《5-6岁美式少儿科学课教案：搭建信号塔.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5-6岁美式少儿科学课教案：搭建信号塔.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2 .搭建信号塔课程目标焦点问题：如何搭建一座塔？学生会通过阅读和视听活动，明白工程师的工作流程，了解塔的形态和构成，锻炼了学生 有效聆听获取信息的交流能力。学生利用工程操作流程，利用不同的固体物质，成功搭建一座塔，并能完成测试要求，锻 炼通过不同的方法来解决问题的能力，提高了创新性思维能力。同时认识到不同固体物质因 为结构和性质的不同，在它的结构中呈现出不同的功能，提高了对结构和功能的认识。材料准备每个学生4根透明软管（第一次课）4根圆柱形木块（第一次课）4根单芯铜导线（第一次课）8根雪糕棍（第一次课）8个橡皮筋6个纸杯8根吸管（细）8根吸管（粗）8根封口扎条1片20cm*30cm的铝箔纸4
2、张15cm*15cm的瓦楞纸1条1.5m的软尺1把剪刀1张记录单“如何搭建一座塔？ ”1个托盘整个班级1个风扇（自备）备注老师上课前，要将11种建塔固体物质分装到托盘中，每人一个托盘。准备好电脑和投影, 上课要观看视频。重点词汇工程师（engineer）：工程师要用专业的科学知识来解决问题。提问（ask）：提问就是找到真正要解决的问题。构思（imagine）：构思就是思考解决问题的各种方案并确定最正确方案。计划（plan）：计划就是按照最正确方案制定工作计划。实施（create）：实施就是按照工作计划，一步一步执行，完成解决方案。 优化（improve）：优化就是对实施结果进行改进。上课流程热
3、场/引入（5min）热场。热场完毕后，开始引入这节课要学的内容，问：同学们是否听说过工程师呢？都有哪些工程 师？（学生自由回答，不知道也没关系）我知道有建大楼的工程师，有建造桥梁的工程师, 有开发软件的工程师，等等很多很多。工程师的目标是解决一个实际问题，他们会根据自己学习和了解的材料的性质，选择最合适 的材料去从无到有创造一个物品，而且这个物品能解决人们遇到的问题，给人类带来便利。 那么工程师是如何工作的呢？你和我能不能成为工程师呢？停顿10秒，下面我们要看一段 视频，看看工程师是如何思考解决问题的，他们是按照怎样的步骤呢？视听一一观看工程师工作流程（15min）老师于上课前翻开投影仪和电脑
4、，然后在电脑上找出视频Jessi has a problem!连接好好机 器，保证投影正常，然后点开视频暂停，方便上课使用。视频是英文的，老师在上课前一定 要认真看2.3遍。视频一共5分钟，我们只需要看3分20秒。过程中老师自己控制进度，进行必要的暂停， 解释视频传达的信息。前面讲的是工程师Engineer是一类会一直问问题、创造某些东西、使用他们想象力的人。 今天我们就要学习怎么样像工程师一样思考和解决问题。工程师就是会制作某些东西，会解决问题的人。他们会找到问题的Solution,即解决方案。 然后举了一个例子，一条河两边有两座城市，如何让城市两边的人沟通，这个问题的解决方 案就是建造一座
5、能够支撑汽车等交通工具的桥梁。工程师们会怎么样解决问题呢？他们会按 照一定的步骤进行的。然后介绍这些步骤分别是Ask-提问、Imagine-构思、Create-实施、 Improve-优化。然后对每一个步骤进行解释。视频中每解释一个步骤，老师都要暂停，向学 生们说明每一步是怎么做的？让学生们了解工程工程流程。在Create实施这一步中，一定要让学生注意一个词汇Model,即模型，工程师在建造一座真 正的桥之前，他们会先制作桥的模型,问一下学生：知道什么是模型吗？停顿5秒，比方说 汽车模型，就是实物经过等比例缩小的样子。为什么不直接建一座大桥呢？让学生思考10 秒钟，这是因为万一真正建的大桥达不
