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1、学期教学工作计划一、教材内容及特点： 本册共有3个单元，9小节。全册教材图文并茂，图文比例为3:2在知识的呈现、活动的安排、单元结构的设计方面，尽量贴近学生生活认知水平，使之具有科学性、趣味性、可读性。并符合学生的年龄特点，表述采用讲故事、对话等方式。二、教学知识及结构：本册共有3个单元，9小节。全册教材图文并茂，图文比例为3:2 在知识的呈现，活动的安排单元结构的设计方面，尽量贴近学生的生活和认知水平，使之具有科学性，趣味性，可读性。单元结构呈现如下特点：每个单元一个主题，围绕主题安排了若干小节。每个单元中，先安排了单元导读。导读由本单元的主题图片或简洁明了的语言结构成。三、学法及能力培养1
2、地方课程的基本学习方式是探究性学习体验性学习交往性学习要引导学生向实践和生活学习，帮助学生认识自我，适应社会，学会学习。2注重知识的综合内容的整合。重视及科学知识的融合延伸渗透应用，注重学生活经验。3加强和社会资源自然资源和信息资源等其他各种课程资源的联系。四、总目标：1、知识及能力(1) 学会搜集、处理、运用信息的方法和技能(2) 能运用调查、实验、观察、制作等多种方法进行探究活动。2、情感态度价值观：(1) 具有对周围事物的好奇心和探索问题的兴趣，初步养成求真务实的科学态度和克服困难、善始善终的良好行为习惯。(2) 关心家乡的环境及发展，关心区情、社情，增强热爱家乡，热爱新疆，热爱祖国的情
3、感。增强对环境资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护生存环境的习惯。五、教学建议：和谐的新疆是一门具有综合性、开放性、实践性、地域性特征的必修课程。承担新疆地方课程教学任务的教师必须转变以学科、教材和教师为中心的教学方式，树立以学生为本的教育观。教学进度表周次 、时间教学内容课时备注第一周(8.21-8.23)学生报到第二周(8.26-8.30)开学准备第三周(9.2-9.6)一、助人为乐美名扬1课时第四周(9.9-9.13)二、兄弟姐妹情意深1课时第五周(9.16-9.20)、三、互助帮扶筑友谊1课时第六周(9.23-9.27)四、家乡旧貌换新颜1课时第七周(
4、10.7-10.11)五、蓝天白云常相伴1课时第八周(10.14-10.18)六、绿地水清不是梦1课时第九周(10.21-10.25)机动周1课时第十周(10.28-11.1)期中考试第十一周(11.4-11.8)机动周第十二周(11.11-11.15)七、各族人民心连心1课时第十三周(11.18-11.22)八、团结共创好生活1课时第十四周(12.2-12.6)九、民族团结记心间1课时第十五周(12.9-12.13)期末复习第十六周(12.16-12.20)期末复习第十七周(12.23-12.7)期末复习第十八周(12.30-1.3)期末考试本册教材分析一、教材内容及特点 本册共有3个单元，
5、9小节。全册教材图文并茂，图文比例为3:2在知识的呈现、活动的安排、单元结构的设计方面，尽量贴近学生生活认知水平，使之具有科学性、趣味性、可读性。并符合学生的年龄特点，表述采用讲故事、对话等方式。教材内容的组织有利于学生主动探究，有利于教师创造性地教学。 教材在内容体系活动方式组织形式和考核评价等方面都给教师留下了较大的创新空间，以便教师更好地发挥。教材内容的呈现方式一改传统的注入式写法，注意从学生的生活经验出发，创设情境，引导学生自主学习主动探究，有利于学生创新精神和实践能力的培养。轻理论阐述，重过程体验（尤其是科学研究的过程）。 教材内容力求体现科学性时代性先进性综合性可行性；语言生动亲切
6、，具有可读性趣味性，并符合学生的年龄特点，表述采用讲故事对话等方式。教材内容的组织由利于学生主动探究，有利于教师创造性的教学。 本册教材以新疆神奇、有趣的自然现象为主线，介绍了新疆的各种自然现象，引导生认识新疆独特的自然资源，从而激发学生热爱家乡、热爱新疆的爱国之情和民族自豪感。二、教学知识及结构本册共有3个单元，9小节。全册教材图文并茂，图文比例为3:2 在知识的呈现，活动的安排，单元结构的设计方面，尽量贴近学生的生活和认知水平，使之具有科学性，趣味性，可读性。单元结构呈现如下特点：每个单元一个主题，围绕主题安排了若干小节。每个单元中，先安排了单元导读。导读由本单元的主题图片或简洁明了的语言
