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1、骨干教师研修心得体会骨干老师研修心得体会1我特别有幸参与了此次信息技术学科高级研修班的培训，首先要感谢领导们为我供应这样一次提高学习的机会，能倾听北师大的一流专家、教授的训诲，近距离地亲近专家、教授，倾听报告，领会专家的风采，不仅开阔了我的眼界，更新了教化理念，也提升了自己的教化教学理论与实践素养，这是我始终期盼的。通过十天的学习，让我感受不少，收获颇多。专家的理论探讨和实践所思、所悟确有独到之处，能够从实际动身谈自己的一些工作阅历和看法。在共享其胜利阅历的同时我不知不觉得就会进行自我反思和对比，结合工作的实际，辩证的去思索、学习和借鉴，信任经过此行的理论学习回校后联系工作实际，肯定会提升的自
2、己的管理、执教水平。学习的意犹未尽中，可以说我是带着满满的收获踏上归途的，而这就像潺潺的“源源活水”，充溢自己的心灵，也必将指引我不断的吸取、反思、实践和提高，现在让我揣怀着感恩回顾这段华蜜的成长之旅，现将学习归来几点所思、所悟汇报如下:在这几天里我的确品赏了几道精神大餐。这些老师都有一个共性，那就是，他们都有精深的专业学问，这些老师讲起课来，引经据典，滔滔不绝，专业学问特殊精深，他们或精辟独到、或睿智深邃，让学习的我更加如饥似渴，在仔细的倾听中心灵得到滋润，视野不断开阔，自我发展的意识更是不断的增加。我在赞美专家们“洞察力之敏锐、逻辑之严密、积淀之深厚”之余，更觉得珍贵之处在于，他们不仅在理
3、论的道路上走得很远，而且与现实教化行为联系紧密、分析深刻。每位教授不仅仅是无私的共享了珍贵的教化理念和教化才智，结合实际与老师们共通，切实有效的提高了本次培训研修的针对性和实效性。正因为如此，我在仰慕与折服中仔细学习、专心反思，信任，这也是我此行学习收获大的基本。说到21世纪核心素养，教化是培育人的。现在为将来做打算，从自然人转换为社会人的过程。什么是国际化?中国是发展中国家，人是已经越来越被国际重视。第一个趋势：国际化是将来发展一的个必要趋势。可持续发展，我们将人类视为一棵树，我们就是一片树叶(配人脉组成一棵树图)。北京的雾吹到了欧洲，它不须要签证，世界人的关系将更加紧密，离开这棵树，离开他
4、人，我们无法生存。其次个趋势，技能发生了很大的改变。对过回忆二十年前与现在的对比，可以得知技术的翻天改变。教化的四大支柱，要基本技能，识字和计算实力，这些实力是接着教化和培训的必要。前提是获得可转移与技术的职业实力，增加找到好工作的可能性的必要前提。可迁移的技能，一个要最至少的须要有解决问题和沟通的实力。专业的实力，技术和职业的实力，很多工作要求有特定的专业学问。一个人要成长须要配配太多实力，身体健康，社会心情，文化艺术，文字沟通、学习方法与认知，数字与数学，科学与技术。长大以后的思维方式，工作方式，工作实力，生活的技能。国际素养的要求是不一样的。但无论如何，国际先有国，后有际。核心的东西，依
5、旧是课程。荣光国际学校有这样的机会，提高老师的教化教化学力。这么难的一个课程，可以被他说明得如此淋漓尽致，真的很不简单。这样的报道，在其他地方听不到，因为没有深刻和专业的探讨，没有方法对这样的问题诠释得如何清晰与简洁。一个真正高大尚而又接地气的讲座，在北师大，听到的真的不一样。作为新时代的老师，我们不要总在教学园地中摸索着，应当想想怎样超越传统，给学生开拓一片充溢欢乐的土地，让鲜花和小草都沐浴着阳光，强壮成长。我信任只要我们共同努力，不断完善自我，不断学习，向有阅历的老师看齐，不断进取，我们肯定都能胜利!骨干老师研修心得体会220xx年11月8日，进修学校邀请xx小学聂xx校长和xx市xx区的
