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1、关于意识与注意第1页，讲稿共48张，创作于星期日主要内容主要内容 I I II II IIIIII IVIV意识的含义意识的含义几种不同的意识状态几种不同的意识状态注意的相关理论注意的相关理论目目录录注意的内涵、类别注意的内涵、类别第2页，讲稿共48张，创作于星期日3意识：一个古老而难解的谜。（Dennett,1996Dennett,1996）一、意识的含义一、意识的含义第3页，讲稿共48张，创作于星期日意识研究在心理学史中的起与伏构造主义，意识是研究的中心，意识的组成。机能主义，强调意识的实用行为主义，排除意识的研究，S-R。精神分析(Freud)：无意识。1 12 23 3人本主义：个体的
2、潜能，意识经验。认知神经科学：推动对意识的研究。6 6第4页，讲稿共48张，创作于星期日1、心理状态，“意识”意味着清醒、警觉、觉察、注意集中等。2、心理内容，“意识”包括可用语言报告出来的东西。如对幸福的体验、对周围环境的知觉、对往事的回忆。3、行为水平，意识意味着受意愿支配的动作和活动。4、哲学水平，意识是一种与物质相对立的精神实体。（一）意识是什么？意识是一个复杂的概念，从不同的角度看：第5页，讲稿共48张，创作于星期日心理学意义的意识心理学意义的意识1 12 2意识是对环境的感觉知觉。意识是一种高级的心理官能。3 3意识是一种心理状态第6页，讲稿共48张，创作于星期日（二）意识的状态与
3、层面正常的意识状态正常的意识状态1非正常的意识状态2意识层面意识层面3第7页，讲稿共48张，创作于星期日1.1.正常条件下的意识状态正常条件下的意识状态控制的意识状态控制的意识状态考试考试自动化的意识状态自动化的意识状态边看电视边织毛衣边看电视边织毛衣白日梦状态白日梦状态不由自主的走神不由自主的走神睡眠状态睡眠状态并非完全无意识并非完全无意识强 意识支配性弱第8页，讲稿共48张，创作于星期日2.非正常条件下特殊的意识状态幻想幻想高热下的意识改变、濒死体验催眠服用致幻类物质后，可以使人产生欣快感受，服用致幻类物质后，可以使人产生欣快感受，摇头晃脑，手舞足蹈，不能自控，体力与心理摇头晃脑，手舞足蹈
4、，不能自控，体力与心理活动产生最佳活动产生最佳状态状态状态状态，既无冷暖饥饿，亦无烦恼，既无冷暖饥饿，亦无烦恼忧愁，使人狂欢不已。忧愁，使人狂欢不已。第9页，讲稿共48张，创作于星期日3.意识的层面焦点意识：个人全神贯注于某事物时所得到的清楚明确的意识经验。茶不思饭不香茶不思饭不香边缘意识：对注意范围边缘上的刺激物所获得的模糊不清的意识。视而不见视而不见半意识（下意识）：不注意或者略微注意的情形下所得到的意识。初为人母的妈妈对婴儿的轻微响动都格外敏感前意识：当前虽未意识到，但稍加注意就很容易被觉知到的经验。待提取的长时记忆潜意识第10页，讲稿共48张，创作于星期日无意识意识前意识潜意识压抑愿望
5、、恐惧记忆、情绪Freud 意识：心理表面部分。前意识：潜意识中可召回的部分，能够回忆起来的经验。介于意识与潜意识之间的一种意识层面。潜意识：潜隐在意识层下的欲望、情绪等经验，被控制和压抑而使个体不觉知的意识状况。第11页，讲稿共48张，创作于星期日二、几种不同的意识状态 正常 非正常 非正常睡眠梦催眠状态幻想幻觉第12页，讲稿共48张，创作于星期日1.1.睡眠的本质是一种与觉醒对立的意识状态睡眠的本质是一种与觉醒对立的意识状态脑电EEG的研究工具脑电EEG的研究表明：清醒和警觉：波较多安静和休息：波较多睡眠状态：波为主（一）睡眠：美妙的境地（一）睡眠：美妙的境地第13页，讲稿共48张，创作于
6、星期日NREM：非快速眼动睡眠 I 过渡期(轻度睡眠，持续10分钟)II 轻睡期(20分钟)III熟睡期(40分钟，脑波变慢，振幅变大)IV沉睡期(沉睡，很难唤醒，梦游、尿床)REM：快速眼动睡眠（高频、幅小，做梦）2.睡眠的结构SWS第14页，讲稿共48张，创作于星期日3.为什么要睡？睡眠剥夺实验：危及生命世界睡眠日：2001.3.21睡眠的需要理论：生物节律论：身体内部的过程和意识经历有规则的 循环和波动，周期为24小时演化论：人类缺少夜行能力，恢复论：睡眠具有恢复精力与消除疲劳的功能 第15页，讲稿共48张，创作于星期日（二）梦：心理的剧场每个人都做梦吗？每个人都做梦吗？一个梦能持续多长
