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1、教师第一课师德读书心得 老师，作为一种职业，担当着传播人类思想文化的重任，在人类.进展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，老师“一言堂”已全盘否定，同学是学习的主体。下面是我给大家整理的朱永新老师第一课读书心得5篇，盼望对大家有所关心。 老师第一课师德读书心得1 斯大林曾经说过“老师是人类灵魂的工程师”，很久已经便已听说过这句话，当时理解还不是特殊深，直至读了老师第一课后，才有了真正的深刻熟悉。这本书总共分为八个章节，每一个章节讲的内容都让人受益匪浅，但让我印象最深的是第四章“师德的核心的大爱”。 什么是师德，许多人不是很清晰，甚至老师。师德不仅仅是一种职业道德，更重要的是爱。训练是一
2、项良心工程，来不得半点马虎，一条路修不好，可以重新来过，假如人的时间被耽搁了，那是无法弥补的。教书育人，就要坚守师德最起码的底线，就要恪守训练的良心。现代宏大的人们训练家陶行知先生，众所周知，立志办学育才，从教30年，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身于训练事业。他就是“俯首甘为孺子牛”的奉献精神的生动写照，他就是传递师德的宏大人士。 那师爱是什么呢?苏霍姆林曾说过“爱首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力气献给所爱的人，为所爱的人制造幸福，而喜爱孩子是老师生活中最主要的东西”。这也是为什么在师德中，我最重视师爱了。只有有了爱，老师才能成为一个有良知的训练者，才能做到真正的教书育人
3、。那师爱需要老师有着什么样的条件，需要老师怎样去做，才能称之为师爱呢?经过深思熟虑，觉得师爱需要真粹、才智、空间、专心、和谐。师爱需要真粹，在教学过程中，我们需要由心的去亲近孩子，了解他们，关心他们，并乐于为他们做一切，在与孩子的亲热相处中，他们会给与我们永久值得回味的甜美，他们的健康成长证明我们是世界上最幸福的老师;师爱需要才智，现在的孩子更加的聪慧，在教学过程中，一方面需要老师调整思维方式，与时俱进，开拓创新。另一方面，需要老师从“人”的角度来理解、关怀同学，加强理论学习，加强孩子在实践中的反思，提高艺术训练性;师爱需要空间，今日圈养式训练大行其道，孩子的共性张扬和自由进展受到阻碍，所以在
4、教学过程中，老师不能把孩子学习的空间都填满，还需要给孩子留下大部分空间，让他们自己探究，自己消化，让他们充分进展自己的共性;师爱需要专心，一旦专心，没有做不好的事情。在教学过程中，需要老师把心思都放到孩子身上去，到孩子中去，用眼去看孩子的世界，专心去听孩子的世界成为他们中的一员，把自己当做一个小孩子，走进孩子的世界和他们共同生活，共同嬉戏，你若变成小孩子，便有惊人的奇迹消失，师生会成为伴侣，幼儿园便成了一个儿童乐园;师爱需要和谐，在教学过程中，不仅仅需要老师付出爱，同样也需要孩子付出爱，这两者是相辅相成、互促互补、教学相长的相互关系。只有当老师和孩子都付出了爱，才能有助于孩子真正的全面进展。
5、除了师爱，那是不是老师职业精神和师德出路就不需要了呢，答案是否定的，他们同样具有深大的影响。就像刘让贤一样，或许许多人不熟悉他，可是他却是训练行业中值得被人敬重的训练者。在他所待的偏僻地区，一个又一个的老师去待不了多久就没法坚持下去，可是刘让贤却成了那里的学校校长，成了这个学校的长期守望者。假如心中只有爱，却没有职业精神和毅力，信任他或许也没有方法坚持那么久了。 在书本中，学到的远远不只这些，还有许多值得深思和学习的地方。在我看来，这本书不仅仅是老师伴侣们自我培育的抱负学校，更是带领老师心灵飞行的飞行员。 老师第一课师德读书心得2 久闻老师第一课销量惊人，好评如潮。当我手上拿着它时，发觉它如此
6、不同。灰色的封面，显得朴实而沉稳，没有花里胡哨的吵闹，在如今突出光与影的出版热潮中，它显得太低调了。极红的颜色和大号的字体写着“老师”二字，突出书的主题，明确而简洁。看着这两个字，不由从心底生出一股职业的骄傲感来。 翻开扉页，墨香扑面，阅读老师第一课，内容更是一股清爽之气扑面而来。老师第一课共8章，从老师的人生追求、阅读、写作、人际交往、教科研等8方面阐述了老师应具备的专业素养：“书写老师的生命传奇”一章从老师的人生追求和生命价值的实现这一宏观层面作一总说。“阅读训练大师”一章引领大家走进人类一流宏大训练家的心灵。“不行或缺的心理学学问”不是系统的理论介绍，而是注意实践和应用。“在教改科研中收
