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1、 化学式与化合价第1课时 化学式 【学习目标】1.知识与技能（1）了解什么是化学式及化学式的意义。（2）学会化学式的读法与写法。2.过程与方法通过化学式意义的学习，使学生学会用化学语言表述物质的组成。3.情感、态度与价值观（1）通过化学式的学习，让学生感受化学语言独特的魅力，增强对化学学科的喜爱。（2）通过化学式的学习，使学生领会必须根据客观事实和化合物的组成写化学式，建立科学的物质观和实事求是的科学精神。【教学重点】用化学式表示某些物质的组成以及化学式的意义。【教学难点】化学式的含义及写法。【教学准备】多媒体课件一、导入新课【提问】水是由哪两种元素组成的？生：氢元素和氧元素组成的。师：每个水
2、分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的可以用氢二氧表示水这种物质了。我们把这种由元素符号和数字组合表示物质组成的式子叫化学式。本节课我们就来学习化学式。二、推进新课1.定义用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。（生齐读）注意：(1)只有纯净物才有化学式.因为纯净物有固定组成。(2)表示每种物质组成的化学式只有一个。提问化学式有什么意义呢？我们以水的化学式“H2O”为例进行学习。2.意义（以H2O为例）要求生划分出宏观与微观意义。总结化学式的意义：宏观表示一种物质；表示该物质的元素组成。微观表示物质的一个分子；表示物质的分子构成。【练习】说说下列化学式的意义：CO2 P2O5 H2S
3、iO3想一想 :2H2O表示什么？生：表示2个水分子练习：你会表示吗？1. 两个五氧化二磷分子 2. 三个氧化汞分子3. n个二氧化硫分子 4. 6个铁原子注意！当化学式前面加上数字时，只能表示有几个微粒。讨论符号H、2H、H2、2H2各具有几个意义？分别是什么？结论H表示氢元素（宏观）和1个氢原子（微观）2H表示2个氢原子（只具有微观意义）小结1.化学式前面有数字时，只有微观意义，即表示几个分子、原子或离子；2.化学式右下角的数字，表示该分子中含该元素的原子个数。过渡学习了化学式的意义，给你一个化学式你会读吗？（3）化学式的写法和读法单质用元素符号表示：a.金属（铁Fe、铜Cu等）b.固态非
4、金属（如碳C、磷P等）c.稀有气体（氦He、氖Ne等）d.双原子构成的分子：如氢气H2、氧气O2等。小结单质化学式的写法：单质除了气态非金属(如H2、O2、N2、Cl2、F2、O3等)外，其余一般用元素符号表示。化合物（只研究两种元素组成的化合物）写法：a.氧化物：如CuO、P2O5，“氧在后”。b.金属与非金属元素组成的化合物：如NaCl、ZnS，“金前，非金后”。注意化学式中原子个数为1时，“1”不标出，化学式中右下方的小数字一般为最简整数比。小结书写化合物的化学式需明确该物质的组成元素，还要知道该化合物中不同元素的原子个数比。首先写出组成这种化合物的各元素符号，而后在元素符号的右下角用小
5、数字标明各元素原子个数。可归纳为：金前，非金后；氧化物，氧在后。读法：一般从右向左读作“某化某”，例如：ZnS读作硫化锌。有时还要读出化学式中各种元素的原子个数，如Fe3O4读作四氧化三铁。含有原子团的化合物：读出原子团名称，不读原子的个数。a.酸根（NO3-，SO42-，CO32-，PO43-）读作“某酸某” 。如：CaCO3读作：碳酸钙；b.氢氧根（OH-）读作：“氢氧化某”。例如：Cu(OH)2读作：氢氧化铜 。【练习】1.写出下列物质的化学式。镁（ ） 锌（ ） 氩气（ ）氢气（ ） 四氧化三铁（ ） 二氧化硫（ ）氯酸钾（ ）水（ ） 高锰酸钾（ ）2化学式的读法。（1）Fe2O3（
6、 ） （2）CO（ ）（3）Al2O3（ ） （4）P2O5（ ）（5）Ca(OH)2（ ） （6） Cl2（ ）（7） AgCl（ ） （8） HNO3（ ）【课堂小结】 1.化学式的概念：用 （ ）和 （ ） 的组合表示物质组成的式子叫做化学式。纯净物都有（ ） 的组成。2.化学式的意义(以H2O为例)(1)宏观意义： 。(2)微观意义： 3.化学式的读法与写法【作业布置】课本88页1，2题。【教学反思】化学式的学习是初中化学的一个基础，但内容比较抽象，学生理解的不是很好，尤其对由分子构成的物质的化学式的意义理解不到位。部分学生对化学式的写法与读法也没有掌握，课后可通过一定的练习使学生加深对化学式意义、写法与读法的理解。