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1、教师第一课读书心得体会 教师第一课读后感老师第一课读书心得体会一 老师第一课一书，书写生命的传奇。其中我看到对待老师的态度，有三种境界：一是把老师作为一种职业，二是把老师作为事业，三是把老师作为志业。我想自己还是把老师作为一种职业还没有把它当作一种事业来做。所以有时候觉得当老师一点也没有意思，慢慢地对自己的工作产生了倦怠。 还记得几年前那天课间，我在教室中呆坐着，想想生活当中众多的不如意，评职、考核、进修越想自己越觉得当老师没劲，确定我当时的表情很苦痛，不知不觉地泪水也流了下来。 一只轻快的小手滑过我的脸蛋，老师，您怎么哭了?是我的一个同学。我一愣，慌张擦去腮边的泪。我们玩得多愉快啊!老师，您
2、也加入我们的嬉戏吧!您不是常说运动使人欢乐吗?来吧，来吧!没方法，我也参与了进去。同学们的乐观性一下子调动了起来，他们围着我，跳啊，唱啊，特别愉快，渐渐地我也被他们感染了。不知何时，微笑又回到了我的身边，我感到一身轻松。 上课了，目送着同学们进入教室，我的心情竟变得特别开心 走进同学中间，感受同学的朝气蓬勃、无忧无虑，与同学贴心沟通，我们的心会变得特别年轻，我们也能很快地找准自己的位置，职业倦怠也会随风而逝，由于，对老师来说，同学永久是老师欢乐的源泉。 做老师久了，特殊是教同一个班级、同一门学科久了，往往觉得每天都在做重复性的工作，由于对本门学科比较熟识，所以觉得没有挑战性了，除了重复性的工作
3、以外，就是倦怠了。看了老师第一课这本书，我认为这种看法是不对的，有句名言说世界上没有完全相同的两片叶子。其实，对任何一个同学的教育方法都不行能完全相同，即使教同一课也会有很多不同的方法。倦怠，其实就是思想停滞的表现。一旦产生倦怠，必需准时警醒自己。这个时候我往往会静下心来，仔细梳理一下自己的思想，找出存在的问题，并努力查找解决的方法。最有效的方法就是读一本好书，不断充实自己。读好书，找出自己与名家的不足，转变自己稚嫩的想法，提升自己的理念，不断改善教育教学的方法。从而在读书中查找乐趣，查找幸福，并依靠不断赐予我养分的书驱走充满在我思想上的倦怠烟雾。 书中也提到，教育要在真爱中一起行走，教育是布
4、满感情，布满爱的事业，是爱的艺术。师爱是老师对教育的深厚情感，是教育的灵魂，是师德的核心。爱，需要把心掏出来，只有纯粹的师爱，才能收获教育过程中的幸福和成就。纯粹的师爱，才能以情动人，以情育人。同时爱也需要才智，就像刚开头提到的格桑德吉老师，在劝学的过程中，必需得到家长的支持才能使孩子们重返校内，她用才智，专心，用爱赢得了这些。 理论和实践相结合，理论和事实相结合，通过阅读这本老师第一课，再看看为教育事业而献身的先进老师，我不由得暗下决心，要在教书育人的这条路上走的更精彩，我要把我全部的爱给我的同学。 老师第一课读书心得体会二 暑假学校里发了一本老师第一课，老师除了耕耘和劳碌，还应不时地仰视星
5、空，让星光照亮自己实践的才智。看到老师第一课这一书名，工作十多年的我产生了疑问：在老师这岗位上我已度过多少春秋，我还得回到起点，从老师第一课开头?带着可笑与疑问，我翻开了这本老师第一课这本书。 对比这八首老师职业生涯中不行或缺的美丽篇章，回想着自己的教书历程，可笑的是自己在懵懵懂懂中过了十几年，离真正的老师却是那么的遥远。现在的我除了每天都在做着重复的工作外，剩下的就是倦怠，毫无挑战，又怎能往更高的境界走?我该如何摆脱这种倦怠，拥有幻想呢? 还得像朱永新教授所说，在我们埋怨日子陈旧黯淡时，其实我们可以用阅读去无限拓展心灵的领空，只要有一本书，我们就可以飞行。当我们的精神摆脱束缚时，就是我们真正