7、获幸福和优秀”一章给老师铺出一条登上高台阶的路。“写作：卓越老师和平凡老师的分水岭”大力提倡老师肯定要学会和擅长写作。“口才是老师的第一力量”、“人际交往中的生活才智”则介绍了老师应当怎样表达、沟通、交往。 眼中留着文字，脑海中回想起自己走上讲台的那一刻：在讲台上走过了近三十年光景，在这很多年的教同学涯中欢快与辛酸同行，收获与圆满同在。但是自己却没有能够仔细的去诠释老师的内涵，仅仅是在仔细的教书而已。掩卷常思，我发觉要想做好一名老师就必需：学习中提升，反思中成长。 在阅读中学习，在阅读中提高。我还清晰的记得阅读大家的作品对我教同学涯的影响：读李镇西的最美的训练一书使我的班主任工作从最初简洁的仿
8、照，甚至该是“生搬硬套”的失败到结合实际状况变通的忧喜参半，再到现在的具有个人特色的班主任工作方法。可见阅读其实也是一种学习。关键是在工作实际中要能够准时反思总结，这样才能走出自己特色的路。闻名训练家于漪老师说：一辈子做老师，一辈子学做老师。这不正是说明学习的重要性吗? 在生活中学习，在反思中成长。还记得齐白石的故事：齐白石55岁时进京卖画，虽然他自以为画作深得古贤青藤、八大、原济之神韵，却不被世人赏识。后来被大画家陈师点破：“很有味道!酷似八大、青藤、大涤子、如同先贤在世假如稍加变通，定会锦上添花。”齐白石痛下“衰年变法”之决心，以晚年之躯进入了他的“变法”期。这时期，齐白石日夜勤勉，早晚揣
9、摩。最终，获得了巨大的胜利，最终从一个娴熟的民间画匠蜕变为一位大器的文人画家。以为画匠能成为大师，这和他的学习、反思是分不开的。 国际21世纪训练委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“终身学习是21世纪人的通行证”。终身学习成为全.的共识，我们就必需牢牢树立终身学习的理念，保持开放的心态，将学校和.视为自己学习的场所，通过工作与学习的结合，不断地对自身的训练教学进行讨论，对自己的学问与阅历进行重组，拓展自我的效能，不断提高训练教学质量，成为适应时代进展要求的合格老师。 如今阅读老师的第一课一书，虽然感觉这书虽然也与不足，但是其提出的“在教改科研中收获幸福和优秀”一章给老师提出了一个好的
10、建议。其实“教改科研”即是学习讨论活动也是反思变化的过程。 “学而不思则罔，思而不学则殆”这句话从古至今就告知我们学习和思索的重要性。我想我们今日面临新的训练教学理念。对于新的训练教学技术的学习是很必要的，或许今日的学习就是明天我们由教书匠蜕变为训练大师(或至少是适应时代进展的人民老师)的一个转折点!身为一位老师要树立提高提高自身的专业技能，职业素养，职业追求的意识，这是是老师从平凡走向优秀，从优秀走向卓越的三个阶段、三个台阶。融三者于一体的教改科研就是是一个老师能够超越别人的核心竞争力。参加其中老师可以及学习心得训练教学方法、手段和理念同时又可反思自己的教学。 我深有感受随着训练教学改革的实
11、践与推动，课堂教学的改革是摆在老师面前一个迫切而又现实的问题，老师正处在不变则退，不进则败的境况。老师要在教学实践中不断积累学问，学习新的教学理念，不断反思，不断改进，不断提高，不断完善自己，以适应训练教学的要求。教改科研其实就是对老师专业学问的学习与反思的过程。做好这个过程其实对于一个老师的成长至关重要。在繁忙的工作之余我们要静下心来仔细地提高自身的专业素养，而且，只有立足课堂走进训练真谛的训练科研，才能让老师进展，才能让同学获益，才能为.服务，才能让自己获得成就感和幸福感，获得自我价值实现的尊严。我们要珍惜每一次的集体备课，每一次的教研培训，每一次沟通都是才智的碰撞，所以，我们要珍视每一个
12、激发思想，激励科研的机会，不断提高执教力量。 反思是极其重要的，要有意识的把“反思”做成必备的工作。训练家波斯纳指出：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为肤浅的学问。”为此他提出了老师成长的公式：阅历+反思=成长，大凡优秀的老师都是在实践、反思、总结这条途径中成长起来的。要问促进老师成长的最有效途径是什么?我的阅历是勤快地记录与反思。我觉得把大事记录下来，把反思写下来，与我们在教学中单纯地思索相比，有其特别的价值和意义。 我们最需要反思的就是自己的教学行为，从教材解读与设计，教法与学法的选择，课堂细节的处理等方面去反思作为好的教学。只有通过有效的教学反思，老师重新端详自我，发觉自我，使自
