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1、2022钟音乐教案钟音乐教案作为一位兢兢业业的人民老师，时常须要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。我们应当怎么写教案呢？下面是我收集整理的钟音乐教案，希望能够帮助到大家。钟音乐教案1活动目标：1、相识乐器碰钟2、能用不同的方式演奏乐器活动打算：小碰钟、碟片活动过程：1、谈话导入课题老师出示小碰钟，先敲击几下，让幼儿听，让幼儿感受音乐的乐趣；2、老师拿出光碟，播放光碟请幼儿观看图片，看一看图中都有些什么？他们都在干些什么？他们都用了些什么东西？3、请小挚友们仿照一下这里面的动作，所做的动作4、请小挚友用拍打来敲击，并有节奏的读儿歌让小挚友们多动手熬炼几次，让幼儿体会音乐中的节奏感。5
2、、老师带领幼儿一起玩嬉戏，并能够通过嬉戏，感受其中的乐趣。嬉戏规则：（1）、小挚友们自由结伴，分别都找到一个好挚友，相互拍手；（2）、老师播放音乐，让幼儿细致的听，同时能够有节奏的和好挚友对手拍掌，在拍掌的过程中，老师先示范，幼儿在第一次嬉戏的过程中，只需拍手，老师念儿歌，渐渐的等娴熟了以后，就请幼儿领读儿歌，反复的熬炼，以便加深幼儿的印象。6、老师小节：针对幼儿所学的加以巩固。钟音乐教案2活动目标：1、相识乐器碰钟2、能用不同的方式演奏乐器活动打算：小碰钟、碟片活动过程：1、谈话导入课题老师出示小碰钟，先敲击几下，让幼儿听，让幼儿感受音乐的乐趣；2、老师拿出光碟，播放光碟请幼儿观看图片，看一
3、看图中都有些什么？他们都在干些什么？他们都用了些什么东西？3、请小挚友们仿照一下这里面的动作，所做的动作4、请小挚友用拍打来敲击，并有节奏的读儿歌让小挚友们多动手熬炼几次，让幼儿体会音乐中的节奏感。5、老师带领幼儿一起玩嬉戏，并能够通过嬉戏，感受其中的乐趣。嬉戏规则：（1）、小挚友们自由结伴，分别都找到一个好挚友，相互拍手；（2）、老师播放音乐，让幼儿细致的听，同时能够有节奏的和好挚友对手拍掌，在拍掌的过程中，老师先示范，幼儿在第一次嬉戏的过程中，只需拍手，老师念儿歌，渐渐的等娴熟了以后，就请幼儿领读儿歌，反复的熬炼，以便加深幼儿的印象。6、老师小节：针对幼儿所学的加以巩固。钟音乐教案31、幼
4、儿能主动的参加在活动中，体验音乐带来的欢乐。2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。重点：特定音效的听辩与摸索。难点：角色扮演活动。重点：通过各个环节的摸索及律动，在嬉戏中让幼儿听辩特定音效。难点：首先让幼儿理解各个钟的声音，在让幼儿扮演。队形：幼儿成半圆形坐在老师四周。乐器：将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。道具：CD机、各种钟的图片、伸缩布偶。乐器：第一课时不须要任何乐器。一、故事引导时钟有许多种，有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小挚友起床时，就会打开小门探出头来叫“咕咕、咕咕”，另一种时钟有装置闹铃还有一种老爷钟二、感应曲式A段：老爷钟及咕咕钟、闹钟。B段：感应两个乐句。Coda：感应
