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1、高考语文阅读一轮训练毛姆选文阅读下面的文字，完成69题。诗 人（英）毛姆我第一次读这些诗时才二十三岁，当时迷恋得手不释卷；他的诗句中有种激情，有种英雄的孤傲和斑斓的生命力，一下让我神魂颠倒。因为那些掷地有声的诗句和绕梁不绝的韵律已经和我美好的青春记忆交缠在一起，所以一直到今天，我读起它们来还会心跳加速。我一向认为卡利斯托德圣阿纳在西班牙语读者中的声望是他应得的。当年每个年轻人都能随口吟诵他的诗句，而我的朋友会无休无止地跟我讨论他疯狂的举动、狂热的演说（诗人之外他也是个政治家）、锐利的妙语和他的恋人们。但这些都是很多年以前的事了，四分之一个世纪以来，卡利斯托先生一直隐居在他的家乡埃西哈，不屑和这
2、个再没有什么能让他感兴趣的世界为伍。正是我说要去那里的时候，迭戈托雷表示愿意替我引见。“他现在看上去怎么样？”我问。“神采不凡。”“你有他的照片吗？”“有就好了。他三十五岁之后就拒绝面对镜头。他说他只想让后世见到他年轻时的样子。”我必须承认，这句话中所透露的虚荣让我觉得十分动人。我知道他年轻时极为俊美，当他意识到青春一去不返时，他创作了一首感人的十四行诗，从中你可以清楚读到曾经被如此爱慕的容颜终于逝去，他所领受的那阵刺痛是多么苦涩，多么冷酷。当我到达埃西哈的当晚，拿到那位大人物留给我的字条时，我是大为惊异的。他说，迭戈托雷写信给他，提到了我的行程，如果我能在第二天上午十一点登门，会让他非常高兴
3、。事已至此，除了第二天在指定时间造访，我好像也没有其他选择了。埃西哈也曾有过辉煌，很多白色的房子，石头大门上都有气势雄伟的纹章，因为此地虽僻远，但当年新世界的财富也曾源源涌来，那些勇闯美洲、满载而归的人都选择在此安度余生。卡利斯托先生就住在这样一栋房子里，拉了门铃之后我站在栏杆外，想到这宅邸的确配得上他，心里有些快意。这阔大的石门有种颓败的豪气，与张扬的诗人正相称。虽然我听见铃声穿透了屋子，但无人应答，我摇了第二次、第三次，终于，一个老妇来到了门口。“你要干吗？”她问。她的黑眼睛倒好看，但是情绪不佳，我猜她是在这里照顾老诗人的。我把名片递给她。“我跟你的主人有约。”她把大门打开，让我进去。她让
4、我在那里等着，之后便丢下我上楼去了。这座建筑的各处比例都很大气，但油漆已经黯淡，地上的瓷砖多有碎裂，墙壁上还可见到多处灰泥大块大块地剥落。这里每样东西都散发着贫寒的气息，却看不出邋遢。院子中间有张桌子，两侧各放一张摇椅，桌上的报纸已经是半个月之前的了。我开始猜想在温暖的夏夜，坐在这里抽烟时，是怎样的梦幻充溢他的思绪。柱廊之下，墙上挂着一些西班牙的绘画，颜色暗沉，画艺拙劣。有几个积灰的雕花立橱四下立着，上面有修补过的瓷质盘碟。这个场景，再加上我朦胧勾勒的种种联想，和这位浪漫诗人的形象太过相称，我几乎要被这个地方的气魄压倒。这种高贵的贫苦笼罩着他，其美好不亚于他年轻时的不可一世。但现在有些局促起来
5、。我点了一支烟。我是照着时间来的，不知老先生是叫什么给耽搁了。这种寂静让人有些不安。我听见有声响，心跳快了起来。我现在有些激动了，等到看见他走下楼梯时，我屏住了呼吸。他一只手里有我的名片。这是位个子很高的老人，非常瘦削，皮肤是旧象牙的颜色。花白的头发依然很茂密，而浓密的眉毛依然是乌黑的，这让他的黑眼珠里闪过的火焰更添了一分严峻的气势。以他的年纪，眼神里依然保有那样的光芒，真是让人赞叹。他的鼻子是鹰钩鼻，嘴唇抿得紧紧的。他不带笑意的眼神落在我的身上，冷静地审视着我。他的衣服从上到下是黑色的，一只手中拿着一只宽边帽。在他的仪态中有种自在和高贵。他完全是我希望的样子，我看着他，终于懂得他是如何深入人
6、们的头脑，触动他们的心灵的。他身上没有一寸不像个诗人。他进了院子，缓缓向我走来。他的眼睛也绝对像是鹰的眼睛。这对我来说，似乎是个重大的时刻，因为他就站在那里。看着这个西班牙过往伟大诗人的继承者，我想到了华美的埃雷拉，怀旧和感人的路易斯修士、神秘主义者圣十字若望和艰涩难懂的路易斯德贡戈拉。他是这条悠长传统的最后一人，他踩着诗界先辈的足迹丝毫不用汗颜。我莫名地在心里唱起了卡利斯托先生最有名的情诗，轻柔而动人。我很不好意思。还好我之前准备了该如何跟他打招呼。“大师，我这样一个外国人能和您结识真是万分荣幸。”他犀利的眼神中突然有笑意摇曳了一下，严厉的嘴唇也有那么一瞬间被微笑弯成弧线。“我不是诗人，先生