6、强壮的时刻;当老师的心灵开头飞行时，就是教育飞翔长空的时刻!于是，我转变了最初可笑的想法，专心阅读从这里动身。读了这本书，我想这本书向我们推举的老师专业进展的三专模式能作为老师心灵飞行的导航，引领老师一路前行。 一、阅读，站在大师的肩膀上前行。 书到用时方恨少，事非经受不知难。反观自己，生活中的交谈，教学中的言语表达，教改中的观点陈述，还是写作时的表述，语言贫乏，缺少理论支撑。究其缘由，应是少阅读，即使间或读读，也是毫无目的，不曾深化。这本书对专业阅读的叙述虽然浅显，细细读来还是有所收获。 首先专业阅读的根本任务是构造一个合宜的大脑，它需要在教育教同学活中，对心理学的经典思想，教育哲学基本观点
7、，人类最好的教育阅历，所教学科的学问精华，所教学科的胜利案例，人类的基本价值，中国文化的精髓等等，有一个丰富的了解，再渐渐上升到透彻的理解。我想这应当是给我们读什么供应了一些思路。 其次专业阅读的关键，是必需回到对根本书籍的研读中来。所谓根本书籍，也称原典型书籍，是指奠定老师精神及学术根基，影响和形成其专业思维方式的经典书籍，那些多在童年至青年期消失过的、深刻地影响人的生命以及精神气质的书籍。但不是全部的经典书籍都能成为某位老师的根本书籍。成为一个人的根本书籍意味着，你深刻地理解了这本书，而这本书也成为你思索教育教学问题以及阅读其他书籍的原点。构成一个老师思索原点的根本书籍的高度，往往会影响到
8、这个老师的高度。从这可看出我们应当有选择的阅读，选择能成为你思索教育教学问题以及阅读其他书籍的原点这本书。 接着是知性阅读。要进行咀嚼性质的研读，也就是阅读者通过对书籍的倾听、梳理、批判、选择，在反复对话中，将书籍中有价值的东西吸纳、内化到阅读者的认知结构之中，从而使原有结构得到丰富、优化或者重建的过程。是的，专业阅读是一种吸纳，与其埋怨日子，不如专心阅读，迈开阅读的步伐，站在大师的肩膀上前行。 二、写作，站在自己的肩膀上前行。 书的第六章对写作的意义说得很明白，写作，是平凡老师与卓越老师的分水岭!一个不能写一手好文章的商人，只能算是一台赚钱的机器。而不能写一手好文章的老师，只能是一个教书匠，
9、一个从事教育的劳动力。看来，若不想让自己成为一个教书匠，一个从事教育的劳动力，就必需学会和擅长写作。 说到写作，我除了职称晋升迫不得已写下两篇论文，平常不曾专心，至于书中所介绍的几种写作方式，日常的记录(教育日记、个案记录、教学实录)、教育随笔(事理随笔、教学札记、书信小简)、文学作品(诗歌散文、书影评论、教育杂文)，我虽有过教学中的思索，写下些教后反思，却是零零散散，没有坚持记录，也未曾仔细梳理成文，更不用说进行专业写作。然而，新教育认为，我们的教育生活是由很多的碎片组成的，这些碎片往往会形成破裂的未经省察的阅历，使教育教学在比较低的层面上不断重复。而通过专业写作，就能有效地对阅历进行反思，