5、4拍。三、听辩“咕咕”声1、老师操作伸缩布偶，协作音乐于“咕咕”声时伸出布偶和学生打招呼。2、音乐律动A段：伸|缩双手、头或肢体各部位。B段：双手左右伸懒腰|展翅左右飞。Coda：拍手四次。3、两人一组面对面活动同2，coda两人互拍。四、听辩“闹钟”声1、音乐律动A段：抖动手脚感应“闹钟”声。B段：上发条一左/右转一转。Coda：拍手四次。2、两人一组面对面A段：抖动手脚感应“闹钟”声。B段：互转发条一左/右转一转。Coda：互拍手四次。钟音乐教案4活动目标：1、在图谱的帮助下，尝试协作演唱两声部歌曲。2、感知两声部合唱的形式，体验合作演唱的欢乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐
6、活动的乐趣。4、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。5、体验歌曲中的欢快心情。重点难点：在图谱的帮助下，尝试协作演唱两声部歌曲。活动打算：1、歌曲录音2、图谱3、幼儿阅历：(1)娴熟演唱第一声部(2)合作朗诵两声部儿歌活动过程：一、复习歌曲钟1、我们已经学习演唱歌曲钟，你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗?2、重点引导幼儿用灵巧跳动的声音表现钟声。二、两声部儿歌朗诵。1、我们还学习了两声部的儿歌，你们能用洪亮的、整齐的声音念出儿歌吗?2、老师指挥幼儿朗诵。三、尝试两声部合唱1、小挚友们的本事真大，不但会唱歌曲，还会念两声部的儿歌，听到你们的好听的声音，我也忍不住想唱歌了。2、老
7、师范唱：要求老师在唱歌时幼儿宁静的听，听好举手回答问题。关键提问：今日老师唱的歌曲与以前有什么不一样?录音机唱的是什么?我唱的是什么?3、师小结：这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲，并且两声部的歌词有不一样的地方。4、出示图谱请你们看着图谱告知我，你发觉了什么隐私?这首歌曲的两个声部是一起起先的吗?两个声部唱的歌词是一样的吗?5、跟着钢琴演唱其次声部：我们看着其次声部，跟着音乐一起来唱一唱其次声部。(弹琴)6、跟着录音机配其次声部(1)我们来给录音机协作其次声部好不好?(老师指图赐予肯定的提示)(2)我们这次不看图谱，一起跟着录音机唱的第一声部来合作，演唱其次声部。7、幼儿尝试两声部协作演唱歌曲(
8、1)我们小挚友能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和其次声部?(2)幼儿自主分成两大组演唱歌曲。(3)交换声部演唱。活动反思：本次活动前幼儿驾驭了第一声部的歌曲演唱，两声部的儿歌朗诵，为活动解决了难点，但是从活动过程看，难点解决之后，孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度，很轻松的就合唱胜利。所以活动中我进行了随机调整，请幼儿进行指挥，但是孩子们对指挥比较生疏，虽然都踊跃的举手参与，但是指挥的节奏与手势都存在问题，没有起先和结尾。1、在今后的学习生活中不断地完善指挥的作用、指挥的方法，提高幼儿的指挥实力。2、对活动的难度和幼儿的发展水平没有做出正确的评估，加强对幼儿年龄特点的驾驭。钟音乐教案5活动
9、目标：1、感受音乐旋律，能随音乐仿照小老鼠的动作。2、在老师的引导下，尝试辨别前后段音乐的明显改变，体验嬉戏的乐趣。活动打算：老鼠和钟的课件、录有滴答、当当的声音，小老鼠和钟的音乐。活动过程：一、听音乐，做老鼠动作进入活动室1、播放背景音乐，老师带领幼儿做老鼠各种动作，进入活动室。2、老师想和小挚友来玩变魔术的嬉戏，看看老师变成什么小动物了。“变变变”（做出小老鼠的动作）。我变成什么小动物了？3、小老鼠是怎么走路的呢？我们一起来学一学小老鼠走路的样子吧。二、 老师讲解并描述故事老鼠和钟，感受故事中所呈现的老鼠惊慌、胆怯的情境。1、瞧，真的老鼠来了，我们抓紧和它打声招呼吧！（引导幼儿和小老鼠打招
