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1、课题用2-6的乘法口诀求商教学目标知识与技能：1、经历探索求商方法的过程，学会用乘法口诀求商。过程与方法：2、使学生了解乘法与除法的关系，能正确地用乘法口诀求商。情感态度与价值观：3、通过学生自主探索、合作交流，培养学生提出和解决问题的能力。激发学生学习数学的兴趣。教学重点理解用口诀求商的算理，掌握求商的方法，正确求商教学难点理解用口诀求商的算理，掌握求商的方法，正确求商知识链接乘法口诀教学方法观察、讨论法，操作演示法。教学过程教学内容及教师指导学生活动及设计意图一、预留汇报、导入新课1、出示口诀，填口诀。2.口算，并说出运用的口3出示主题图，让学生说说通过主题图说说发现了哪些信息。二、问题出
2、示、自主探究任意选择两个数学信息，提出问题并解答。三、交流完善、点拨深入学生汇报：预报1：一共有24个包子，每个屉里面有4个包子，有几个屉？教师提问：1.他选择的数学信息是什么？提出的数学问题是什么？2.这个问题求什么也就是求什么？3.用什么方法解决问题？4.算式的商你是怎么求出来的？预设2：学生回答：每屉4个包子，有6屉，一共多少个包子？让学生自己当小老师进行提问，其余学生回答。预设3：学生回答：一共24个包子，有6个屉，每个屉多少个包子？教师：1.女生回答选择的数学信息，男生回答提出的数学问题。全班回答求什么？2.也就是求什么？四、基础训练、延展提升1. 164 = 想：四（ ）十六，商是
3、（ ）。 2. 305 = 想：五（ ）三十，商是（ ）。 3. 306 = 想：（ ）六三十，商是（ ）。2. 54 = 20 63 = 18 35 = 15 204 = 183 = 153 = 205 = 186 = 155 =7.算一算。 255 = 186 = 244 = 93 = 51 = 305 = 183 = 164 = 说说图中发现什么数学信息【激发学生学习的兴趣。】学生读自学提示【明确学习目标】学生汇报。学生思考，并回答。自己动手剪一剪学生回答。学生共同回答用乘法学生思考自己的计算办法。学生当小老师，其余学生回答。女生回答，男生回答。全班回答。学生回答。【巩固本节课的知识】学生回答。学生回答独立思考，并回答。学生集体回答。学生动笔算，并说一说运用的口诀。独立思考，集体交流。板书设计用2-6的乘法口诀求商46=2424/4=624/6=4口诀四六二十四