13、己的有效阅历得以升华，缺点和不足得到修正，教学力量和教学效益才会不断地提升。思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。教学反思的过程是老师夯实业务素养、积累教研素材、形成独特教学风格的专业化成长过程。反思的深度打算着教学所能达到的高度，活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是这样一步步成长，才成为今日的“能人”。 作为一名老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西，同时要边反思边记录。 “学海无涯，艺无止境。”让我们一起让学习和反思成为一种习惯，让我们一起在学习中提高，在反思中成长!感谢老师的第一课，它让我感受颇多，收获良多，真是值得一读的好书。 老师第一
14、课师德读书心得3 我的教同学涯这是关于中国教坛的泰斗人物斯霞的一本书。这本书我是向学校图书管借阅的，说实话最初刚拿起这本书的时候我并不非常感爱好，一方面从事的是学校语文基础训练，这与我自身的状况大相径庭;另一方面这本书已经出版二十多年了，那发黄的书页里的理论，我担忧对于今日的我们来说并没太大关心。但是随着一每天的阅读，当时的想法一点点的烟消云散，读过之后真是受益匪浅。 在我的教同学涯一书的扉页上，诗人臧克家为斯霞题诗一首：“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永久活泼像清泉。一个热忱培育小苗的人，她会观赏它生长风烟。一个忘我劳动的人，她的形象在别人的记忆中活鲜。一个专心暖和别人的人，她自己的心也
15、必定感到暖和。”这是斯霞老师忠诚党的训练事业，是她“童心母爱”的真实写照。 斯霞老师从事教学72载，包括解放前20多年和建国后各个历史时期，她所走过的是一条很不平坦的道路。在旧.里被人称赞、瞧不起，受尽贫苦的熬煎，在新中国成立后又曾被打压和评判，但即使是在这样的逆境中她都不悔做一名学校老师。有人说过：“信念是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。”那么，毕竟是怎样的信念在支撑着她的行为，又是什么让她身处逆境却对训练事业义无反顾?在书中我找到了这样的答案：“关于信念，斯霞自己也是说过的。当我在党的训练下，逐步树立了一切为着孩子的成长，一切为着祖国的将来这样的信念时，我
16、感到我是幸福的。有了对所从事的工作执着的喜爱，再平凡的岗位也可以做出不平凡的贡献。”正像苏霍姆林斯基曾经说过的：“信念只有在乐观的行动之中才能够生存，才能够得到加强和磨炼。”斯霞老师正是如此，她没有让自己的信念成为“花瓶”，而是用她的实际行动丰富了她的信念，让它看起来是有血有肉的。她用她的信念和行为诠释了爱岗敬业的真正含义。 对于一名老师来说什么是爱岗敬业呢，在中学校老师职业道德规范中其次条是这样说明的“喜爱训练、喜爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育同学具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害同学身心健康的思想。”它是一个标准更像是一个方向标。这让我想起了一则故
17、事：有人问三个砌砖的工人：“你们在做什么呢?”第一个工人没好气地嘀咕：“你没观察吗，我正在砌墙啊。”其次个工人有气无力地说：“嗨，我正在做一项每小时9美元的工作呢。”第三个工人哼着小调，欢快地说：“你问我啊伴侣，我不妨坦白告知你，我正在建筑这世界上最宏大的教堂!”这或许就是问题的症结。有些人，不知道敬重自己的工作。他们把工作视作取得面包、衣服、房子的一种厌烦的“需要”，一种无可避开的苦役。而在一个人将他的工作视为苦役与苦痛时，他是决不能在工作上竭尽所能的。爱眼下的工作吧，选择了做老师，就努力做一名像斯霞一样的人民老师。或许不能像她一样胜利，但只要我们努力了就不愧老师这个称谓了。 一个人的工作态