10、呼）2、这只小老鼠会发生什么好玩的事情呢，我们一起来听一听故事吧！3、老师讲解并描述故事，并提问，帮助幼儿理解故事，知道嬉戏规则老师讲解并描述故事，提问： 小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是胆怯遇到谁？小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的？（请幼儿仿照小老鼠东张西望、偷偷爬出洞的动作）突然小老鼠听到什么声音？它越想越怕，它是什么声音？（播放闹钟“滴答的声音”，请幼儿仿照小老鼠逃跑的动作）小老鼠实在饿极了，其次次又走出洞口。这一次，它听到了什么声音？小老鼠吓得怎么样跑回洞里去？（播放“当当”的声音，请幼儿熟识这个声音，并听音乐仿照小老鼠逃回到洞里的动作）4、播放背景音乐，老师讲解并描述故
11、事，并示范做嬉戏，可以先以爬的形式玩，再以走的形式玩老师讲小老鼠出洞东张西望的表情和动作做得夸张一些，并请幼儿学一学。讲解并描述故事的时候，与音乐进行协作。当听到“滴答声”的时候，应抓紧逃回去坐在座位上。音乐再起，小老鼠再出洞，当听到“当当当”的声音的时候，小老鼠躲到椅子背后。三、嬉戏老鼠和钟师：真是个好玩的故事，老师还把它编成了一个嬉戏呢？想玩吗？变、变、变，我变成了一只小老鼠！1、 以“爬”的形式开展嬉戏 老师带领幼儿做老鼠静静地爬出“洞”（离开座位）在活动室四周东找找、西望望。如听到“滴答”声快爬回来，再次渐渐地爬出洞口，听到“当当”声时，抓紧爬回到“洞”里（座位上）。2、以“走”的形式
12、开展嬉戏3、 老师依据幼儿的活动量限制嬉戏的次数及节奏。四、结束部分1、师：咦，这滴答，当当当究竟是什么声音呀？是小猫吗？那是什么？2、播放钟的课件，让幼儿知道原来这个声音是钟发出来的。哦，是钟啊，老猫没有来，小老鼠们还会胆怯吗？哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧！3、播放音乐，学老鼠动作出场，结束活动。钟音乐教案6教学内容学唱歌 大钟小钟一 起响（轮唱）听听音乐欢乐的罗梭音乐活动1、 相识五线谱的线、间位置2、 节奏练习教学目标一 、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和精确的音高演唱歌曲。二、初步学习轮唱技巧。三、能正确相识五线谱的五线、四间。教学重、难点五线谱的线、间位置轮
13、唱课时支配三课时第一 课时教学时间第（ ）周教学内容歌曲 大钟小钟一 起响听听音乐欢乐的罗梭教学目标一 、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和精确的音高演唱歌曲。二、感受并辨别乐曲主题的改变重复。重点初步学习歌曲难点辨别乐曲主题教法听唱法、感受法教具电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等教学过程一 、激情引趣1、 师生节奏问好2、 导入：利用录像、图片展示钟表店在整点时大钟小钟一 起响的情景和声音，使学生从直观上感受并理解歌曲轮唱所要表现的音响效果。二、学唱歌曲大钟小钟一 起响1、 听录音范唱，进一 步感受歌曲的音响效果。2、 采纳听唱法学会歌曲。3、 留意提示学生演唱长时值音符时声音要平稳、气
