广东省河源市中英文实验学校八年级语文下册 第25课《诉衷情》《南乡子》讲学稿(无答案) 新人教版.doc

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1、广东省河源市中英文实验学校八年级语文下册 第25课诉衷情南乡子讲学稿 新人教版 模块一:自主学习(独立进行)(15分钟) 学习目标与要求:朗读诗歌,解决生字词的读音,掌握诗歌节奏。学习内容随堂笔记看:讲学稿的知识链接以及每个环节的学习目标。知识链接:作者及背景介绍(1)陆游:南宋词人,字务观,号放翁。出生的第二年适逢靖康之乱,随父离开中原南下,少年时就生活在战乱和动荡之中,中年入蜀抗金。在仕途中不断受到当权派的排斥打击,两度因力主抗金而被罢职,退居山阴,写下了大量的诗词,回荡着爱国忧民的激情。诉衷情就是其中的名篇之一,正是作者晚年隐居山阴农村以后写的。在词中,陆游抒发了壮志难酬的慷慨与悲壮。作

2、者倾诉的是对当局的失望,对自己的哀怜,对未来的迷惘。(2)辛弃疾,字幼安,号稼轩,中国南宋词人。生于金国,少年抗金归宋,曾任江西安抚使、福建安抚使等职。中国南宋豪放派词人,人称词中之龙,与苏轼合称“苏辛”。稼轩在宋宁宗嘉泰三年六月被起用为知绍兴府兼浙东安抚使后不久,改派到镇江去做知府。镇江,在历史上曾是英雄用武和建功立业之地,此时成了与金人对垒的第二道防线。当他登临京口(即镇江)北固亭时,触景生情,不胜感慨。这首词就是在这一背景下写成的。读、记:小组长带领小成员自由读诗歌,可齐读,可采取先默读,后选段读。并通过做题,识记生字词的字音,划分诗歌节奏。小组内自由朗读诗歌,读准字音。戍( ) 貂裘(

3、 )( ) 鬓( )听录音朗读诗歌,划分诗歌节奏。(1)关河梦断何处?尘暗旧貂裘。 (2)何处望神州?满眼风光固北楼。千古兴亡多少事,悠悠,不尽长江滚滚流。对:小组长检查完成情况并负责核对答案(完成任务快并安静有序的组给予加分) 模块二:交流研讨(小组合作、展示、精讲)(35分钟) 学习目标与要求:反复朗读诗歌,分析诗人情感,学习诗歌的表现手法。研讨内容随堂笔记讨论:各小组长组织组员开始讨论下边的问题,并及时在讲学稿上记录讨论的结果,展示前请认真阅读展示建议。1、读诉衷情一诗,结合注解,了解词的大意,说说作者在词中描写了怎样的生活场景?这些场景中哪些词句最能触动你的内心?“梦”“泪”“空”三字

4、表达了诗人怎样的情感?_2、读南乡子一诗,问:是人为何发出“生子当如孙仲谋”的感慨?_3、诉衷情和南乡子都是怀古伤今之作,它们分别运用了怎样的表现手法?_大组展示方案:方案一:体会诗人情感联系当时社会的背景,以及书后的注释,尤其是典故的理解,通过对“梦”“泪”“空”等字词的感悟,体会诗人强烈的情感。建议展示方案:诵读法方案二:体会用典的深意了解孙仲谋其人其事,结合诗歌的写作背景,分析诗人发出“生子当如孙仲谋”的真正感慨。建议展示方案:引经据典法 模块三:练习训练(10分钟) 学习目标与要求:巩固训练。训练内容随堂笔记练:阅读诉衷情,回答问题。当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。 胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲!1、诗中“当年万里觅封侯”说明作者年青时候的愿望是( )A、为国家建功立业 B、获得侯的爵位 C、获取高官厚禄2、诗中表明了作者即使在梦里也不忘记国事的诗句是: 3、从诗中“胡未灭,鬓先秋,泪空流”几句可以看出这首词是陆游哪个时期的作品( )A少年时期 B、青年时期 C、中年时期 D、晚年时期4这首词的题目是诉衷情,你认为作者所要诉的“衷情”是什么? 2

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