10、从碎片中提取有意义的东西并加以理解，形成我们的阅历融入教育生活，使之成为我们专业反应的一部分，使我们的教育实践更加富有洞察力。由此可看出，要养成自觉记录教育、教学的生活习惯，坚持登记教育教学中的点点滴滴，让这些碎片经过提取、理解再拼合成为漂亮的图景。 新教育中还提到专业写作具有五个特点，一是强调理解与反思;二是强调与实践相关联;三是强调客观呈现，反对追求修辞;四是主见师生共写随笔;五是注意案例讨论。从书中的个例看，对于一般的我而言，个案式的讨论应当更具有实际操作的可能性。最初的写作应当记录下详细的案例，不肯定是为发表而写，只要能把自己每天丰富的生活、奔腾的思绪记录下来就好，信任，只要能坚持写作
11、，十几年过后，这些写给自己看的文字或许能成为教育教学科研最为珍贵的材料。 三、进展共同体，站在集体的肩膀上飞行。 孔子说:独学而无友，则孤陋而寡闻。书的第八章讲到，在与人的交往中能增广见闻，促进学习。是的，每个人的成长都需要高人、榜样的引领和身边人的陪伴。新教育试验认为：打破老师之间的隔膜，形成对话的传统，在专业阅读、专业写作的基础上，借助专业进展共同体提升老师的专业化水平，是老师成长的必由之路。老师孤军奋战的时代应当终结，老师应当擅长把自己融入一个共同的团体中，主动地和其他老师沟通，沟通的对象不局限于同一学校的老师，还可与通过网络结识的老师广泛探讨。当学校内部没有共同体的时候，我们就要查找制
12、造这个共同体。 由于阅读让我们学会了查找学习的榜样，让我们乐观自觉参加，盼望通过阅读成长自己，让自己飞翔成长。 老师第一课读书心得体会三 作为老师，假如不甘于平凡憧憬卓越，不妨读一读朱永新先生的老师第一课;作为一线老师，假如正迷茫在专业化成长的路上，不妨读一读朱永新先生的老师第一课。这是一本关心老师自我成长的书籍，读中可以让我们体验插上教育抱负的翅膀的畅快，在现实中找到执着前行的灯塔和力气。 本书从书写老师的生命传奇、阅读教育大师、不行或缺的心理学学问、师德的核心是大爱、在教改科研中收获幸福和优秀、写作是卓越老师和平凡老师的分水岭、口才是老师的第一力量、人际交往中的生活才智八个方面为一线老师供
13、应了专业成长的方法指导和进展关心，既给新老师以职业入门的方法指导，又给多年从教的老师以职业修炼和职业提升的再度点燃力。书中向我们传达了老师职业的天命做一个抱负主义者，成为一个知行合一的抱负追求者，对世界抱以一种开放的信任，对生命抱以一种坚决的信仰，对职业抱以一种肤浅的敬畏，在现实与各种际遇中保持前行的动力，努力熟悉自己，学会选择从业的生命姿势，成就最好的自我。推举了孔子、柏拉图、夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐、杜威、蒙台梭利、陶行知、苏霍姆林斯基等9位人类历史上一流的思想家和教育大师，引领我们走进他们的人生，阅读他们的著作，站在巨人的肩膀上让脚下的路走得更清楚。我们从事的是关于人的成长的工作，洞悉
14、明确工作对象的心理进展规律是科学从教的基础，书中介绍了关于乐观心理学、依恋理论、社会心理进展阶段理论、需求层次理论、心情ABC理论在育人中遵循的法则，以及诸多心理效应在育人中微妙的促进作用，这些精华的理论都为我们开启了遵循人的进展规律，正确从教的理论指导。教科研始终是我们老师专业成长中的进展短板，读过此书，我们会习得老师专业素养必需具备的本体性学问、条件性学问、实践性学问和文化学问的储备的重要，以及教育科研的方法和教育讨论的思路，从多方面清楚课堂观看和讨论的方向，为老师实现价值的成长找准方向。书中强调了写作对于成为卓越老师的重要作用，日常记录、个案记录、教育随笔、教学札记、书信小简、教育杂文等
