研修心得体会例文精选.docx

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1、研修心得体会例文精选研修心得体会范文精选多篇 研修心得体会范文精选多篇 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。一般分为学习体会,工作体会,教学体会,读后感,观后感。以下是小编整理的研修心得体会范文精选多篇,欢迎阅读参考! 通过研修,我的教化教学理念、方法在不断改进,学习了不少新的课堂教学艺术。对自己以后的教学起到了主动的促进作用,对教化教学工作也有了一种新的理解。 一、在这次研修过程中,我坚持每天进行网上学习,仔细观看各个专家的教学资源。通过学习,解决了在实际教学中遇到的许多疑难问题,使自己在师德修养、教化理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班

2、级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教化理论,丰富了教学阅历,为今后从事语文教学ensp;和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础,开阔了视野,充溢了自己。 二、通过本次老师培训,ensp;我深深感受到教化面临新的挑战。ensp;基础教化改革的核心是课程改革,课程改革的关键是课程实施,而课程实施的主体是老师,新课程的实施须要通过老师的努力来实现,老师行为改变的速度和程度,确定着新课程的进程和成败,因此,新课程为老师带来了前所未有的新挑战,对老师提出了新要求。作为老师,必需努力完善心理素养以面对课程改革,适应课程改革的步伐。三、把学到的科学的教化教学模式,运用课堂教学

3、中,不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习先进的教学方法。擅长总结自己在教化教学中的点点滴滴,主动订阅教化教学有帮助的刊物,学习其中先进的教化教学阅历,不断提高自己的教化教学水平。从小事中总结大道理,不断改进自己的教化方式。 总之,在这次老师研修培训中收获是沉甸甸的。我已经尝到了网络研修的甜头,在今后的教学实践中,要把学到的新课程理念运用到自己的课堂教学之中去,不断学习,总结教学阅历,选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段,此外,还要不断加强自我反思,才能站在新课改理性的高度,仔细研修新课改专题,仔细教好我们的学生,才能与学生共享新课改后教化教学的过程和成果;在今后的工作中我

4、会更加主动、主动地参加到网络研修中来,不断的提高自己的教化教学实力,同时还要带动其他老师主动参加,以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、欢乐的成长!让我们在培训中不断探究,不断追求,不断完善成为优秀的教书育人工作者。 篇二: 通过这次网络培训学习使我对新课程理念下的教化教学又有了更深的相识。特殊是我们工作室的打造精彩课堂-让我们的美术课堂更精彩策略初探的分析、探讨等,对指导我们今后的教化教学无疑是一剂剂灵丹妙药。优秀老师精彩的课堂导入的策略、课堂结构的策略、课堂总结的策略、作业评价的策略、课前打算的策略使我茅塞顿开,帮助我解决了在教化教学方面许多的问题和困惑。通过培训学习我还与各

5、位老师之间相互沟通、切磋,受益匪浅。下面就这段时间的学习谈谈自己的学习体会。 第一、通过学习,我的教化教学理念得到了加强,视野渐渐开阔,教化教学方法不断更新。 其次、要做一位好老师,只有不断更新自己的学问和观念,不断提高自身素养,才能教好学生。自身不断的学习,才能摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。通过培训我相识到:合作学习、主动探究、师生互动、生生互动这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,使课堂气氛活跃。教学民主,学生的学习热忱高涨,师生关系融洽,才能充分体现素养教化的根本目标。 第三、名师的工作室,为我们创建了一个前所未有的、令人耳目一新的学习环境。在这

6、样的学习环境里,我们除了能阅读相关理论学问的文字图片资料外,还可以观看一些名师授课的视频,观摩各种类型的优质示范课录像资料,另外,还可以通过论坛跟自己同专业的老师学员沟通学习体会,加强学员之间的联络和沟通,实现共同学习,共同进步。 第四、把培训中学到的东西应用到实际的教化教学之中。运用新课程理念指导教学,怎样发挥学生的主体性,参加性,从各个方面来培育学生探究事物的爱好和主动的看法,以培育学生的实力为中心作为重点。同时加强老师自身素养要高,能够娴熟驾驭课堂实力的提高。 第五、这次培训学习,我学到很多新的学问和刷新教化教学新理念。本人通过听专家讲授、观看视频录像、参加班级探讨,主动学习、独立完成作