18、度折射着人生态度，而人生态度打算一个人一生的成就。我们的工作，就是我们的生命的投影。它的美与丑、可爱与可憎，全操纵于我们的手中。人们常说：老师是红烛，牺牲了自己，照亮了别人;老师是人梯，让别人踩着自己的肩头攀登辉煌;老师是艄公，把一批批的同学送达抱负的彼岸。这些都是对老师这个职业的赞许，但同时也强调了老师的平凡。老师这个岗位是平凡的，一个人选择了老师这个职业，同时也就选择了平凡和奉献，在芸芸众生中，他平凡得像银河里的一颗星，大海里的一滴水。在他的一生中，或许不会干出什么轰轰烈烈的大事业，然而，只在真正做过老师的人，只有把自己热忱和精力投入到训练事业中去的人，才能真正体会到作为一名老师的幸福。
19、老师第一课师德读书心得4 书到用时方恨少，事非经过不知难。学记曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们老师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给同学一杯水，老师应当有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的时候。我以为，老师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。 比学问更重要的是方法，有方法才有胜利的路径。老师今日的学习主要不是记忆大量的学问，而是把握学习的方法知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?假如一个老师没有把握学习方法，即使他教的门门功课都很优
20、异，他仍旧是一个失败的学习者。常听同学家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为老师想到了同学的向师性，这是一种纯净的美妙的心理品质，我们当老师的要好好地利用和开发。特殊是在学习了魏书生老师的训练理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“法规”：凡是老师或同学在教与学的过程中消失了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，同学都会准时地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都仔细的为同学唱一首歌。这样的“惩处”却博得了同学的欢心，不仅师生之间的关系渐渐融洽，班级气氛也极为活跃。
21、 或许，这正体现了训练的民主，在同学眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的敬重。同学愿意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，每一次同学在向我表达着他们对我的感谢和敬意时，我的心情都莫名的感动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的详细表现。学习化.中的个体学习，如同一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和打算学习什么、怎样学习、学习的进度等等。 比方法更重要的是方向。在学问经济大潮中，作为一名人民
22、老师，应当认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。古代闻名训练家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，最终让他的“仁政”思想得以传承;孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，最终成大器;荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍;夸美纽斯的大教学论更是内容丰富，高瞻远瞩;还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些训练家，他们在训练工作中的讨论与发觉，让他们获得了最大的胜利与欢乐，而这正是他们走近同学所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，由于对这些阅历的吸取，使我更自信的走近我的同学，让我更自觉地去讨论我的同学，去发觉他们身上的优点，查找与同学
