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1、精选的教师读书心得 当我们有一些感想时，将其记录在心得体会里，让自己牢记于心，它可以关心我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。是不是无从下笔、没有头绪?下面是我给大家带来的精选的老师读书心得5篇，以供大家参考! 精选的老师读书心得1 工作二十多年，最大的感受就是：当一个好老师难，当一个好班主任更难，班级管理包括方方面面的工作，可以说是千头万绪。特殊是现在这个多元化的.，家庭训练方式以及.环境，都影响着同学的共性进展，所以我们班主任不仅要面对一个个不同共性的同学，也要面对他们背后的家庭环境以及家庭训练方式。朱永新教授在致老师第三辑中通过好的训练是一种合力孩子身上有父母的影子让父母成为你的助
2、手三篇文章向我们深化浅出地阐述了如何使家庭训练与学校训练形成合力，读后让我受益匪浅。 父母的处世之道，家庭的训练模式对同学的成长起着潜移默化的作用。.进步了，国富民强了，孩子们有了优越舒适的环境，但行为习惯为何消失了滑坡。我们不能不承认，这是学校训练模式与部分同学的家庭训练方式存在差异，或者说是家庭问题给孩子的行为习惯注入了不良的成份。朱教授说：我们的家庭之路上布满了无证驾驶的“司机”，现在没有驾照不能开车，违规要罚款。而做父母比开车要简单一百倍、一千倍。 因此，我们在面对多种不同训练方式下“成长”起来的孩子，我们的班级管理如不能实行相应的对策，而简洁地实行整体化一的措施，势必让这些孩子感到无
3、所适从，或者无处隐藏，那么，怎样才能使家庭训练与学校训练形成合力呢?结合朱教授的观念，我认为可以从以下几个方面做起。 利用3月份学校开展的“家长一日访谈“活动，为不同的同学家长，构建一个共同训练平台，是班级与同学家长，以及同学家长之间相互沟通的好机会，活动开展以来，我总是留出肯定的时间请同学家长介绍自己的“教子之道”，争论家庭训练对孩子成长的重要性，再让孩子当场发言，有时甚至请一部分问题同学发言，从正反两个方面进行沟通、沟通收到良好的效果。家长们结合自己的孩子，谈谈自己的训练教学阅历，引起了家长们的共鸣。 总之，班主任工作是一门管理人的艺术。同学不行能屏弃一切因素的干扰，带着纯而又纯的心理坐在
4、教室内从事学习活动，班主任工作只有得到家长的理解和支持，才能使同学健康成长，从而形成合力。一旦两种训练形成合力，孩子的学习、生活必将步入一个和谐的轨道，正如朱教授所言：当同学的父母成为老师的教学助手，老师就会像有了三头六臂，这样就能够在训练教学中从容发挥出更大的力气。 精选的老师读书心得2 读了朱永新老师的致老师后所引发的一系类感想。关怀、关注、关怀每一个同学，是每位老师应当保持的工作作风。但现实生活中不是每一个老师都能做到。应当说每一个孩子都是天使，每一个同学都应当享受到老师公正公正的训练。老师应当一视同仁。由于长期以来应试训练的影响，老师们对待同学总有不同的态度和心情，他们总是偏爱学习成果
5、好的同学而卑视学习成果差的同学，好同学犯错老师总为其开脱，差同学犯错老师们总认为是同学的不对。由于，成果好的同学能给老师带来胜利的喜悦，训练的盼望，职业的幸福感，而纪律差成果差的同学总是让老师花更多的时间而没有得到半点的欢乐和劝慰，他们总是让老师操劳，让老师失去职业的成就感。因此，公正公正对待每一个同学，说来简单做到难。 只有公正公平地面对全体同学，公正公平地看待每一个同学，我们才会赢得同学的心，我们的训练才会有劝说力，有感染力!在训练教学中，我们应当怎么做到公平地对待每一个同学呢? 1、要一视同仁，正视差异。作为老师，要信任每一个同学都有特长和不足，不要轻易地看不起自己的同学，今日同学学习不
6、行并不代表明天他不行，我们的同学几年后进展的差异是特别大的，当他们在学校的时候就应当给他们公正公正的待遇。 2、要学会体谅和宽容。同学的身心正处于一个成长的时期，老师需要设身处地从同学角度考虑他们的感受和行为，要体谅同学，同时对同学身上发生的一些不尽如人意的事情，要赐予宽容。 3、要给同学供应多样的进展机会。美国心理学家加德纳的多元智能理论认为，每个个体都具有自己独特的智能结构形式，即都具有自己的智能强项和弱项。这种差异并不表现为好坏、凹凸、贵贱之间的差异，而是多样化的表现。每一个同学都有其自身独特的价值，在训练教学中应当承认差异、适应差异、追求多样性，尽可能的供应适合同学进展的机会，保证同学
