他的相思又寓托在哪里呢？纳兰性德,他生在关内,长在关内,在这个初春的季节,他去塞外,冰雪未消,一切在他的眼中都是那么的荒凉,寂寞。难怪他会思念。寒冷的帐外,帐内的点点灯光应该是最温暖的,这一暖一寒,更让纳兰性德和无数将士们心里想着故园。带着这份思念,带着这份想念,一起走进长相思。在纳兰性德的笔下,他将思乡之情寓于风雪之中,将这份不得不离,不得不别的牵挂写在这首长相思中。配乐朗读。小结当一个人的身和他的内心相统一的时候,我们叫做“身心合一”,而此时的纳兰性德,一生跟康熙皇帝出巡无数次,他早已厌倦了这样的征途,所以这种离别是不得不忍的离别,这种跋山涉水是不得不进行了山一程,水一程,这种听风沐雪也是他不得不的。那当他的身和心分开的时候,此时,纳兰性德的身在哪里？心在哪里？（身在征途、心系故园）全班配乐朗读。6