7、时间？一个梦能持续多长时间？1010分钟左右分钟左右每夜会做多少个梦？每夜会做多少个梦？4-54-5个梦个梦为什么醒来后只能记得极少数的梦呢？为什么醒来后只能记得极少数的梦呢？睡眠中睡眠中“做梦做梦”有必要吗？有必要吗？第16页，讲稿共48张，创作于星期日1.梦的理论解释（1）精神分析的观点梦是潜意识过程的显现，是通向潜意识过程的途径。被压抑的潜意识冲动或愿望以改变的形式出现在梦中，这些冲动和愿望在清醒状态下不被社会伦理道德所接受，受到压抑和控制，而在睡眠状态下，意识的警惕性放松，这些冲动和愿望就会在梦中表现出来。所以，通过分析精神病人的梦，就可以进行心理治疗。第17页，讲稿共48张，创作于星
8、期日霍布森（Hobson，1998）：梦是个体对脑的随机神经活动的主观体验。通常情况下，一定数量的刺激对维持脑与神经系统的正常功能是必要的。睡眠情况下，刺激减少，神经系统产生一些随机活动，梦就是认知系统对这些随机活动进行解释并赋予一定意义的过程。（2）脑神经学说第18页，讲稿共48张，创作于星期日（3）认知的观点梦担任着一定的认知功能。睡眠中认知系统依然对储存的知识进行检索、排序、整合、巩固等，这些活动一部分会进入意识，成为梦境。梦的功能就是将个体的知觉和行为经验重新编码和整合，使之成为可用的知识。第19页，讲稿共48张，创作于星期日2.梦与身心健康做梦会影响人的睡眠吗？剥夺人的梦会怎样呢？第
9、20页，讲稿共48张，创作于星期日（1）梦是正常的生理和心理活动第21页，讲稿共48张，创作于星期日（2）阻断人做梦带来身心不适第22页，讲稿共48张，创作于星期日（3）梦能锻炼调节脑功能）梦能锻炼调节脑功能第23页，讲稿共48张，创作于星期日（三）催眠1.什么是催眠？催眠是一种特殊的意识状态。催眠状态下，个体的思维、言语和活动在催眠师的指示下进行，个体失去了独立思考的能力。催眠时，脑电记录与清醒状态时一样。第24页，讲稿共48张，创作于星期日催眠是一种类似睡眠又实非睡眠的 意识恍惚状态 催眠状态下的意识变化主动性反应减低、注意层面趋窄化、旧记忆还原、痛觉消失、暂时性遗忘、幻觉、感觉麻痹 2.
10、催眠状态下的意识催眠状态下的意识第25页，讲稿共48张，创作于星期日3.3.什么什么样的人易被催眠的人易被催眠 依赖性强依赖性强常做白日梦常做白日梦相信催眠的作用相信催眠的作用经历过经验分离经历过经验分离容易沉溺于场景中容易沉溺于场景中想象力丰富想象力丰富第26页，讲稿共48张，创作于星期日4.催眠的应用 I I心理治疗方面：改变错误的认知方式容忍差异是团队基本要求容忍差异是团队基本要求 2 2医学方面：控制疼痛、安慰剂效应 3 3犯罪侦破方面：海德堡案 4 4运动员训练、比赛方面：兴奋剂的替代物第27页，讲稿共48张，创作于星期日人的意识有执行和监督两种基本的功能。人的意识有执行和监督两种基
11、本的功能。在正常情况下，两种功能是连在一起的，在正常情况下，两种功能是连在一起的，但是催眠可以使这两个功能之间的联系断但是催眠可以使这两个功能之间的联系断开。在催眠的条件下，个体进入一种特殊开。在催眠的条件下，个体进入一种特殊的意识状态，其执行功能正常，接受催眠的意识状态，其执行功能正常，接受催眠师的指令，而监督功能不起作用。师的指令，而监督功能不起作用。意识功能分离的观点意识功能分离的观点5.催眠的理论解释催眠的理论解释第28页，讲稿共48张，创作于星期日三、注意的一般概述三、注意的一般概述1 12 2注意的内涵注意的功能3 3注意的类别4 4注意的特征第29页，讲稿共48张，创作于星期日（
12、一）什么是注意（Attention）？问题：找到上图中所有的狗和猫问题：找到上图中所有的狗和猫注意注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。第30页，讲稿共48张，创作于星期日（二）注意的功能注意功能：注意功能：指向性：指向性：选择了某个对象，而忽略了另一些对象。集中性：集中性：当心理活动指向某个对象的时候，它们会在这个对象上集中起来。第31页，讲稿共48张，创作于星期日关于注意心不在焉，则黑白在前而目不见，雷心不在焉，则黑白在前而目不见，雷鼓在侧而耳不闻。鼓在侧而耳不闻。荀子荀子第32页，讲稿共48张，创作于星期日（三）注意的种类不随意注意：不随意注意：是指事先没有目的、也不需要意志努力的