7、有机会获得适合其特点的训练。 4、要多鼓舞少批判，好孩子是夸出来的，我们当老师的都想得到领导的表扬，何况我们的同学呢?同学常常性地得到老师的表扬，就会布满.去争取更大的进步;假如每做一件事都得不到承认和确定，就会丢失信念，失去前进的动力。作为老师不仅要表扬表现好成果好的同学，更要制造机会表扬平常表现不好成果不好的同学，他们的进步更难，他们的一点点小进步老师就要敏锐地去发觉并加以表扬与确定，这样长期加以关注同学自然会养成良好习惯，各方面的表现就会不断地好起来。 精选的老师读书心得3 一、面对新课标三个目标”的思索 在学校数学新课程教学法绪论中有这样一段话：“学校数学学科教学的基本动身点是促进同学
8、全面、持续、和谐的进展，最终目的是为同学的终身可持续进展奠定良好的基础，实现三个目标人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展。”我是一名数学老师，深知数学是学校阶段的一门重要课程。对于这段话，我反反复复思索了很久。怎样才能实现三个目标呢? 首先，要让同学熟悉到学习数学的必要性和重要性。比如：在学习100以内加、减法时，应举一个生活中的事例商场购物，妈妈带了100元买了18元的糖，37元一箱的牛奶，一共花了多少钱?还剩多少钱?结合现实生活中的事例，使同学感受到生活中到处有数学，没有数学学问、数学力量是不行的。 其次，让同学感受到学习的胜利。一个人的十个手指还不一
9、样长呢，更何况来自不同家庭的几十个同学，他们之间必定会存在各种各样的差异。因此，我们老师应制造各种机会让同学感受到学习的喜悦，体验到胜利的欢乐。比如课堂提出的问题要有不同层次，好、中、差同学都要考虑到，好同学回答难度较大的问题，中下等生回答较简单的问题，每次回答都会得到老师的确定与表扬，这样同学学习的乐观性才会保持，学习才会不断取得进步。 再次，老师必需有新的同学观。过去，衡量同学好坏之依据成果的凹凸。现在我们的教学应面对全体同学，要重视同学的学习过程，只要是同学仔细、努力的学习了，并且在原来的基础上有了进步了(可能成果还不够优秀)，我们都要认定该同学是个好同学。 二、有感于“拓展学习空间，学
10、习就是生活” 在学校数学新课程教学法一书的其次章，阐述了“拓展学习空间，学习就是生活”这一观点。在叙述教学方式的综合化拓展时，谈到的“教活教材，用教材来教”的观点我特别赞同。 我从事训练教学工作已经多年，传统的教学方法已经不适应当今的素养训练了，教材编排的内容也已经跟不上时代的步伐了。就教材而言，其学问、技能的掩盖面是有限的，但是，假如用创新的观念和手段来对待教材，教材的外延可以说相当广泛。围绕教材，我们可以做数学史、数学信息、先进教学手段乃至其他学科方面的学问预备，在课堂上做到信手拈来，旁征博引，是教材由死变活，提高课堂教学效率。只有制造性地使用教材，把教材的每个章节当作一个系统，每到立体看
11、作一个课题，每一个定理、原理看作是蕴含哲理的才智结晶，才能使“减负”落到实处，才能使数学教学变成培育创新的天地。专题教材是学问与思维的载体，它蕴含着大量可供培育同学思维力量和创新意识的素材，因此，作为老师必需好好把握并敏捷运用它。这不正是叶圣陶先生所说的“教才只能作为新课的依据，要做得好，使同学受到实益，还要靠老师的擅长运用”吗? 三、谈“重视爱好、重视应用、重视过程是数学教学走出逆境的法宝” 我感觉许多同学都觉得数学课枯燥乏味，不如语文课生动、好玩。因此，课堂教学中对数学真正感爱好的同学并不多，同学之所以还要强打精神，甚至非常努力的学习数学实在是为了好的分数，老师的教学无疑也已经离开了 精选
12、的老师读书心得4 高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。读书使人进步，读人明理，一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受，甚至使我们终身受益。老师这种特别的职业就打算了每一位老师成为读书人是一种职业呼唤，一种义务，一种责任，因此营造书香校内，老师必需成为同学读书的楷模。作为一名学校老师，要不断地充实自己，跟上时代的脚步。只有通过读书才能更新自己的观念，丰富自己的头脑。因此，读书-既是响应学校的号召，也是对自我的一种鞭策。 我读了很多篇章，深有感受。明确了许多道理。作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理
