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1、大班科学：吃了魔法药的哈哈阿姨盐城市幼儿园董梅【活动起源】一个阴雨天的下午，孩子们午睡起床后，乐乐小朋友给大家提供了大耳朵图 图找图形的故事！瞧，古灵精怪的图图一下子吸引了孩子们的眼球，跟随图图的 脚步，孩子们已认识了很多的图形。这时甜甜大声说道：“老师，我们也来找一 找图形吧！”于是，奇妙的图形之旅由此开启“老师，我知道有正方形的面包。”“有圆圆的棒棒糖。”“我昨天吃的就是圆圆的大西瓜。”“老师，我家里有三角形的积木。”“老师你看！班级里有五角星形状的奖牌。”“我家里的飞机、帆船就是正方形、圆形、三角形拼成的。”“幼儿园里建构区的城堡就是用各种图形宝宝拼搭起来的。”生活即教育，大自然是最好的
2、教学资源。也是孩子观察、认知、创造的最理 想的素材。在孩子的童心世界中，图形是有趣而奇妙的；在日常生活中，图形就 在我们的身边，有方方的靠垫，有圆圆的饼干，有三角形的树叶等。大班的孩子 初步认识了一些基本的平面图形，他们的抽象思维能力有了进一步的开展，开始 对图形宝宝的组合比拟感兴趣，对图形拼搭产生了强烈的好奇心和探究欲，基于 这样的兴趣需要，我们对图形拼搭展开了探索。图形拼搭蕴含了丰富的数学元素和创造空间。如何让孩子在拼拼搭搭中了解 图形之间的关系，并由单一的图形拼搭转换成多向的思维活动呢？依据指南 中对数学的感知形状与空间关系中，对大班幼儿的要求是能用常见的几何图形有 创意的拼搭和画出物体
3、造型，帮助幼儿理解图形之间的关系。我选择了吃了 魔法药的哈哈阿姨的科学绘本，并设计了本节活动内容。以哈哈阿姨通过魔法 每次变换出不同的图形变化，与魔法师对抗，终于逃回家的故事为主线，充分运 用绘本中的数学元素，发挥幼儿的想象力和创造力，创意拼搭组合成新的图案, 孩子们在操作活动中体验成功后的喜悦。他们对如何用图形宝宝拼出不同的物体, 产生了强烈的兴趣，萌发了好奇心，也激发了幼儿探索的欲望。【活动流程】活动目标：1 .欣赏绘本吃了魔法药的哈哈阿姨，感知图形宝宝组合变化的趣味性。2 .能将不同的图形宝宝进行创意组合，并尝试统计图形的数量。3 .体验科学探索与成功带来的喜悦。活动准备：1 .吃了魔法
4、药的哈哈阿姨课件。2 .幼儿图形数量记录卡；各种图形宝宝假设干。活动过程：一、我会变变变。1 .游戏“我会变变变。说咒语，我们一起来变变看吧！2 .试着变出魔法师，激发探究的欲望。一一认识魔法师吗？我听说在很远很远的地方住着一位魔法师，他的本领可大了, 他想制作一种神奇的魔法药，我们一起去看看吧！二、我们倾听故事，一起来探索方形的特征。1 .观看绘本，倾听故事的第一段，我们来猜一猜，会发生什么有趣的事情？2 .发挥想象，大胆猜测。大狗是用什么变成的？我们生活中方方正正的图形有哪些呢？(书、 门)我们来试一试用正方形和长方形拼成一条大狗吧！3 .交流、验证结果：我用了几个长方形，几个正方形？ 三