7、结构成。导读可以使学生了解单元内容，初步感知本单元自然现象的特点。课文中除主干知识外，还安排了只是扩充的小色块相关链接观察及思考探究性学习社会实践合作学习表演等活动方式，让学生结合生活体验和已有知识，动手动口动脑，在合作探究中学习，学会提出问题思考问题研究问题解决问题。三、学法及能力培养1地方课程的基本学习方式是探究性学习体验性学习交往性学习要引导学生向实践和生活学习，帮助学生认识自我，适应社会，学会学习。2注重知识的综合内容的整合。重视及科学知识的融合延伸渗透应用，注重学生活经验。3加强和社会资源自然资源和信息资源等其他各种课程资源的联系。4在学习地方课程时，强调学习过程的评价，尤其是在实践
8、活动中表现出来的情感态度价值观的变化，形成以发展为导向的激励性 评价机制。四、总目标： 通过本课程的学习，使学生初步了解新疆的历史、文化、经济、社会、自然、环境等基本情况；知道探究性学习的一般步骤、过程及方法；逐步学会科学地观察、分析自然及社会激发爱家乡、爱新疆、爱祖国的情感。1、知识及能力(1) 学会搜集、处理、运用信息的方法和技能 (2) 能运用调查、实验、观察、制作等多种方法进行探究活动。 (3) 能运用分析、比较、综合等方法，解释一般的自然和社会现象。 (4) 运用适当的手段，展示学习成果，及同伴交流自己的感受和体验。2、情感态度价值观1) 具有对周围事物的好奇心和探索问题的兴趣，初步
9、养成求真务实的科学态度和克服困难、善始善终的良好行为习惯。(2) 关心家乡的环境及发展，关心区情、社情，增强热爱家乡，热爱新疆，热爱祖国的情感。增强对环境资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护生存环境的习惯。 第1课 助人为乐美名扬教学目标：知识目标：互帮互助是中华民族的美德。能力目标：我们每个人都要用自己的实际行动，传递正能量，让我们的生活变得更美好。情感目标：激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。教学重点：互帮互助是中华民族的美德。教学难点：我们每个人都要用自己的实际行动，传递正能量，让我们的生活变得更美好。课型：新授课教法：讲解法学法：讨论法课时：2课时教具准
10、备：相关视频等教学过程：一、引入： 师：同学们，我们生活在新疆，新疆是一个多民族的大家庭。我们各民族之间应该怎样相处呢？ 小结：古往今来，新疆各族儿女在长期的交往中，形成了弥足珍贵的互助精神。正是这种互助精神，推动着新疆的发展和繁荣。板书课题：第一单元互帮互助一家亲第1课 助人为乐美名扬二、新课：1、翻开书第2页，一起学习“私车公用”的好大叔艾尼瓦尔.芒素 生：观看相关视频。2请学生分段读艾尼瓦尔.芒素的事迹。3 让学生小组讨论：为什么他被称为“私车公用”的好大叔？具体做了哪些事情？(1)小组讨论（2）请小组代表展示交流。师：同学们说得真好。好大叔艾尼瓦尔.芒素在用自己的实际行动帮助他人、传递
11、温暖的同时，自己也获得了快乐。 4 为了我们的大家庭生活的更好，我们今后应该怎样才能做的更好？ 板书设计： 第1课 助人为乐一家亲课后小记：第2课兄弟姐妹情谊深教学目标：知识目标：尽己所能，帮助他人。帮助他人。能力目标：我们应该用自己的实际行动，传递社会的正能量。情感目标：培养学生团结友爱、互帮互助情感。教学重点：无数楷模用实际行动，展现了人性的真、善、美和崇高的道德风尚。教学难点：社会的发展离不开正能量，建设和谐社会需要集结正能量。课型：新授课教法：讲解法学法：讨论法课时：1课时教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等教学过程： 一课时一、教师引言，导入课题同学们，你们知道汉族姐
12、姐王艳娜的故事吗？今天我们就一起学习她的故事。二、 讲授新课1、翻开书第6页学习阅读角“汉族姐姐王燕娜”，学生自读课文，把握课文大意。2、指导学生观察文中插图，说一说这幅图的内容。3、指明学生分段读课文，并思考王艳娜是怎样帮助维吾尔族学生毛兰江.吾买尔的？4、小组班内讨论交流，王艳娜是怎样帮助维吾尔族学生毛兰江.吾买尔的？5、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。6、小结：尽己所能，帮助他人。无数楷模用实际行动，展现了人性的真、善、美和崇高的道德风尚。社会的发展离不开正能量，建设和谐社会需要集结正能量。我们应该用自己的实际行动，传递社会的正能量。7、学习探究创 “浇灌民族团结之花”（学习方法同上