15、这些教育记录，都是老师记录教育的不同形式，需要敏锐糊涂的意识和笔耕不辍的持之以恒，当写作成为一种习惯和生活方式时，老师才能最大程度的回归自我，守望幸福。此外，书中还阐述了老师口才和人际交往也是老师成长的必备要素，口才是第一力量，要擅长营造与同学、家长、同事、专家之间暖和的人际关系，搭建和谐共生的平台，促进老师的进展。 通过此书，我对老师的专业化成长有了更加清楚的熟悉，要有一种教书育人的情怀，要培育、关怀同学，要端正工作作风，工作着是漂亮的，工作，让脚下的路更加坚实，做教育人，做幸福事。 老师第一课读书心得体会四 寒假中，阅读了老师第一课这本书，从多个视角解读了作为老师应当具备的条件和素养。也深
16、切地体会到，做老师不简单，做一个优秀的老师更不简单。老师需要不断地学习，修炼。 阅读教育大师一章引领大家走进人类一流宏大教育家的心灵。周国平说：阅读是与历史上的宏大灵魂交谈，借此把人类制造的精神财宝占为己有。道德经有云：含德之厚，比于赤子。意思是道德厚重的人，比得上婴儿。或许，走进和阅读一流教育大师的目的，不是让我们更丰富更成熟，而是能让我们如大师一样，对教育、对社会、对生活、对人生永葆一颗赤子之心。 在学习了众多的教育家的教育理念后，我深切地感到，要想当好老师，首先要学会做人，老师本身就要好好的修炼自身，我们是不行能教给同学自己没有的东西，教育就是潜移默化的影响，教育就是言传身教的结果，教育
17、就是人与人之间不断影响的结果。所以，教育者身上具备的一切都会影响到自己的同学的。孔子一生虚心好学，他在教育自己的弟子的时候，也总是身体力行，用自己的言行来教育和影响他的弟子的。陶行知主见的生活教育以及教学做合一的理论，其核心都是在强调要在道德修养方面下功夫，认为道德理论和伦理观念只有落实在行动上，才具有真正的价值。可见，假如老师没有一个高尚的品德，没有一个健全的人格，又怎会带给同学健康的教育呢?老师不好学习，不思进取，又怎会教出博学上进的同学呢?所以，老师要先修炼自身，从道德修养到学识素养全方面的丰富自己，为自己能给同学树立榜样而努力。 口才是老师的第一力量、人际交往中的生活才智则介绍了老师应
18、当怎样表达、沟通、交往。教育是制造人生幸福的事业，这种制造往往通过老师的大爱圣心以及由此生成的漂亮生动的语言去实现，往往通过和谐良好的人际关系去实现。一位禅师的话或许能与你产生共鸣：当你像佛陀那样慢步行禅时，你把自己的平稳、坚决、解脱与喜悦印在地面上。你有尽情享受这么做的权力。你的脚就像一个印章，像皇帝的玉玺一样。我们观察解脱的印记、幸福的印记，以及生命的印记。 这八个篇章是八首老师职业生涯中不行或缺的美丽乐章。八个篇章，八门课程，一所老师幸福人生中有缘相逢的别样学校。 老师第一课读书心得体会五 很难想象，没有幻想的童年会有怎样的心跳。 开学第一课的上课铃声总能拨动我们的心跳，尤其是乘着幻想翅
19、膀的课堂，更让心跳加速。 在期盼中，我们走进今年的开学第一课。第一位在太空上课的王亚平老师带领我们走进新奇、奇异的课堂。章子怡、周星驰、谭维维、凤凰传奇、郎朗、萧煌奇这些名星的幻想颜色斑斓，星光绚烂，故事悦耳。他们点燃幻想的经受或许离我们比较遥远，但那些身边的一般人，很多的同龄伙伴们也用汗水、泪水点燃一个个幻想，也激励着我们坚决自己的幻想。 我们的幻想，会怎样点燃? 汶川地震中失去双腿的廖智老师，由于坚守幻想，重新傲慢地在舞台上绽放幻想。 13岁的八一跳伞队队员付丽娟，在很长时间里和她的队员们离开家人，参与封闭式训练。每天高强度训练6个小时，就为在蓝天的精彩一跳。 郎朗从三岁开头，坚持弹钢琴2