13、注意。随意注意：随意注意：有预定目的、需要一定努力的注意。随意后注意：随意后注意：同时具有不随意注意和随意注意的某些特征，是在随意注意的基础上发展起来的。1 12 23 3第33页，讲稿共48张，创作于星期日什么导致了不随意注意？刺激刺激本身的特点本身的特点vs人人本身的状态本身的状态第34页，讲稿共48张，创作于星期日随意注意的原因何在？对注意目的与任务目的与任务的依从性对兴趣兴趣的依从性对活动组织活动组织的依从性对人格人格的依从性1 12 23 3第35页，讲稿共48张，创作于星期日（四）注意的特征（四）注意的特征注意的持续性注意的持续性注意的转移注意的转移注意的分配注意的分配注意的特征注
14、意的特征注意的特征注意的特征注意的稳定性注意的稳定性第36页，讲稿共48张，创作于星期日1.注意的稳定性是指注意集中到某一对象上持续时间的长短，是注意在时间上的特征。人的注意间歇性地加强或减弱，这种周期性变化叫注意的起伏（注意的动摇）。注意起伏是正常的注意现象，是意识很难控制的。第37页，讲稿共48张，创作于星期日2.注意的广度注意的范围，指一个人在同一时间内能清楚地注意到的对象的数量。影响因素（）注意对象的特点（）个人知觉活动的任务与知识经验（）个体的情绪状态 黑色圆点 89个外文字母 46个几何图形 34个汉字 34个第38页，讲稿共48张，创作于星期日3.注意的分配同一时间内把注意指向于
15、不同的对象。注意分配的条件：（1）同时进行的多种活动，只有一种不熟悉，其余的活动都已达到熟练程度。（2）同时进行的几种活动之间建立了一定的联系。小实验：“一手画方，一手画圆”第39页，讲稿共48张，创作于星期日4.注意的转移注意的转移：根据任务的需要，有目的地把注意从一个对象（活动）转移到另一个对象（活动）上。注意的分散：注意离开了应该注意的对象而指向和集中于其他对象上。注意的转移依据任务的要求适应任务的变化注意的良好品质注意的分散无关刺激的干扰背离活动的要求注意的缺陷第40页，讲稿共48张，创作于星期日四、注意的认知理论（一）注意的选择功能（二）注意与认知资源的分配第41页，讲稿共48张，创
16、作于星期日（一）注意的选择功能1、过滤器理论1958，英国心理学家布罗德本特（Broadbent）做了一系列双耳分听的实验后提出该理论，用以解释注意的选择性作用。观点：注意是一个瓶颈或过滤器，当信息通过各种感觉通道进入神经系统时，要先经过这一过滤机制。只有一部分信息可以通过这一机制，并接受进一步的加工，其它信息则被完全阻断在外。第42页，讲稿共48张，创作于星期日2 2、衰减器理论、衰减器理论 1964，心理学家特瑞斯曼（Treisman）在双耳分听实验中发现来自非追随耳的信息也得到了加工，因此提出该理论。观点：与过滤器理论不同，当信息经过过滤装置时，不被注意的信息只是在强度上减弱了，而不是完
17、s全丧失。以上两种理论对过滤装置的作用看法不同，但也有共同之处：信息加工系统的容量有限；信息的选择发生在信息加工之前。第43页，讲稿共48张，创作于星期日衰减模型简图物理特征分析选择性过滤器意义分析。追随耳非追随耳反应第44页，讲稿共48张，创作于星期日3 3、后期选择理论、后期选择理论由多伊奇（Deutsch）等人于1963年提出。观点：输入的信息在进入过滤器或衰减器之前已经受到了充分的分析，然后才进入过滤或衰减装置，因此选择是发生在加工后期的反应阶段。第45页，讲稿共48张，创作于星期日4 4、多阶段选择理论、多阶段选择理论 由约翰逊（Johnson）等人1978年提出。观点：选择过程在不同的加工阶段都有可能发生。这一理论有两个主要的假设：（1）、在选择之前的加工阶段越多，所需要的认知加工资源就越多。（2）、选择发生的阶段依赖于当前的任务要求。第46页，讲稿共48张，创作于星期日（二）注意与认知资源的分配1、认知资源理论认知资源理论从另外一个角度，即把注意看作是一组对刺激进行归类和识别的认知资源或认知能力。认知资源是有限的，对刺激的识别需要认知资源，刺激越复杂，占用的认知资源就越多，当认知资源完全被占用时，新的刺激就得不到加工，因此就未被注意。第47页，讲稿共48张，创作于星期日感谢大家观看第48页，讲稿共48张，创作于星期日