13、应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。老师，作为一种职业，担当着传播人类思想文化的重任，在人类.进展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，老师一言堂已全盘否定，同学是学习的主体，老师是同学学习过程中的引导者，老师要成为讨论者、专家和名师。 读书让我更深刻得体会了训练的民主，在同学眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的敬重。同学愿意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和同学沟通，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。 首先，训练事业是一个崇高的事业。 老师对美妙的事物应保持敏锐的态度。老师面对的孩子就是最美妙的事物
14、，他们有纯真的心灵、诚恳的态度、自然的感情、和善的愿望，假如不能捕获到那些美，你就辜负了造化的赐予。老师对美妙事物保持高度的敏锐，才会发自内心的爱孩子，并由于爱而满心高兴。老师要有赤子之心。做个很单纯、很简洁、很奇怪、很稚嫩，有时有点傻劲的人。老师应有独立思想，让我常常思索训练问题，思索人的问题，思索我为什么而教，怎样教，将训练活动与人生思考融为一体。 其次，在新的训练理念引导下，应不断改进教学方式和手段。 同学作为人，是需要灌输精神抱负的，那么老师首先应当做的就是顺乎人性。同学需值得去珍爱，在工作过程中要学会宽容同学，与同学和谐相处;另一方面，老师在敬重同学时，也要学会合理合法地惩戒同学，所
15、谓惩戒，是指通过对不合规范的行为施以否定性的制裁，从而避开其再次发生，以促进合范行为的产生与巩固。但惩戒必需留意几点： 一、老师惩戒同学应具有训练性; 二、敬重同学人格; 三、惩戒应合理并公正; 四、惩戒要符合相关程序。 在新的训练理念下，老师要学会不培育乖孩子。假如我们将一个个乖孩子树为同学学习的楷模，而必定的报应就是，在这个多元化、共性化的时代，淘气捣蛋的孩子越来越多，而那些当时的乖孩子，将来他们或许就是弱势群体，汇入茫茫的失业大军。 总之，通过这一个阶段的学习，自己的理论水平有了提升，思路更明确了，方法更详细了。信任在今后的训练教学中，这一次的理论学需必将使自己获益匪浅。 读书使人明智，
16、读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人昌理，读书使人善辩。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的训练教学行为更能符合时代的要求，以满意学校训练教学工作的需要，读书不仅是满意自己的精神需要，不断充实自己，也能通过这样的途径学习他人的先进阅历，让自己能更加胜任训练教学工作。 精选的老师读书心得5 我有幸读了学学孔子怎样当老师这本书，深受启发，真是受益匪浅。只感觉自己教学的心旅又多了一份坚决和从容。读完此书，如沐春风，豁然开朗。做老师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子不仅仅是我国古代宏大的思想家和政治理论家，而且是我国古代的训练家，曾被评为“世界最闻名的文化
17、名人”之一。他所积累的丰富教学阅历，构成的博大精深、独具风采的训练思想，是我国传统训练思想中的珍贵遗产。 孔子的训练思想非常广泛而全面：从训练理念到治学理念，从治学原则到教学目的，从教学态度到教学方法，从老师修养到训练手段，构成一套他独创的、完整的训练思想体系。这是我们训练工，在训练教学工作中，取之不尽、用之不竭的训练思想源泉。 透过读学学孔子怎样当老师这本书，我觉得在今后生活、教学工作中就应像孔子一样诚恳守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。像孔子一样诲人不倦，对待同学一视同仁，关爱每一位同学，激发同学的学习爱好，运用启发式教学，让同学自主学习。像孔子一样学思并重，因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践，培育同学的创新精神和实践潜力。培育同学正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的审美情趣和专心的人生态度，让同学在简洁开心的学习中学到学问，使同学得到全面的进展。 总之，孔子的训练思想是值得我们学习的。我们取其精华融于现代训练的实践中，这是保证我们的训练，共性是训练健康、持续进展的珍贵财宝。 精选的老师读书心得