5、、尝试探索圆形、半圆形的组合并做好记录。1 .继续观看绘本，倾听故事的第二段，这时魔法师城堡飘在空中，该怎么办 呢？哈哈阿姨摸到了圆圆的饼干，她想变出一只会飞的大鸟。”可是怎样用圆圆 的饼干变出一只大鸟呢？2 .探索用圆形、半圆形组合拼图，变出大鸟。(1)大胆想象，交流想法。（2）共同讨论并操作、记录。3 .交流、验证结果：我用了几个圆形，几个半圆形，拼出了什么？小结：我们终于成功拼出了大鸟了，好开心呀！四、再次尝试用三角形创意拼图，并记录。1 .倾听故事的第三段，哈哈阿姨现在要到湖的对面去，想一想，怎么过河呢？ （轮船、帆船）2 .试着做一做用不同的三角形宝宝进行创意拼图。3 .交流、验证结
6、果：我用了几个不同的三角形，拼出了什么？五、小组交流讨论，继续探索多种图形的创意拼图，并记录图形的数量。1 .观看绘本，倾听故事第四段，这个魔法师太坏了，哈哈阿姨逃走了，他又 变成了凶恶的大灰狼追了过来，我们赶紧想个好方法，试着打败魔法师吧！我们这里有长方形、正方形、圆形、半圆形、三角形等各种图形宝宝, 试着想一想，能用这些图形宝宝组合在一起拼出什么比大灰狼更厉害的东西呢?（狮子、机器人、火箭）2 .合作探索记录并提供发现。我们一起合作观察探索、创意拼图，并记录图形的数量吧！3 .作品展示验证，互相评价。我用了什么图形？拼出了什么？交流提供，幼儿互评。六、一起倾听故事结尾，体验帮助别人带来的快
7、乐。我们帮助了哈哈阿姨，她终于平安回到家了，哈哈阿姨做了许多好吃的 饼干，想请我们一起提供！她还告诉我们：“原来这些图形宝宝都自带魔法，它 们拼在一起，还能变出更多有意思的东西呢！”图形宝宝有神奇的魔力，我们回家以后和爸爸妈妈继续探寻它们的秘密吧!【活动评析】我选用吃了魔法药的哈哈阿姨这个绘本故事，孩子非常喜欢，故事内容 也符合大班幼儿的年龄特点。大班的孩子对一些图形已经有了基本的认知，我们 提供一些易于操作的材料，让幼儿进行动手操作，了解图形组合，并对图形有了 重新的认知。孩子们在玩中学，学中玩，乐在其中，体验和探究将几何图形进行 自由组合、拼搭的过程，使他们的积极性、主体性得到充分的表现，
8、真正成为学 习的主人。吃了魔法药的哈哈阿姨这个活动就是以绘本为主线，充分挖掘了绘本故 事中蕴含的数学元素，故事正是围绕着图形拼搭、创意组合而展开科学活动。故 事中讲到一位懒惰的魔法师他通过念咒语变出了一位会烤各种形状饼干的哈哈 阿姨，他吃了哈哈阿姨的饼干还把哈哈阿姨关进了牢房，从此哈哈阿姨便想出很 多方法逃出来。而魔法师又设了很多的障碍，他们运用魔法进行了几轮的智慧较 量，哈哈阿姨每次都利用带有魔法的图形宝宝，变出不同的物体最终打败了魔法 师。活动中，孩子们通过这个故事领会到图形组合变化带来的快乐，从而开展他 们的空间感和图形思维能力。利用绘本中的情境，鼓励幼儿不断探索、大胆操作、 互相合作，帮助哈哈阿姨逃离险境、战胜困难，并提出了有探究意义的问题，充 分调动自己的已有科学关键经验进行猜测和假设，在观察、验证的基础上得出结 论，提升科学探索的精神。孩子们身边的世界是一个纷繁复杂的图形世界，比方图形的排列、图形的二 次分类、图形的组合等，拓展了幼儿的空间知觉，开展了幼儿的观察力、想像力 和创造力。关于图形的奥秘还需要不断探索，相信未来的我们会发现更多的惊喜!【参考文献】1李娟：36岁儿童学习与开展指南解读M北京:首都师范大学出版社