14、息要饱满、尽量保持稳定的音高。4、 单独练习仿照钟声的长音：“叮当”，要求口形要圆、竖起来。5、 请学生试着和琴声做二声部轮唱练习。三、听听音乐欢乐的罗梭1、 初听全曲，感受弹拨乐合奏的艺术魅力。2、 学唱乐曲主题。3、 复听，启发学生辨别该主题在乐曲中出现了几次，举手示意。4、 让学生自选打击乐器为这首乐曲编配适当的伴奏，留意与反复出现的主题相呼应。课后小结其次课时教学时间第（ ）周教学内容相识五线谱的线、间位置视唱歌曲旋律教学目标一 、能正确相识五线谱的五线、四间。二、视唱歌曲旋律，巩固五线谱学问。重点五线谱的五线、四间难点视唱歌曲旋律教法嬉戏法、练习法教具电子琴、录音机、五线谱黑板等教学
15、过程一 、激情引趣1、师生节奏问好2、律动二、相识五线谱的线、间位置1、 做手谱嬉戏，激发学生学习五线谱的爱好。2、 出示五线谱的各线、各间名称图：第五线第四线第三线其次线第一 线第四间第三间其次间第一 间3、 请学生自己通过视察，找出记忆规律。4、 老师提示： 想一 想，以上五线谱有几条线、几个间？ 线和间都是从哪起先往哪数？5、 再做手谱嬉戏，坚固记忆五线谱的线、间位置。6、 完成书上的填空练习。三、视唱歌曲旋律1、复习歌曲演唱，启发学生用平稳的声音、饱满的时值和精确的音高演唱歌曲。2、依据刚才学习的五线谱学问，跟琴视唱歌曲旋律。3、单独练习仿照钟声的长音：“duo duo ”，要求口形要
16、圆、竖起来,气息要饱满。课后小结第三课时教学时间第（ ）周教学内容音乐活动：节奏练习轮唱歌曲大钟小钟一 起响教学目标一 、初步练习多声部之间的协作。二、指导学生用完量精确地时值、平稳的进行唱好歌曲的轮唱。重点各声部间的和谐协作难点歌曲的轮唱教法对比法、练习法教具电子琴、录音机等教学过程一 、师生问好二、音乐活动：节奏练习1、 先带领学生拍读较稳定的其次声部节奏。2、 拍读第一 声部节奏，留意休止符的精确空拍。3、 师生互为二声部进行练习，然后分组练习，强调声部间的和谐与协作以及内心稳定的节拍感。三、歌曲大钟小钟一 起响1、 复习歌曲歌词及旋律。2、 采纳师生互为二声部；男生第一 声部，女生其次
17、声部等方式轮唱歌曲。3、老师用手势帮助学生精确驾驭时值，实行分组竞赛的方式提高学习和演唱的爱好。4、通过反复演唱，巩固二声部轮唱这种新接触的演唱形式。课后小结钟音乐教案7活动设计意图：本次活动的设计来源于日常生活中幼儿对打击乐器具有深厚爱好。为满意幼儿敲打的欲望，提高打击乐器的重视程度。因此，我选择了乐曲威尼斯音乐钟这一活动。威尼斯音乐钟是我们大班的一个音乐活动，歌曲节奏欢快、活泼，深受幼儿喜爱。熟识的音乐为打击乐活动作了打算，各种各样的乐器给幼儿带来簇新感。本次活动，利用图谱帮助孩子相识节奏，注意幼儿在体验的过程中运用感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿体验相互合作的乐趣，感
18、受音乐活动带来的快乐气氛。活动名称：大班打击乐威尼斯音乐钟活动目标：1、尝试运用打击乐器为乐曲进行伴奏，激发幼儿爱好。2、能看老师指挥，与同伴合作演奏，培育幼儿合作意识。活动打算：打击乐器（碰铃、沙锤、铃鼓、手铃）、乐曲活动过程：一、感受音乐1、播放音乐，让幼儿感受乐曲（今日，老师带来了一首乐曲，我们来听一听）。2、提问：听了乐曲，有什么感觉？乐曲中间有改变吗？3、探讨：依据乐曲的改变，乐曲分成几段？（三段）二、分析乐曲结构，设计配器方案。1、带领幼儿熟识乐曲结构（用身体动作来打节奏）。2、出示四段节奏谱。3、倾听第一段音乐，提问：这段音乐可以用哪段节奏谱表示？4、依次倾听其次、三段音乐，提问
