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1、广东省河源市中英文实验学校八年级语文下册 第22课 孙权劝学 讲学稿 新人教版 学习目标与要求：了解司马光和资治通鉴的文学常识，初读课文，扫除语言障碍，词语的意思。学习内容随堂笔记看：讲学稿的知识链接以及每个环节的学习目标。知识链接：司马光：字君实，陕州夏县人，北宋政治家、史学家。资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年的史事。读：小组长带领小成员自由读课文，可齐读，可分组读。1、 听录音朗读课文，识记字音。2、 小组内自由朗读课文，对照注释，借助工具书，边读句子边初步了解课文大概意思。3、 全班齐读课文。记：通过做题，识记生字词的字音和字义。1、 4、给下列加
2、点的字注音。吕蒙（ ） 卿（ ） 当涂（ ） 岂（ ）涉猎（ ） 更（ ） 邪（ ）5、解释下列加点的字。2、 辞以军中多务： 但当涉猎： 见往事耳： 3、 孰若孤： 自以为大有所益： 及鲁肃过寻阳： 对：小组长检查完成情况并负责核对答案（完成任务快并安静有序的组给予加分） 模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）（25分钟） 学习目标与要求：，熟读课文，学习本文通过侧面描写表现人物的方法。认识学习对一个人成长的重要性。研讨内容随堂笔记讨论：各小组长组织组员开始讨论下边的问题，并及时在讲学稿上记录讨论的结果，展示前请认真阅读展示建议。1、 熟读课文，用自己的话概括课文。并尝试用现代汉语翻译下面
3、句子。展示方案：结合工具书和课文注释，重点翻译加点的字词，理解句子的意思。建议展示方法：引导法，引导大家找到句子所在的位置，将重点字词的意思翻译出来，然后将句子的意思连贯起来。孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 2、熟读课文，说说吕蒙为何能从当初的“吴下阿蒙”变得让人“刮目相待”？这里运用了什么描写手法？展示方案：熟读课文，找出重点的部分进行解读。描写的方法有正面描写，侧面描写，体会从别人的语言描写对表达吕蒙的性格的好处。 3、吕蒙是吴国的名将，骁勇善战，深得孙权的器重，但他缺少才略，只是一介武夫。孙权爱才，以切身的经验启发他学习，吕蒙开始从师学习，终于让文韬武略远胜常人的谋士鲁肃刮目相看，并与之结交为友。你从这个故事中得到了怎样的启示呢？展示方案：从课文中体会吕蒙得到鲁肃肯定的原因，联系自己的学习情况，当自己努力了，奋斗后获得的成就感和满足感，谈谈体会。可以采用访谈法，组内讲解法。 模块三：练习训练（10分钟） 学习目标与要求：巩固所学内容。训练内容随堂笔记 2