7、，我是卖猪鬃刷子的。你弄错了，卡利斯托先生在隔壁。”我找错了地方。6下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（3分）A“我”觉得“诗人”年轻时极为俊美，三十五岁后不再拍照，有虚荣的成分，但事出有因，应该予以理解。B为了促成“我”和“诗人”的相见，迭戈托雷给“诗人”写了封信，并约定了第二天登门造访的时间。C老妇人在“我”第三次摇门铃后出现，故意拖延来开门的时间，看来他们经常被来访者打扰而“情绪不佳”。D听到“我”的介绍，“老诗人”“犀利的眼神中突然有笑意摇曳了一下”，说明他心里充满对“我”的嘲笑和讽刺。7下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A“我”本来是去拜访一位神往已久的“诗人”
8、，却遇到一个“卖猪鬃刷子的”。一雅一俗，形成巨大的反差，令人捧腹。B文中写“埃西哈”，白色的房子，雄伟的纹章，曾经的财富和满载而归的人们，都在暗示这个地方曾经的不平凡。C文中两次写到“我”的心跳加快，今昔相连，前后呼应，虚实互衬，突出“我”对“诗人” 的崇敬和仰慕。D这篇小说采用第一人称“我”作为叙述者，增强了故事的可信性；情节曲折生动，语言幽默风趣，引人入胜。8小说结尾出乎意料，又合乎情理。其实文中有多处暗示，请找出来，并略加分析。（4分）9层层渲染是本文的一大特色，请分析一下作者是如何层层渲染“我”对“诗人”的崇拜之情的。并分析这样写的作用。（6分）答案：6A7C8没有照片，“我”不认识诗
9、人，使得误会有发生的合理性；摇了多次门铃无人应答，递上名片后，长时间的等待，说明主人事先并不知晓有人前来拜访；住所破败而寒酸，盘碟低劣破旧，说明主人的社会地位并不高，不太可能是闻名遐迩的诗人；桌上的报纸是半个月前的，墙上的绘画画艺拙劣，说明主人不太可能是一位有知识的人。（找到1处1分，分析1分；找到2处并加以分析即可得满分）9渲染：开篇写年轻时读诗的感受，突出“我”对“诗人”的着迷；等待会见时，“我”对“诗人”的处境做出种种联想；初见时，对“诗人”外貌的描写，突出“我”对“诗人”的迷恋；开口打招呼前，“我”激动的心情以及心中对他的赞美。作用：反复强调“我”对诗人的迷恋和崇拜；为结尾处的转折蓄势
10、，突出了文章的戏剧效果。（渲染一条1分，共4分；作用一条1分，共2分）阅读下面的文字，完成各题。午餐毛姆我是在剧场看戏时见到她的。她向我招了招手：“哎呀，好多年没见了，时间过得真快！你还记得咱们第一次见面的情况吗？你请我吃了一次中饭。”我怎么能不记得！那是二十年之前的事了，当时我住在巴黎拉丁区的一间小公寓，那里是无名艺术家、穷学生、流浪汉的栖身之地。我的收入刚好够养活自己。她曾看过我的一本书，并给我来过信，我回信谢了她。可没多久我就又收到她一封信，说她要路经巴黎，想同我谈谈，并问我是否愿意中午请她在福约特餐厅随便吃点什么。福约特是法国议员们经常光顾的一座餐厅，我从来不敢问津。但我想，一顿便餐不
11、会超过十五个法郎。如果我后半月不喝咖啡的话，完全可以对付过去。实际上她已经有四十岁了，她那一口为数众多的牙齿，又白又大又平整，给我印象颇深。菜单拿上来的时候我吓了一跳，价钱比我预料的要贵得多。但她说的话叫我放了心。“我中午从来不吃什么，”她说。“哦，可不要这么说！”我慷慨地回答。“我只吃一道菜。也许我可以来点鱼，我不知道有没有鲑鱼。”吃鲑鱼的季节还略嫌早了一点，菜单上也没有写着这道菜。但是我还是问了一下侍者。“有，刚刚进了一条头等鲑鱼！”我为我的客人叫了一份。侍者问她是否吃点别的，“不，我中饭只吃一道菜。除非你们有鱼子酱。”我的心微微一沉，我告诉侍者拿了份鱼子酱。我为自己挑了一份菜单上价格最便