6、到要求，我们就要拆了这座桥，是不是很浪费，所以 做模型是一个非常省时省力省钱的事。我们的工程师操作流程中，还在Imagine构思和Create实施中间增加了一个Plan计划，这 个要跟孩子说清楚，也就是4步变5步。给学生展示并介绍工程操作流程海报。视频看完之后，老师引入今天要解决的问题。出现了一个棘手的问题，某城市的电视信号塔 坏掉了，需要重新搭建一个更高更稳固的塔。今天我们每个人都是建塔工程师，让我们一起 按照工程师工作步骤解决这个问题。现在带上工程师的装备，是什么呢？（老师进行一个带 帽子的动作），一个平安帽，我的帽子是黄色的，你们的呢？（学生们自由回答）我们首先 要来了解一下什么是塔，它
7、有哪些特点和结构。这样对于我们建塔是有帮助的。阅读一一学生用书（10min）学生用书的第22-25页，一共有4座塔，老师备课时要提前看，22页为手机信号塔、23页 为森林防火塔、24页为法国的埃菲尔铁塔、25页美国华盛顿的太空针塔。给学生分发阅读用书，重申阅读规那么：看书时保持安静不争不抢积极思考和发言确保每个学生都了解规那么之后，开始活动。学生和老师一起围坐在地毯上，一起看书，可以让学生大声朗读。针对出现的4种塔的结构 对学生做出适当引导。问大家：你所看到的塔有什么形态？里面你看到最多的形状是什么？这些塔有什么特点？一个成功的塔有哪些特性？所有塔的形状一样吗？【不一样各有特点】用这些问题让学
8、生观察和发现，给1分钟时间让大家讨论并积极发言，肯定学生的正确言论。 阅读完毕：老师带着学生总结塔的特点：上窄下宽都是钢筋做的一层一层的坚固，能够抗风，能够承重有很多三角形的结构工程搭建一座塔（50min）1. Ask-提问对于搭建的塔，首先是ask.提问，老师问一问学生，对于建塔有哪些问题吗？老师可以适当 提示，比方建塔有哪些材料？搭建塔的时间有没有要求？塔有哪些硬性要求等？老师说明并给学生展示建塔的材料，建塔的材料有一些我们很熟悉，上节课我们都认识过了, 还有一些是我们生活中经常见的。给学生们分发建塔的材料，每人一套，放在托盘中发给学生，包括：4根透明软管、4根圆 柱形木块、4根单芯铜导线
9、、8根雪糕棍、8个橡皮筋、6个纸杯、8根吸管（细）、8根吸 管（粗）、1片20 cm *30cm的铝箔纸、4块15cm*15cm瓦楞纸、8根封口扎条，共计11 种固体物质，每人还有一个软尺和一把剪刀作为工具。老师给大家展示风扇，说明风扇是用来进行塔的抗风测试用的。现在你们要根据对固体材料性质的理解，去选择合适的固体物质，建造一个塔。给你们分发 的材料你们可以选用，不是所有的材料都必须用到。我们的塔不是随便的一个塔，是有要求 的：你搭建的塔需要经受住风力测试（教师演示风扇和强度，具体大小根据风扇老师自己把 控）。你搭建的塔高度至少45cm （教师拿出软尺来演示45厘米的长度）。建塔过程中的规那么
10、也要跟学生强调：并非所有的材料都能用到，根据自己的需要选择材料。不能打搅其他人的制作。材料不能塞到嘴里或进行损坏。打孔时可以寻求老师帮助，假设自己打孔，应注意力度和平安。2. Imagine-构思；3. Plan计划学生拿到建塔的材料后，对材料进行一个五感的观察，充分的了解固体材料的性质。老师也 要问一下学生对这些材料有没有问题，可以集中一起解答。拿出一个橡皮筋作为例子，橡皮筋有弹性可以进行捆绑，学生要知道橡皮筋材料是由橡胶构 成的。展示吸管，让学生自己探索发现用途，假设没有发现那么告诉他们小的吸管可以通过透明软管和 大吸管连接在一起。告诉学生：有些物体的特性对于建造一个塔非常的有用，你的工作
11、是针对塔的不同局部选择 合适的材料，例如顶部使用什么材料，中部使用什么材料，底部使用什么材料。引导性的问题：什么东西可以让塔底部更加牢固？塔最宽的地方在哪里？塔最窄的地方在哪里？这次讨论将会激发学生动手的兴趣，有一些学生可能需要更多的提示，向他们展示如何把三 根吸管绑在一起更加的牢固，或者做一个三角的支架，总之，给他们提供一定的帮助，让他 们对自己即将要设计的塔有一个想法。然后学生构思塔的结构和组成，在草稿纸上初步进行塔的设计图的绘制。4. Create-实施；5. Improve-优化学生按照自己的绘制的设计图，利用自己选择的材料，搭建塔，老师来回观察学生的制作, 必要时给予学生提示和帮助，