19、：这几段音乐可以用哪段节奏谱表示？5、出示打击乐器，介绍打击乐器名称及运用方法。6、幼儿看节奏谱，尝试用打击乐器进行演奏。7、播放音乐，尝试用打击乐器听音乐进行演奏。8、探讨：怎么样演奏才能让我们的乐器声音更好听呢？（提示：乐器可以分开演奏或两种乐器一起演奏）什么地方用什么乐器演奏合适？9、倾听音乐，选择合适的乐器进行伴奏。（依次倾听四段音乐，逐步选择合适的乐器进行伴奏。）三、依据指挥合奏，留意音量及停顿。1、老师指挥，小挚友听音乐进行乐器演奏。2、老师点评：看老师指挥，停顿要刚好；打击季节奏要精确；要留意限制音量。2、再次进行演奏，提示幼儿在音量、停顿上的处理。四、总结，巡演、边演奏边出教室
20、。钟音乐教案8活动目标：1、学唱两声部歌曲，用灵巧，跳动的声音表现钟声。2、在图谱的帮助下，了解其次声部的演唱内容与旋律凹凸。3、感受与同伴合作演唱的成就感，宠爱合唱这种形式的歌曲。4、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。5、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。活动打算：图谱一副、学会唱歌曲的第一声部。活动过程：一、练声，用歌曲中其次声部的第一句进行练习。师：我们一起来唱一唱歌曲钟，钟会发出什么声音？（滴答滴答）这是秒钟走路发出的声音，那秒钟是怎么走路的？（跳着走）二、复习歌曲第一声部师：我们要用好听的声音来唱歌，那什么
21、是好听的声音呢？（依据幼儿的回答，进行小结）师：今日老师带来了一张图谱，上面有一只绿颜色的钟在唱歌，唱的什么歌呢？请你们来听一听！三、探究其次声部演唱内容与旋律凹凸。师（出示其次声部“滴答滴滴”图谱）：这儿有一只红色的钟，它很淘气，今日他要来和我们一起唱歌，请你边唱边听他唱了什么？师：红色的钟在哪些地方和我们唱的一样呀？它唱了些什么？它是怎样唱的？它在哪些地方和我们唱的一样？（嘀嗒嘀嗒）真的一样吗?（区分前两个与最终一个“嘀嗒嘀嗒”的不同）师：这只红钟可淘气了，这回它又变了，请你们听细致了，这回它加入了什么？（当当）四、尝试进行两声部演唱。师：绿色的钟想和红色的钟一起来唱歌，请钢琴来唱绿色的钟
22、，我们来唱红色的钟。师：今日，我们唱了一首歌，这首歌是由绿色的钟和红色的钟一起唱的，这种演唱形式叫二声部合唱。师：绿色的钟唱的是第一声部，红色的钟唱的是其次声部，谁情愿来唱其次声部？教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。钟音乐教案9目标一、能从以钟表店为主题的音乐作品中感受和体验外国不同风格的“钟声”音乐，唤起心底的遐想，增加音乐学习的热忱和爱好。二、能用精确得节奏、正确的的换气和自然美
23、丽的声音来演唱歌曲五只小铃铛，表现奇妙的“钟声音乐”；并能运用图形谱认唱唱名识谱，唱准fa、si、do（4、7、1）的音高。三、在倾听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，并能依据个人用自己喜爱的方式作出相应的反应。教学过程一、创设情境，感受钟声1、钟表店的钟声听在钟表店里音乐，感受音乐所表现得情境。启发学生联想：在音乐钟好像听到了什么声音，是在哪里听到的？（在倾听的肿唤起学生的音乐记忆，一“钟声”为切入点绽开教学）2、王宫里的钟声师：奇妙的钟声可以唤起我们无限的遐想，听听下面一段音乐，想一相它把我们带到了什么地方。（1）初听维也纳的音乐钟，听到仿照钟摆滴答声时用手臂摇摆的动作对其加以表示。