13、）。小结：无偿鲜血，挽救生命。用行动表达着新疆各族儿女血脉相连的亲情。作业：完成书上的作业。板书设计： 第2课 兄弟姐妹情谊深 尽己所能，帮助他人。 课后小记：第3课 互助帮扶筑友谊教学目标：知识目标：送人玫瑰，手有余香。能力目标：让我们每个人都能热亲地给及。情感目标：培养学生团结友爱、互帮互助情感。教学重点：温暖的帮助加强理解，增进感情。教学难点：让我们每个人都能热亲地给及。课型：新授课教法：讲解法学法：讨论法课时：2课时教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等教学过程： 第一课时一、教师引言，导入课题二、讲授新课1、翻开书第10页学习阅读角“各族学童结对到深圳”，学生自读课文，
14、把握课文大意。2、指明学生分段读课文，并思考“1+1”互助计划是指什么？3、小组班内讨论交流，有多少孩子参加了这次互助活动？他们幼变化吗？4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。5、小结：是啊，同学们说得真好！送人玫瑰，手有余香。温暖的帮助加强理解，增进感情。让我们每个人都能热亲地给及。作业：把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈或你的好朋友听 。板书设计： 第3课 互助帮扶筑友谊 温暖的帮助加强理解，增进感情。 让我们每个人都能热亲地给及。 课后小记：第二单元共建美好家园 第4课家乡旧貌换新颜教学目标：知识目标：牧民定居工程，让牧民感受到党和国家对各族人民的真切关心。能力目标：定居工程得民心情感目标
15、：牧民在家园的变迁中感受到不仅仅是舒适和温暖，更多的是幸福及温暖。教学重点：暖民心的安居工程。教学难点：牧民定居工程，让牧民在享受最大实惠的同时，也提升了生活幸福指数。课型：新授课教法：讲解法学法：讨论法教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等教学过程： 第一课时一、教师引言，导入课题二、讲授新课1、翻开书第14页学习阅读角“定居工程的民心”活动内容，学生自读课文，把握课文大意。2、指明学生分段读课文，并思考安居工程的民心都体现在哪些方面？3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。5、小结：是啊，同学们说得真好！牧民定居工程，让牧民在享受最大实
16、惠的同时，也提升了生活幸福指数，让牧民感受到党和国家对各族人民的真切关心。作业：把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈或你的好朋友听 。板书设计： 第4课家乡旧貌换新颜课后小记：第5课 蓝天白云常相伴教学目标：知识目标：大气污染治理工作是一项持久工作。能力目标：有各族人民的积极参及，拥有蔚蓝的天空一定不是梦想。情感目标：乌鲁木齐的天空蓝天、白云、暖阳一直及市民热情相伴。教学重点：大气污染治理工作是一项持久工作。教学难点：有各族人民的积极参及，拥有蔚蓝的天空一定不是梦想。课型：新授课教法：讲解法学法：讨论法教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等教学过程： 第一课时一、教师引言，导入课题二、
17、讲授新课1、翻开书第18页学习阅读角“蓝天、白云的遐想乌鲁木齐大气污染治理纪实”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。2、指明学生分段读课文，并思考乌鲁木齐大气污染治理纪实取得的成效如何？从哪里体现出来？3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。5、小结：是啊，同学们说得真好！大气污染治理工作是一项持久工作。有各族人民的积极参及，拥有蔚蓝的天空一定不是梦想。板书设计： 第5课 蓝天白云常相伴课后小记：第6课 地绿水清不是梦教学目标：知识目标：水是地球上万物生存的基本条件。能力目标：我们每个新疆人应该行动起来，积极投身到“珍惜水资源，保护水环境”的事业中。
18、情感目标：珍惜水资源，保护水环境，成为人们文明、健康生活的追求。教学重点：水是地球上万物生存的基本条件。教学难点：如果没有水，世界上的动植物将会灭绝，碧绿的田野将变成荒芜的沙漠。课型：新授课教法：讲解法学法：讨论法教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等教学过程： 第一课时一、教师引言，导入课题二、讲授新课1、翻开书第21页学习阅读角“重现生机的台特玛湖”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。2、指明学生分段读课文，并思考台特玛湖为什么会重现生机？3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。5、小结：是啊，同学们说得真好！水是地球上万物生存的基