7、业。落实培训各项工作要求。当然也看到自己的不足,我还要努力学习,养成终身学习的习惯。我信任,通过这次培训,我将会对远程培训有了更加深化的了解,也会更深刻地理解所包含的教化理念。 总之,这次培训为我营造了一个崭新的学习环境。它变更了我原有的旧的传统教化模式,给我带来了新的学习观念和新的学习方式。我得到的不仅仅是学问,更重要的是一种新的理念,它将在我今后的工作中发挥更大的作用。 篇三: 小学老师研修是老师教化的重要组成部分,是提高小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径,也是全面实施素养教化的关键。在这次远程教化培训期我收获了很多,现在把自己学习体会做个小结: 一、通过这次研修,我首先是更新了观

8、念:对老师来说,探讨是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的探讨具有质的区分。它是以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习,从过去与现在始终是在努力变更,努力探讨自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。 老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者,不仅要擅长向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。老师是探讨者,带领学生主动主动参加科研课题的探讨。老师是实践者,实践的内涵是变革。 二、教化无小事。一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯

9、中领悟和体会到教化的真谛,开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化细微环节。学生是具有极大可塑性的个体,是具有独立发展实力充溢创建力的生命体。概括地说,教化的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。 三、就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应当是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友,而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。 在教化中,老师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心,才乐于听从老师的训诲。正所谓

10、亲其师,信其道,老师要抓住机会,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受,达到教化的目的。暖人话语,滋润心田。暖和的的话语,可以使学生深深感到老师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢责任感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理。 除了更新自己的教化教学理念之外,我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程。我们还更须要一份长久的热忱,一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求。 篇四

11、: 老师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师简单,但是要当一名好幼儿老师却是不易的,通过这次培训,我有几点体会: 一、老师必需具备创新观念与创新思想。 教化的本质是培育人的社会属性,教化的价值在于促进人的发展和社会统一,这就是新的教化观。创新老师教化观的基本内涵包括:转变以老师为中心、以传授学问为主要目的的传统教化观,形成以培育学生实力为主要教学目标的新教化观;变更严守纪律死气沉沉的课堂氛围,营造主动探究、生动活泼的课堂氛围;激励创新性学习,发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规,激发学生创建性解决问题的欲望;敬重学生特性,擅长发觉和爱护学生的创新意识,使每个学生都能发

12、挥自身潜能;建立新型师生关系,敬重学生人格,以宽容、爱护、主动的看法对待学生;注意实践,打破封闭式教学。 传统教化中之所以出现高分低能的现象,就是老师思想上重学问轻实践造成的。一个高校物理老师不会修简洁的收音机就是一例。要把教学活动延长到相关联的现实生活中去,变更封闭的教学形式,让学生通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界,从而激发其新奇心和求知欲,使其在实践过程中发觉问题、解决问题。二、老师必需具备较高的业务素养。 要实施创新教化理念,创新型老师必需具备以下几种业务素养:(1)有丰富的学问结构,这是老师发挥创建性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针

13、对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。老师声情并茂的朗诵,热忱洋溢的赞许以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的主动情感能随时地激发、调动学生的热忱,激发学生的学习动机,学生因亲其师而信其教,变苦学为乐学,单纯的学问传授变成了双向的情感沟通,使教者亦乐、学者亦乐。 三、老师要有敬业精神。 能否成为一个好老师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有捧着一颗心来,不代办根草去精神,陶行知先生献身教化无怨无悔,关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培育老师的敬业精神,弘扬好的风气,激励老师为神圣的教化事业奉献自己,会

14、使每个人通过自我的修养,约束本我的不正值欲念,达到超我的境界。 倘如不抓住老师敬业精神的培育,素养教化就可能是空中楼阁,只有培育出良好的老师敬业精神才能把素养教化落到实处。因此,欲兴事,先兴人,铸造爱岗敬业的高尚形象,并努力供应一切所必需的条件,使每个老师忠诚于党的教化事业。有了这个基础,老师的教化观、质量关、人生观等就比较简单调整到位,跟上时代的步伐,他们才会自觉地站到素养教化的前列,成为合格老师。 四、力求胜利教化。 胜利教化认为,教化面对的是人,培育的是社会须要的人。每一个学生都有胜利的潜能,都有胜利的愿望和须要。通过教化,每个学生都可以在原有的基础上获得胜利,取得发展。胜利教化强调,通

