《沪教版小学数学二年级上册-10的乘法教案(2).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《沪教版小学数学二年级上册-10的乘法教案(2).doc(3页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、10的乘法【教学内容】九年义务教育课本数学新教材二年级第一学期(试用本)P20【教学目标】1. 引导学生探索、实践“10的乘法”的形成过程,理解10的乘法含义,培养他们的探究和推算能力。2. 熟练进行10的乘法的计算,牢固掌握法则“一个数与10相乘,积就是在这个数的末尾添一个0”;学会计算“乘加”与“乘减”的题目。3. 结合生活实际,培养学生解决问题的能力。【教学重点】理解10的乘法意义,熟练进行10的乘法运算。【教学难点】理解10的乘法意义。【教学具准备】投影片【教学过程】一、自主探索,初步感知1. 师:今天我们要和小兔欢欢一起做跳格子的游戏。2. 学生独立观察、探寻游戏方法。思考:小兔欢欢
2、是怎样做游戏的?如果让你把游戏做完,你将怎样做?3. 交流探寻结果。二、合作探究,建构新知1. 学生独立完成:画弧线、填数、写出几个几。(P20题1)2. 组织交流,强化乘法含义。3. 自主观察,探寻规律。(1)两人合作,推算出几个10的结果。010=0 100=0110=10 101=10210=20 102=20310=30 103=30410=40 104=40510=50 105=50610=60 106=60710=70 107=70810=80 108=80910=90 109=901010=100 1010=100(2)思考:左边一组算式有什么特点?与右边一组算式相比,不同在哪里
3、?(3)思考:交换因数,结果 。(4)想一想:你用什么办法记住10的乘法? (5)讨论:为什么这组算式的答案一个比一个大10?在算法上有什么特点?4. 实践体验,自建模型(1) 练一练。(P21题2、题3。)(2) 说一说。根据学生描述整理:有10捆铅笔,每捆10支,一共有几支铅笔?建模:10个10就是1010=策略:10与10相乘,只需在10的后面添上一个0。板书:1010=100答:一共有100支铅笔。(题3,方法同题2)三、内化新知,拓展延伸1. 直接写答案。410= 106= 210= 109= 1010=2. 推算师:如果要计算310=?,答案一时想不出来,该怎么办?(可以找它的邻居来帮忙。)3. 拓展(1)尝试算法。(P21题5)(2)介绍算法。(3)适当巩固。6105= 6105=四、体验收获,激励评价今天我们学习了什么?你有什么收获?