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1、拓展阅读奇怪的圣诞包裹涧东小学 陈书霞教学目标：1、通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。2、理清文章的写作顺序，学习叙述方法。3、有感情地朗读课文，学习语言，积累语言。教学过程：一、谈话导入同学们知道圣诞节吗？每年的圣诞节你是否会收到圣诞老人送给你的新年礼物呢？你最喜欢的圣诞礼物是什么？有一位久居他乡的老爷爷，他最喜欢的圣诞礼物又是什么呢？二、初读课文，整体感知1、学生自读课文，注意把字音读准，句子读流利，并思考：这篇课文主要写了一件什么事？2、学生汇报交流。3、教师小结：这篇课文讲的是家明一家人给在异国他乡的叔公选择圣诞礼物的故事。三、再读课文，理清文章思路1、学生再读课文，写提
2、纲笔记。2、指名汇报，教师小结，引导学生理清文章叙述的顺序。四、精读课文，体会感情1、学生自读课文，讨论：为什么说圣诞包裹”奇怪“？从奇怪的圣诞包裹中你感受到了什么？2、感情朗读文中能体现叔公浓郁的山河故土之情的句子或段落，体会叔公对祖国深深的眷恋。五、拓展教师朗读乡愁一诗，引导学生品读，体会海外赤子对祖国的爱。千里送鹅毛教学目标：1、读懂千里送鹅毛，理解“千里送鹅毛，礼轻人意重”的道理。2、引导学生在发表自己的见解时要注意说明理由，提高学生口语表达能力。3、生动具体地叙述一个关于礼物的故事。教学重难点：1、理解“千里送鹅毛，礼轻人意重”2、学生发表见解时，注意说明理由。3、学生习作时注意写好
3、人物的心理活动。课前准备：学生课前自己设计、制作礼物教学过程：教学内容：学习千里送鹅毛，讨论什么是好礼物一、导入一根小小的羽毛也能成为礼物，你想知道这是怎么回事吗？我们一起来看看千里送鹅毛这个故事吧！二、学生读故事，理解“千里送鹅毛，礼轻人意重”1、学生自读故课文，说说课文主要内容。2、结合课文内容，谈谈自己对“千里送鹅毛，礼轻人意重”的理解。让学生知道这种用法一般是送礼人的谦称，受礼者通常是不这样说的，否则容易闹笑话三什么是好礼物”学生讨论时，可以结合课文内容，也可以结合前几课的内容，还可以结合自己的生活经验发表自己的独特见解。学生发表见解时，教师要引导学生注意说明理由。对于学生的讨论、发言，不必下一个明确的定义来说明什么是好礼物，但在讨论中要让学生知道：礼物的价值不在它是否贵重，而在于它能否表达自己的心意，符合对方的需求。