12、宜的羊排。“我认为你吃肉可并不明智，”她说，“我不知道你吃完这类油腻的东西以后还怎么能工作。我可不能叫我的胃负担过重。”之后出现了饮料问题。她说，“我的医生绝对禁止我喝酒，除了香摈。”她对我粲然一笑，露出雪白的牙齿。我想我的脸当时一定变得有些苍白。我叫了半瓶香槟。她吃掉鱼子酱，吃掉鲑鱼，愉快地谈论着艺术、文学和音乐。可我却一直琢磨账单加起来会要我多少钱。这时侍者又带着菜单来了，我便说：“我中午只吃一道菜。”她轻轻递了一个手势，让侍者站在一边。“我中饭从来不多吃，吃这点也是为了聊天方便。我可再也吃不下什么了-除非那种大芦笋。如果不尝尝的话，这次到巴黎来可是件憾事。”我的心沉了下去。我在橱窗里见到
13、过芦笋，我知道这东西贵得要命。可我仍硬着头皮对侍者说：“这位女士想知道你们有没有那种大芦笋。”“我一点都不饿，”我的客人叹道，“但如果你坚持的话，我也不介意吃一点。” 我陷入了恐慌。现在已经不是我可以剩下几个钱过日子的问题了，而是我是否有足够的钱拿出来付账。我清楚地知道我有多少钱，如果不够付账的话我下决心把手往兜里一伸，然后戏剧性地大喊一声，跳起来说我钱包被偷了。当然，如果她也没有足够的钱付账的话就更难堪了。要是那样，唯一可行的办法就是留下我的表作抵押芦笋上来了，水灵灵的，让人垂涎。我一边望着这个女人一大口一大口地往嗓子眼里塞着芦笋，一边彬彬有礼地谈论着巴尔干半岛的戏剧界现状。她终于吃完了。“
14、咖啡？”我问道。“好吧，一份冰激凌加咖啡。”她回答。“你知道，我信奉着这样一个原则，”她边吃冰激凌边说，“一个人吃饭时定只吃八成饱。”“你还饿吗？”我有气无力地问道。“哦，不饿了。”当我们等着咖啡的时候，侍者胳膊上挎着一满篮子大桃向我们走来，我的客人一边继续谈话，一边心不在焉地拿起了一个。“你看，你用肉塞满了肠胃，”她指的是我那一块可怜的羊排“你什么也吃不下去了；而我只随便像吃点心一样地吃了点儿，我还可以享受个桃子。”付完帐后，我的钱已不够付像样的小费了。她的目光在我留给侍者的三个法郎上停留了片刻，我知道她一定想我很吝啬。“学我的样子，”在我们握手道别时她说道，“中饭顶多吃一道菜。”“我会比那
15、做得还好，”我大声回答，“今天晚饭我就什么都不吃了！”“幽默家！”她愉快地喊着，跳上了一辆马车，“你真是一个十足的幽默家！”时隔这么多年，今天，我终于复了仇。我不认为我是个睚眦必报的人，可是当永恒的上帝插手这件事时，我暗自得意地看到了这个让我欣慰的结果现在她体重已达三百磅。11下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A描写她牙齿众多、“又白又大又平整”的目的是形象地表现“我”对“她”贪婪的认识。B小说善用次要人物的言行为故事情节的发展铺垫，篇中侍者的言行就起到了这样的作用。C小说中“她”多次提到“我只吃一道菜”，这是一种反复的修辞手法，突出表现她人性虚伪。D小说以“我”的视
16、角叙述故事，且通过我的言行、心理烘托了“她”的形象，凸显主题。12请简要分析“我”在“她”用餐时的心理描写的作用。13有人认为小说的主人公是“我”，有人认为主人公是“她”。你认为是谁？请结合全文，谈谈你的看法。答案：11B项，小说善用次要人物的言行推动故事情节向前发展，而不是做铺垫，故B错误12对人物，刻画出“我”的心理变化，塑造了“我”经济不富足，又爱面子的形象；对情节，串连起了吃饭过程，使情节更具整体性；对主题，表现我的虚荣，烘托“她”的贪婪，突出人性批判的主题。13示例一：主人公是“我”。人物上，小说通过对“我”的心理、语言等描写，着重塑造了“我”爱面子，自讨苦吃的形象。情节上，小说叙述了请“她”吃午餐时“我”陷入尴尬的故事，“我”是故事的主导。主题上，小说借着对“我”的描写，表达了对虚荣、讲面子这些人性弱点的讽刺和批判的主旨。示例二：主人公是“她”。人物上，故事对她的语言、动作等进行了大量描写，着重塑造了“她”贪婪、虚伪、世故的形象，形象饱满立体；情节上，小说叙述了“她”午餐的言行，构成了情节的主体；主题上，小说借着“她”的用餐故事，表达了对人性贪婪、虚伪这些人性弱点的讽刺和批判的主旨。