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1、台阶课堂导入问题描述基本信息县（市、区）学校姓名学科语文能力维度学情分析教学设计0学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体环境教学主题台阶教学对象七年级学生教学目标1 .理解积累“尴尬、烦躁、微缺乏道、大庭广众”等词语。2 .能复述故事，培养阅读记叙类作品的能力。3 .学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。4 .把握课文的表达角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。教学内容1 .故事的叙事线索是什么？ “文眼”是什么？2 .你能简要讲述故事情节吗？（要点提示：父亲为什么要造一栋有高台阶 的新屋？父亲
2、是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？新屋造好了，父亲怎 么样了？）3 .为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？4 .如何理解本文的主旨？导入目的通过精彩而有趣的导入，建立与教学有关的情景，吸引学生注意力，激发认知需求， 将学生带入新知准备状态中，将学生的无意注意转变为有意注意，为学生们学习新知识 做好准备，帮助其快速投入到课堂新知识中，为课堂教学奠定基调，为教学目标的达成 服务。媒体资源多媒体技术工具利用现代信息技术支持导入描述1 .当前课堂导入环节中存在的问题和缺乏课堂导入形式过于单一，缺乏信息技术手段的支持，无法让学生处于积极的学习状 态，不能促进教学任务的顺利完成。2 .借助信息技术改进课堂导入的必要性本课教学在导入过程中通过字体大小、变色、放大等方式引发学生有意注意；通过 视频素材呈现与学生和学习内容相关的作者简介和写作背景介绍，引发学生的学习兴趣， 并能帮助学生理解台阶蕴含的含义，更好的突破本课的教学难点。自评等级J优秀口合格口不合格