12、同时注意引导学生的受挫心理。老师可以在课前自己试着搭建，可以参照下列图中的结构和学生制作的塔例如图片，这样方便 老师对学生进行一个指导。如何让搭建的塔变得稳定能抗风，可以加入三角形结构，降低塔 的重心，对于学生只要做到上尖下宽，或者是重的物品放在下部，吸管和纸杯可以快速提升 塔的高度，但容易造成重心不稳，容易被风吹倒。学生们搭建塔的快慢不一样，注意提醒学生搭建的时间，完成搭建的同学可以找到老师进行 高度和抗风能力测试，如果有几个同学同时完成，让学生依次进行高度的测量和风力测试。 对每一个学生，问以下几个问题。这个物体成为塔的底部是因为它的什么特性呢？这个材料为什么能够成为建塔的中部和顶部？学生
13、用自己的话描述物体及其组成材料，了解物质组成材料的属性是怎样使他们成为塔的结 构？（例如，轻的物体最好用来搭建塔的顶部；坚固的和宽的物体可以作为塔的底部）。结 构和功能。对于没有通过测试的塔，先来讨论哪里出了问题，发现问题后引导学生进行进一步的改造升 级。改造完成后，继续进行测试，直到能够到达要求。6.总结学生们将自己搭建的塔放到一起，比拟它们之间的相同点和不同点，让学生去阐述自己是如 何改进塔的，让他们明确针对同一个问题，会有很多的解决方案，鼓励学生说出在测试的时 候，是哪种材料最有效，针对不同等级的塔，哪种材料的性能发挥的最好。表达：回答并提供焦点问题（10min）重申焦点问题如何搭建一座
14、塔？给学生分发科学记录单，写好日期，写清楚自己建塔的材料，然后绘制自己塔的图片。请学 生依次到前面来提供自己的搭建的塔、记录单和建塔的体会。在提供过程中，鼓励听的学生 认真听，给出自己的疑问与建议。学生可以介绍自己的塔的顶部的特征和底部的特性，说明 在抗风试验中，哪一个局部是最重要，如何进行了改进等。教师总结参照：刚才大家的提供都很不错，这次课我们通过视频了解了工程师解决问题的五 个步骤,Ask-提问、Imagine-构思、Plan-计戈!J、Create-实施和Improve-优化。我们还通过阅 读了解了塔的特点；然后按照工程师的操作流程，利用不同的固体物质搭建一座塔，并不断 地改进，完成了
15、测试要求。我们知道了根据固体材料的性质和结构，选择适合的物体作为建 塔材料，而且这些材料在建塔的过程中可以发挥不一样的功能（结构、性质和功能）。塔的 底部要选用坚固的、沉的或者宽的物体，顶部要选择轻一点的物体。塔的底部要宽宽的，顶 部尖尖的等。收拾整理材料归位，桌椅归位，学生自我评价课堂表现，发放卡片；引导学生去洗手，提醒拿东西。体验提升沟通要点家长们好，今天同学们通过观看视频，了解了工程师解决问题的五个步骤,Ask-提问、Imagine- 构思、Plan.计戈ij、Create-实施和Improve-优化。我们还通过阅读了解了塔的特点：上窄下宽, 坚固能承重、能抗风，具有很多三角形结构等；然后按照工程师的操作流程，孩子们开始解 决建塔的问题。孩子们利用对不同固体物质的性质和结构的了解，自己选择固体物质，自己 决定哪些作为塔的上部，哪些作为塔的下部，构思一座塔。并按照建塔的要求，进行搭建, 搭建完成后进行高度和抗风能力测试，并不断地改进，直到完成了测试要求。孩子们表现的 都很棒，每一个孩子都完成了要求。通过讨论发现，塔的底部要选用坚固的、沉的或者宽的 物体，顶部要选择轻一点的物体。塔的底部宽宽的，顶部尖尖的等。孩子们发现问题和解决 问题的能力得到锻炼，给孩子点个赞！课后拓展让学生注意观察生活中的塔及其结构，并拍成照片发在微信群里交流沟通，提供的学生可以 在下次课拿到一张提供卡片。