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1、教 案课题用乘法口诀求商 （第1教时）教学目标1、知道除法是乘法的逆运算。2、会通过乘式来求商，商就是乘式中的因数。3、能用口诀熟练求商。重点难点教学重点：能用口诀求商。教学难点：乘法和除法之间的逆运算关系。学情分析学生已经有乘法口诀的认识，通过今天的学习，使学生对乘法的含义更加清楚，了解了乘法和除法之间的逆运算关系，知道通过乘式来求商，商就是乘式中的因数，从而熟练了求商时乘法口诀的应用。教学准备多媒体课件教 学 过 程教学环节教 师 活 动学生活动一 复习引入二 探究过程三 运用四 总结1 出示要求：每2个一份，可分成（ ）份？说说：怎么想？算式？ 8里面有（ ）个2 8口2 82口2 出示
2、要求：平均分成4份，每份（ ）个？说说怎么想？ 算式？ 8里面有4个（ ） 84口 84口小结：这是两种不同的除法总数每份数份数总数份数每份数3 揭题：今天我们来学习求除法算式中的答案。1指式82 84 82 84比较除式与乘式有什么关系？求商就是求？商 因数2 问：要求商可以用什么好办法？小结：想口诀，另一个因数是几，就想几的口诀。3 出示 162说说商是几？怎么想的？想几的口诀？根据回答板书：2口十六（用因为，所有说说思考过程）4 看书巩固1 独立练习：248=？ 405=？ 说过程2 计算：书P.353列除法算式：（1）4人一组，20个小朋友能分成几组？（2）30颗糖平均分给10个小朋友
3、，每人能分到几颗？4填入适当的数：（ ）4=3你是怎么想的？（ ）4=9 同桌交流想法（ ）8=2 （ ）4=4 （ ）5=5 （ ）8=8 （ ）4=9 （ ）2=7 （ ）8=9 （ ）10=5 （ ）8=1 （ ）10=4 （ ）2=6 （ ）2=10小结：今天我们学会用乘法口诀可以求商，所以乘法口诀要熟练。观察自己说个别说说交流汇报自己说个别说说交流汇报观察个别说说同桌讨论个别说左右互说个别说完整回答自己说个别说独立练习反馈交流个别说同桌互说独立练习开火车汇报教 学 反 思在新课开始时，依据教材的特点复习引入，让学生通过观察、比较，又经历算、说、练的行为过程，体验知识产生的过程，从已有的乘法口诀中推出新知，知道了除法是乘法的逆运算，也学会了用口诀熟练地求商。学生既体验了独立获取知识的乐趣，又从中学到了解决问题的策略，有效地培养了学生的实践能力，激发了他们学习的兴趣。在这一节课中通过教师的引，学生的试、讲、算建立计算模型。同时培养学生的探究能力与发散性思维，使学生的个性得到张扬。