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1、1. 、o、e教学目标：1.正确认读单韵母 、o、e，读准音，认清形。2.认识四线格，能在四线格里正确书写 、o、e。3.喜欢读拼音，养成爱学习的好习惯。教学重点、难点：、o、e 的正确认读和书写。教学准备：1.多媒体课件、拼音卡片 (教师)2.拼音卡片。(学生)教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，在拼音王国有很多好玩的拼音想和我们做朋友，让我们一起来认认它们吧。二、自主探究，学习新课1.学习。(1)（出示课件）看图：小女孩在干什么？(在进行发声练习。)我们也来试试。(2)老师出示拼音卡片：，讲解并示范发音，学生模仿。(3)师：在发时，嘴巴怎样？引导学生编顺口溜：嘴巴张大、。(4)学生练习
2、用说一句话。(5)观察小女孩图，看哪部分与的形状有关系？识记并书写。2.出示课件，认识四线格，并指导书写a。(1)介绍四线格，引导观察：小朋友们，老师画的这幅图，数数有几条线。(四条。)这就是四线三格，指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三格里。小朋友们观察一下在四线格的位置。(2)老师讲解笔顺并范写：先写半圆再写一竖，留个小尾巴。学生书空。谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。现在在书上第21页描红，看谁写得好。3.学习o。过渡：小女孩发出的声音引来了许多小动物，你们看谁来了？(1)出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学一学？师：公鸡发出的喔喔声，就是我们要学习的字母o的发音。(2)
3、出示卡片，学习o的发音。(教师讲解、示范发音；学生练习发音。)(3)学生自编顺口溜：嘴巴圆圆ooo。(4)学生用o练习说一句话。(5)师：这个o像什么？你是怎样记住它的形的？(可以编顺口溜，可以形象记忆。)(6)指导书写：小朋友们，o像一个圆，要写得均匀，教师范写，学生描红。4.学习e。过渡：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。 (1)课件出示大白鹅：小朋友和它打个招呼，(大白鹅好！)大白鹅在水中的倒影，就是我们要学习的字母e。(2)学习e的发音。(教师讲解、示范；学生模仿练习。)(3)学习自编顺口溜帮助记忆：嘴巴扁扁eee。(4)由图中大白鹅的倒影引出字形e，识记，书写。小朋友们再仔细观察一下这个
4、e，像什么呢？(白鹅的倒影。)聪明的小朋友再找找它与我们学的o有什么不同。(e不是一个圆，它中间有一横，而且一横转弯的地方不封口。)(5)指导书写：中间有一横，右边不封口，e只有一笔。教师范写，学生书空、描红。三、趣味游戏，巩固新知1.我会读。看板书练读。(巩固音)2.找拼音。出示课件头像，请同不们找拼音a o e。3.摘果子。(巩固形)课件出示一棵大树，树上有大苹果，苹果上写有、o、e、b、m、d、n等字母，找到今天所学的字母，如果对了，水果就落地。4. 我会做。同学拿a o e ,老师发令“a”，拿a的同学就举卡片起来；同学拿a o e ,老师发令“o”，拿o 的同学就举卡片起来；同学拿a o e ,老师发令“e”，拿e 的同学就举卡片起来；5. 猜一猜。两人一组，一名同学做这几个字母的手势，另外的同学猜。还可以在同学的手心上写一写让同学闭上眼睛感受后再猜。四、归纳总结，布置作业师：今天我们认识了三个拼音朋友、o、e，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。请同学们把我们今天认识的三个新朋友回家读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看，好吗？