24、（2）说一说，你仿佛来到了哪里，看到、想到了怎样的情景相互沟通。（3）老师讲一讲组曲哈里。亚诺什的故事，多媒体出示关于欧洲教堂、王宫的一些图片，感受欧洲教堂文化。简洁介绍维也纳的钟声。（4）熟识主题曲调，画着旋律唱一唱。（1 5、 3 5、0 5、1 5、3 5、 1）（5）闭眼睛在听音乐，引导学生想象王宫里的音乐故事情景，并在主题音调出现的地方用自己的方式来表现（可以画旋律县哼唱，可以拍手律动，也可以仿照钟摆律动等）感受欧洲风格的“钟声”音乐，在浓郁的情境中引发丢音乐的联想，在轻松、愉悦的的氛围中自主参加音乐学习。二、学唱歌曲，表现钟声。1、模拟钟声师：音乐大师写出了奇妙的的音乐来表现钟声，
25、那我们可否用我们的歌声来表现钟声呢？学生探讨如何模唱钟声。（用“叮、当”拟声词来仿照）师生一起模拟钟声，随琴唱一唱。1=D 6/8 1。 2。 3。 4。5。 6。 7。 1。 1。 7。 6。 5。 4。 7。 1。 1（在生动好玩的音乐活动中练唱dodo的自然音列和fa、si、do 的音准，同时渗透拍子节奏的练习，为歌曲血丝打下基础）2、感受歌曲播放伴奏音乐，老师范唱，学生随音乐摇摆身体，感受歌曲节奏。3、学唱歌曲（1）、听范唱录音，初步感谢后歌曲心情。（2）、出示歌纸，利用色块引导学生视察曲谱，驾驭反复跳动记号在歌曲演唱中的详细运用。（3）、引导学生用正确的换气方法随琴唱高音部歌词。（在
26、歌曲学唱中充分调动学生听觉的参加，引导学生每一遍听都随其侧重要求，通过整体听、唱学会歌曲）（4）、多媒体出示图形谱，引导学生结合图形谱认唱唱名。（运用图形谱帮助学生更好的驾驭旋律走向和音高位置，并直观形象的绽开强拍位置，为后面的加入低声部完成二部合唱供应帮助。注：在*处设置随音乐闪动画面）4、拓展表现歌曲。（1）用美丽的声音边唱歌曲边摇摆身体，老师在强拍处加入碰钟为歌曲伴奏。（2）、学生随伴奏音乐唱歌词，老师尝试用口风琴加入低音声部，感受二部效果。（3）、合唱全曲，一部分学生唱高音声部歌词，一部分学生边弹口风琴边唱出低音声部。想象、表现悠扬的钟声在空中回荡的情景。（利用口风琴这一学具和直观的图
27、形帮助解决二部的合唱的难点，层层深化表现歌曲。）三、拓展延长，回味钟声小结。（1）、课后收集有关表现钟声的歌曲、乐曲。（2）、师生齐唱歌曲钟声叮叮当，带着对钟声的回味走出教室。（持续学生音乐学习的热忱，调动学生接着求知的欲望，鼓动学生探寻学问。把音乐带出课堂，带进生活。钟音乐教案10活动目标：能伴随歌曲仿照小老鼠的动作。重点难点：能伴随歌曲仿照小老鼠的动作。活动打算：小老鼠头饰人手一个。活动过程：1、讲故事小老鼠和钟，帮助宝宝理解。讲到指针走动的滴答声和敲钟的当当声时，改变语调渲染老师出洞觅食的惊慌气氛。2、播放CD小老鼠和钟并示范动作，帮助宝宝了解嬉戏规则。请宝宝倾听音乐，通过提问帮助宝宝熟识音乐内容。引导宝宝用夸张的肢体动作来表现音乐内容。3、集体音乐嬉戏。带来宝宝蹑手蹑脚走出洞，东找找、西望望。听到嘀嗒“声快速跑回座位，音乐响起时再次静静的走出去。听到当当声快跑回座位。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页