15、过教化的改善,促使学生获得多方面的胜利,激发其形成自我学习、自我教化的内部学习动力机制,自我开发潜能,成为学习的胜利者,从额为其成为社会的胜利者做好基础素养的打算。 胜利教化既有改革教化目标的意义,又有改革教化方法的意义。改革教化目标的意义在于:教化的本职任务、老师的本职任务原本就应当为社会培育胜利者,使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。胜利教化把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培育目标,强调为学生修身发展的长远须要服务。 改革教化方法的意义在于:变更传统的外压式的强制教化,通过老师创建胜利机会,学生主动参加的活动方式,使学生产生胜利体验,变更消极的自我概念,主动内化教化要求,自我开发

16、内在潜能,主动发展特性。 篇五: 这次由广东省汕尾市教化局组织和托付,由湖南省中小学老师接着教化指导中心承办的广东省汕尾市初中校长高级研修班和广东省汕尾市初中教务主任高级研修班在湖南长沙很快就结束了。在学习的过程中我感受很深,学到了几句很有意义的话与大家共享。第一句:李再湘教授讲的高素养的老师的教化就是素养教化。这句话本人真正体会到教授点出了素养教化的根本。高素养的教化来自高素养的老师,赢得师资,就赢得教化;赢得教化,就赢得孩子、国家的将来。这几句更是最好的证明。当前普遍老师对新课程、新教材、新理念普遍不知所措,不能很好消化。社会在不断发展,形势在发生改变,不能紧扣时代脉搏,与时代节奏不和谐。

17、原来的一些教化教学理论,如是精华,还可吸取。 但其中一些已成糟粕,与新时代新的教化教学理论相悖,格格不入,却还用来指导现在的教化教学,就不能不说是落伍了。因此要做好素养教化就要激励老师不断进修、学习、培训。其中包括班主任、业务、计算机等方面的培训,让老师们的学问不断更新,业务水平不断提高,以更好的适应新形势下的教化的发展。从而达到高素养老师的标准促进素养教化。 其次句:石鸥教授讲的留着学生的空间让他们去发挥。是啊,目前的教化,学生只能沿着老师的路子走,不然就是受到指责。比如老师布置作业:把下面的词语抄 100 遍。学生明明会写这个词了却不得不依据要求写到 100 遍。美术老师叫学生画太阳,学生

18、只能把太阳画成红色不能画成绿色。可悲呀!学生是想拥有绿色的太阳,就可以环保,就可以被太阳晒时更加舒适。 这样的思想发挥就被个别老师抹杀了。这点创新的思想就被遏制了。我们不得不深思呀。试问?这样的教化如何发展如何培育人才。如此我认为教化应启发和激励学生追求真善美,求索真理,致力于新的发觉、独创和创建。着力于拓宽学问面,提高自己的创建实力和动手实力。 世界是宽广的,学问的海洋是无穷的,要一辈子学习新东西,创建新东西,造福人类。每个孩子对四周的事物都会有新奇心,都想自己亲自去尝试,其表现虽说有点调皮和出格,但此时正是新思维、新意念迸发之际。父母应当是孩子才智的伯乐,赐予孩子肯定的自由度,创设一个能使

19、孩子充分表现自己实力和体验胜利的快乐环境,少一些压抑,多一些宽松;少一些呵斥,多一些欢呼。 这样,就能使孩子的创新思维处于激活状态,从而使他们的创建潜能得到充分的挖掘。要培育孩子的创新精神和创建实力,首先要培育他们的自主精神,主动性、自主性是创建性的前提。当然,父母或老师的指引和帮助是必不行少的,但必需驾驭好分寸,把握好度,要激励和引导孩子独立思索、亲自实践,启发他们自己解决问题,而千万不要包办和代劳。 第三句:刘建琼教授讲的:没有感觉的作文是写不好作文的。言下之意就是要写真实的作文。纵观现在的教化,语文老师布置学生写日记,还存在着多少我今日在路边捡到一元钱或是我今日扶老奶奶过公路之类的话。谁之错?我不敢再往下想。正是因为社会上存在不讲真实的严峻问题,才会出现这样的状况。学生的心中只有诸如此类的虚假日记。 真的有必要对下一代进行真实的教化了。假如还不对孩子进行教化,那么,这个社会就没有道德可言了,那是一件危急的事。现实是强大的,现实的教化力气往往比志向的课堂教化力气更强大。假如社会上总是醇厚人吃亏,那么诚信教化就是空中楼阁。志向必需从现实中起步。信念的铸造,必需有坚实的现实基础。打造一个诚恳守信的社会,必需从最基础的醇厚人不吃亏做起,它不行能通过课堂教化一蹴而就,只可能通过现实教化点滴积累起来。 同仁们,你是否跟我共享到了教授们的精彩话语,收获了点点阅历和小小的感受。声明:

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