20、8年，每天玩命地地练，最终等到替补也能出彩的那一天。 幻想需要坚持，幻想才会出彩。 人们经常说，机会总是给预备得最好的人。拥有幻想，坚守幻想，还可以把不行能变成可能。漂亮妈妈郑亚波赌上十一年，把智障、自闭的儿子小威(阎铭威)培育成优秀的钢琴演奏者，与常人的一样上中学。她深情地感受儿子为他演奏的世上只有妈妈好，台上台下潸然泪下。幻想在这一刻化作长期坚守后的震撼。 幻想已经被点燃，就要细心呵护它，不能被风吹熄，不能被雨浇灭，还要不停地为它添加燃料，源源不断的燃料，让幻想化作刺眼的光线，伸向苍穹。 老师第一课读书心得体会六 久闻老师第一课销量惊人，好评如潮。当我手上拿着它时，发觉它如此不同。灰色的封
21、面，显得朴实而沉稳，没有花里胡哨的吵闹，在如今突出光与影的出版热潮中，它显得太低调了。极红的颜色和大号的字体写着老师二字，突出书的主题，明确而简洁。看着这两个字，不由从心底生出一股职业的骄傲感来。 翻开扉页，墨香扑面，阅读老师第一课，内容更是一股清爽之气扑面而来。老师第一课共8章，从老师的人生追求、阅读、写作、人际交往、教科研等8方面阐述了老师应具备的专业素养：书写老师的生命传奇一章从老师的人生追求和生命价值的实现这一宏观层面作一总说。阅读教育大师一章引领大家走进人类一流宏大教育家的心灵。不行或缺的心理学学问不是系统的理论介绍，而是注意实践和应用。在教改科研中收获幸福和优秀一章给老师铺出一条登
22、上高台阶的路。写作：卓越老师和平凡老师的分水岭大力提倡老师肯定要学会和擅长写作。口才是老师的第一力量、人际交往中的生活才智则介绍了老师应当怎样表达、沟通、交往。 眼中留着文字，脑海中回想起自己走上讲台的那一刻：在讲台上走过了近三十年光景，在这很多年的教同学涯中欢快与辛酸同行，收获与圆满同在。但是自己却没有能够仔细的去诠释老师的内涵，仅仅是在仔细的教书而已。掩卷常思，我发觉要想做好一名老师就必需：学习中提升，反思中成长。 在阅读中学习，在阅读中提高。我还清晰的记得阅读大家的作品对我教同学涯的影响：读李镇西的最美的教育一书使我的班主任工作从最初简洁的仿照，甚至该是生搬硬套的失败到结合实际状况变通的
23、忧喜参半，再到现在的具有个人特色的班主任工作方法。可见阅读其实也是一种学习。关键是在工作实际中要能够准时反思总结，这样才能走出自己特色的路。闻名教育家于漪老师说:一辈子做老师，一辈子学做老师。这不正是说明学习的重要性吗? 在生活中学习，在反思中成长。还记得齐白石的故事：齐白石55岁时进京卖画，虽然他自以为画作深得古贤青藤、八大、原济之神韵，却不被世人赏识。后来被大画家陈师点破：很有味道!酷似八大、青藤、大涤子、如同先贤在世假如稍加变通，定会锦上添花。齐白石痛下衰年变法之决心，以晚年之躯进入了他的变法期。这时期，齐白石日夜勤勉，早晚揣摩。最终，获得了巨大的胜利，最终从一个娴熟的民间画匠蜕变为一位大器的文人画家。以为画匠能成为大师，这和他的学习、反思是分不开的。 国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：终身学习是21世纪人的通行证。终身学习成为全社会的共识，我们就必需牢牢树立终身学习的理念，保持开放的心态，将学校和社会视为自己学习的场所，通过工作与学习的结合，不断地对自身的教育教学进行讨论，对自己的学问与阅历进行重组，拓展自我的效能，不断提高教育教学质量，成为适应时代进展要求的合格老师。