23、沟通与沟通的桥梁，从而把同学的纯真的心灵开启，把同学才智的火花点燃。特殊是在课堂中，我常与同学一起做同样的事，甚至是领先垂范，做同学的榜样。比如我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了同学热闹的掌声，也拉近了我和同学在课堂中的距离。让同学在欢快中生活，在开心中学习，这就是我终身从教的最大追求。 老师第一课师德读书心得5 最近有幸学习了做一名具有专业感的老师，深有感受。文中坚持“以人为本”和以创新为生命的教学理念，深深的打动了我的心，震撼了我的灵魂。“训练的真谛在于将学问化为才智，将文化积淀为人格。”“一个老师能走多远，他的同学就能走多远。”要想做到此，我们当老师的就应当“做一名具有专
24、业感的老师”。为此，我有一些比较浅薄的感悟，叙述如下： 一、感悟之一：专业自信 老师的自信来自于老师的专业，我们必需跟上信息时代学问快速更新的步伐，构建可供升级的基本学问结构，这样才成了奠定老师尊严的起码前提。那么，就要求我们数学老师，在漫长的训练教同学涯中，坚持学习，坚持阅读，坚持教学，坚持科研，不断提升自己的专业文化学问水平和扩大人文视野范围。坚持自我剖析、自我澄明，坚持理论和实践相结合，在实践中积累和反思，随时随地捕获有利于数学教学的现象，并转化为自己的教学阅历，建立属于自己的训练理念，建构乐观的专业自信。这才形成数学老师个人训练才智的良好途径。 二感悟之二：专业技能 老师既然作为特地职
25、业，必需拥有自己独特的教学技能体系。我们每位数学老师，都有自己的“一份自留地”一个或两个班集体。这些活泼可爱，求知欲和仿照力很强的孩子，他们各有长短，各有共性。他们来自于不同的家庭，不同的环境，不同的训练。如何将这些孩子培育成为可用之才，为他们升入高一级学校学习打下坚实而坚固的基础，这就需要我们数学老师要树立老师课堂的专业技能。 老师的专业技能就是讨论教学，除此别无他路。我们要在教学的过程中不断反思，不断总结，不断讨论，不断学习，如梁实秋所说的：“读书永久不恨其晚，即使晚了，也比不读强。”形成自己的教学风格和教学理念。这样我们才能在教学过长中做到“随风潜入夜，润物细无声”，让同学在潜移默化中渐
26、渐了解和把握学习方法和技能，形成自己独树一帜的学习风格，从而独领风骚。 三感悟之三：专业自我 “专业自我”指数学老师来自于不同地方，不同的学历，更有不同的训练经受和教学风格。因而，对孩子的影响和感染也有所不同。那么，在自己的训练教学中，该如何用最佳的方法，最好的思想和人格去影响和感染我们所训练的孩子呢?这才是我们当数学老师应当解决的首要问题。本人认为：当今我们的教学受到了太多的外来干预，教研部门“让我们怎么教，我就怎么教”上级领导让我们“干么就干什么”这些以影响了我们数学老师专业自我决断的力量。我们当数学老师的，不能做“墙上的芦苇”两边倒，或跟着一边倒。我们应当具备有特别坚决的主观意识，坚持学
27、习与时俱进，不断提升自己的文化素养和文学修养，深化钻研训练教学学问，不断充实自己，才能让自己在训练教学以及校验这条历史长河的激流中站稳脚跟，站立起来。 作为一位年轻老师，我读后深受震撼，受益匪浅。一个老师，一个数学老师，自身的修养提高是必需和特别重要的。中华大地五千年的传承、沉淀，留给我们的除了古迹，还有方块字。只有我不断的提高自己的修养，才能给同学们带来丰富多彩的课堂，才能在授课的时候呈现给同学们自信的微笑，才能引领他们感受中华民族千古流传的文化力气。 做有专业感的老师，我离抱负的差距还有多远?还有多少路程需要我去走?回想自己参与工作这几年，我恪守职业操守也算是没有违反职业的尊严，但要做到一个拥有专业感的老师，我真的是逊色得很! 从离开学校到工作至今，我的确始终在追求做一个专业感的老师，但一堂好的课，不仅仅是一堂课那么简洁，更重要的是，一名老师要具备真正的训练的内涵和素养，做到厚积而薄发，才能使课堂精彩纷呈，这的确非一日之功!当我真正做到了抱负的时候，我信任我会自信的站在孩子中间，将我的才华，才智、抱负，集中彰显在讲台之上。要让孩子们在体会文字乐趣的时候，熟悉、观赏他们的老师，毫不怀疑地接受他们的老师。 我想，今后要坚持努力练就专业素养，真正成为一名具有专业精神的中专数学老师。 老师第一课师德读书心得