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1、注意与意识 现在学习的是第1页，共27页一、注意的概述一、注意的概述1、注意的含义和特点 注意是心理活动对一定对象的指向和集中。注意的特点：指向性：是指人在每一瞬间，其心理活动或意识选择了某个对象，而忽略了另一些对象。集中性：当心理活动或意识指向某个对象的时候，它们会在这个对象上集中起来。现在学习的是第2页，共27页2、注意的功能 选择功能 保持功能 调节和监督功能3、注意的外部表现现在学习的是第3页，共27页二、意识与意识状态 意识的定义：一个人对于内部和外部刺激的知觉。意识水平分为无意识水平和前意识水平 意识的其它几种状态：睡眠与梦、白日梦 现在学习的是第4页，共27页现在学习的是第5页，
2、共27页v三、注意的种类 注意的种类：（分类标准：是否有预定目的；是否付出意志努力）三类：无意注意、有意注意、有意后注意 预定目的 意志努力无意注意 有意注意 有意后注意 现在学习的是第6页，共27页无意注意指事先没有预定目的，也不需要作意志努力的注意。v引起无意注意的原因：客观刺激物的特点：刺激物的强度、刺激物的新异性、刺激物的运动和变化 人的主观状态：需要和兴趣、情绪和知识经验 现在学习的是第7页，共27页有意注意指服从于预定目的、需要作意志努力的注意。v保持有意注意的条件 对活动目的任务的了解；掌握相关知识技能；激发兴趣；运用自我提醒和自我命令；排除干扰，创设良好的活动条件。现在学习的是
3、第8页，共27页v有意后注意是有预定目的，但不需要付出意志努力的一种注意形式，是注意的一种特殊形式，它兼具有意注意和无意注意两种注意的特点。现在学习的是第9页，共27页v四、注意的品质：1、注意的范围注意的范围也叫做注意的广度，是指人在同一时间内所能清楚觉察到的对象的数量多少的特性。注意范围的影响因素：知觉对象的特点 知觉者的活动任务与目的 知觉者的知识经验 现在学习的是第10页，共27页现在学习的是第11页，共27页现在学习的是第12页，共27页2、注意的稳定性 注意的稳定性是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间的久暂特性。同广义的注意稳定相反的状态是注意的分散，也叫分心。注意的分散是指注
4、意不自觉地离开当前应该完成的任务而被无关刺激所吸引的现象。注意的稳定性的影响因素：注意对象的特征 主体对活动结果的了解 主体自身的状态 现在学习的是第13页，共27页现在学习的是第14页，共27页3、注意的分配 注意的分配是指在同一时间内把注意指向两种或两种以上的对象或活动。注意分配的条件 主体对所进行的几项活动的熟悉程度 同时进行的几项活动的性质及其关系 现在学习的是第15页，共27页4、注意的转移 注意的转移是指人有意地把注意从一个对象转移到另一个对象上，或从一种活动转移到另一种活动上。注意转移的影响因素 原有注意的强度 新的注意对象的特点 注意主体的神经过程的特点 现在学习的是第16页，
5、共27页补充知识一、青少年注意的特点（一）注意逐渐向高级形态发展和深化（二）注意品质得以全面发展1、注意稳定性的发展 不同年龄儿童注意稳定时间年龄 5-7岁 7-10岁 10-12岁 12岁以后集中 15分钟 20分钟 25分钟 30分钟注意一事物现在学习的是第17页，共27页2、学生注意转移的发展3、学生注意广度的发展4、学生注意的分配发展二、注意品质的发展（一）培养集中注意的能力（二）培养专心致志地学习、工作的能力1、从注意10分钟开始2、为自己限定期限现在学习的是第18页，共27页v课堂实验:注意的动摇 请注视下图3分钟,在注视时请不要把它想象成任何实际物体现在学习的是第19页，共27页
6、现在学习的是第20页，共27页（三）培养转移注意的能力（四）扩大注意的范围（五）培养注意的分配能力现在学习的是第21页，共27页v五、注意规律在教学中如何运用 无意注意无意注意规律在教学中的运用：创设有利于教学的环境；合理安排教学过程 有意注意有意注意规律在教学中的运用：明确目的任务，激发学习动机；使学生掌握与学习活动有关的知识技能；合理组织教学过程，积极培养学生的学习兴趣；确立合理的教学常规，培养学生坚强的意志。交替使用交替使用现在学习的是第22页，共27页小测试：仔细阅读下面的问题，认为符合自己情况的画，不符合的画1、听别人说话时，常常心不在焉2、学习时，往往急于想干另外的一项工作3、一有
7、担心的事，便终日萦绕在心4、学习时，常常想起毫无关联的其他事情5、学习时，总觉得时间过得太慢6、被别人指责时情景始终也不会忘记7、有时忙这忙那，什么都想干似的度过一天现在学习的是第23页，共27页8、想干的事情很多，却不能专心于一样事情9、听课时常呵欠不断10、说话时，有时会无意识地说出其他的事情11、在等人时，感到时间长得难熬12、对刚看完的笔记会重新阅读好几遍13、读书不能坚持两个小时以上14、一件事做得时间太长后，就会急躁地希望早点 结束15、学习时，对周围人的说话声听得很清楚现在学习的是第24页，共27页v结果处理：把打的问题相加记分，每个为1分。0-3分者为注意力差；4-7分者为注意力稍差；8-11分者为注意力一般；12-13分者为注意力好；14-15分者为注意力很好。现在学习的是第25页，共27页思考题：1、你怎样理解意识的概念?2、意识可以分为那些层次和水平?3、关于梦的实验研究.4、注意概念和注意的品质.5、注意的理论。6、无意注意的特点及其在生活和教学中的运用。7、有意注意的特点及其在生活和教学中的运用。8、思考注意问题的改进与解决。现在学习的是第26页，共27页完现在学习的是第27页，共27页