19、本条件。我们每个新疆人应该行动起来，积极投身到“珍惜水资源，保护水环境”的事业中，使我们的家园永远水清、地绿、天蓝。作业：把你所学的知识讲给你的爸爸、妈妈或者你的好朋友听。板书设计： 第6课 地绿水清不是梦课后小记：第三单元 团结就是力量 第7课各族人民心连心教学目标：知识目标：各族人民“心连心”，不能只停留在口头上，更应该体现在实际行动中。能力目标：参及营救的各民族人民真正体现出一方有难、八方支援的亲情，体现出我们各民族心连心，“不是一家人胜似一家人”的亲情。情感目标：各族人民子心连心教学重点：各民族的力量集结在一起，就能战胜困难，取得胜利。教学难点：各族人民“心连心”，不能只停留在口头上，
20、更应该体现在实际行动中。课型：新授课教法：讲解法学法：讨论法教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等教学过程： 第一课时一、教师引言，导入课题二、讲授新课1、翻开书第27页学习阅读角“各族人民大营救”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。2、指明学生分段读课文，并思考你知道都有那些民族参加了这次营救？你有什么感受？3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。5、小结：是啊，同学们说得真好！参及营救的各民族人民真正体现出一方有难、八方支援的亲情，体现出我们各民族心连心，“不是一家人胜似一家人”的亲情。各民族的力量集结在一起，就能战胜困难，取得胜利
21、。6、作业：把你今天学的知识讲给你的爸爸、妈妈或者你的好朋友听。板书设计： 第8课 团结共创好生活团结就是力量，只有依靠团结的力量，才能创造和享受我们美好的生活。第9课 民族团结记心间教学目标：知识目标：我们每一位同学都是中华民族大家庭的一员，都有维护民族团结的神圣使命和责任。能力目标：从我做起，进一步增强爱国意识和民族团结意识。情感目标：从身边的小事做起，多说有利于民族团结的话，多做有利于民族团结的事。教学重点：我们每一位同学都是中华民族大家庭的一员，都有维护民族团结的神圣使命和责任。教学难点：从我做起，人人争做维护民族团结的小模范和好少年。课型：新授课教法：讲解法学法：讨论法教学方法：、分
22、析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等教学过程： 一课时一、教师引言，导入课题二、讲授新课1、翻开书第35页学习阅读角“民族团结好少年”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。2、指明学生读课文，并思考卢光磊为什么能被评为”民族团结好少年“？对你有什么启示？你有什么感受？3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。5、小结：是啊，同学们说得真好！我们每一位同学都是中华民族大家庭的一员，都有维护民族团结的神圣使命和责任。从我做起，人人争做维护民族团结的小模范和好少年。6、继续学习第36页探究窗“我们要永远在一起”7、学生自读课文，把握课文大意。8、小组内讨论交
23、流，并说一说你和不同民族的小朋友是怎么一起玩的？9、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。小结：是啊，同学们说得真好。在我们身边还有许许多多民族团结感人的故事。你我手拉手，各族人民手拉手，大手拉小手，克服困难向前走，这是各民族团结、友爱、互助的最好诠释。作业 : 活动园：组成合作小组，查找相关资料，自己动手办一份以民族团结为主体的手抄报。板书设计：第8课 团结共创好生活课后小记： 第9课 民族团结记心间我们每一位同学都是中华民族大家庭的一员，都有维护民族团结的神圣使命和责任。课后小记：通过本单元的学习，同学们知道了新疆各族人民之间和睦相处，共同发展，齐心协力建设美好新疆。知道团结就是力量，只有依靠团结的力量，才能创造和享受我们美好的生活。我们每一位同学都是中华民族大家庭的一员，都有维护民族团结的神圣使命和责任。第 12 页