6、潘xx校长为全市骨干老师带来一场深刻却又不乏幽默的精彩讲座。聂xx校长以新课程背景下的课堂教学的艺术为切入点，深化浅出地分析了如何做一名学生喜爱的好老师。聂校长从走进课堂的艺术、提问的艺术、讲课的艺术、板书的艺术和结尾的艺术阐述了一个好老师应具备的素养。他指出，在新课程背景下老师要有自身的人格魅力，这种魅力来源于渊博的学识，与时俱进的思想和教学才智。在生活中，要多贴近学生，了解他们喜爱什么，关注什么，只有这样才能做一个学生喜爱，能够走进学生内心的好老师、好挚友。讲座中，聂细刚校长还列举了“根叔”及自己在教学过程中的一些经典案例与在座的老师共享，幽默的语言和生动的叙述引来在场老师阵阵掌声不断、笑
7、声不停。潘xx校长的今日我们怎样做老师的专题讲座。潘世祥主任说当前教化正处于一个宏大的时代，在这个时代，我们教化工作者可以亲身感受到：教化从来没有像今日这么活跃，也从来没有像今日这么有分歧；教化从来没有像今日这么旺盛，也从来没有像今日这么芜杂。生活在这样的时代，我们老师必需始终保持醒悟的头脑，保持我们对教化朴实的情怀，保持我们的定力，保持我们的反思批判精神。潘校长从中国教化走向何处，今日我们怎样做老师，将来的世界已向教化提出新任务等三个大的方面进行了深化探讨。潘校长引用“中学生起义湖北”等反面事例，说明陈旧的教化教学方式方法已经不再适应教化发展的要求。潘主任在教化教学过程中，留意收集整理材料，
8、不断学习，开阔视野。我真正感到教化是充溢才智的事业。在今后的教学中，我要站在学生的角度去思索，设计课堂教学，尽量调动学生学习爱好。只有让学生参加教学中，只有他们参加了，学习劲头也就高了。骨干老师研修心得体会3为了进一步提高幼儿园课程的领导力，更好地组织落实课程方案，真正提升幼儿园的内涵，为颍泉区幼儿供应更优质的学前教化服务，12月4日9日，颍泉区幼儿园园长及骨干老师在教化局领导王传宏主任和郭晓静科长的带领下在南京进行研修学习。我是闻集幼儿园的老师王效影，有幸参与这次5天的学习，受益匪浅!在开班仪式上，颍泉区教化局党组成员、教研室主任王传宏回顾了近两年的幼儿园课改之路，阐述了本次活动的目的、背景
9、，并向每个学员提出要求：细心倾听，仔细记录，达到理论的提升，阅历的积累。各园所基于本园的园情，比照反思，梳理阅历，切不行生搬硬套。各园尤其是帮扶园之间加强沟通，共同推动幼儿园课改进程的步伐。王主任的话给了我很大的启发。本次培训形式多样，结合讲座、实地参观、参加活动等多种方式，组织开展理论学习、观摩实践。多形式、多途径、多领域、多角度的学习，促使我对课程进行多维度的思索，从而寻找推动与实施园本课程的更相宜途径，进一步优化课程方案。我信任对我以后的工作会有帮助的。南京师范高校学前教化探讨中心主任、教化学博士王海英教授的我们须要什么样的学前教化、幼儿园课程嬉戏化的理论与实践、儿童本位的幼儿园环境设计
10、及老师支持策略等讲座，让我了解到我们的立场-回到儿童本位，落实指南精神，让环境回到儿童立场，让课程回到儿童立场，让生活回到儿童立场，让我对“当前学前教化应当走什么样的道路”有了深刻了解。最终一天又听了南京师范高校学前教化博士何峰的课程嬉戏化背景下幼儿园课程实施路径的讲座，让我了解了课程嬉戏化的理念和提高课程嬉戏化实力。苏州其次师范学院院长尹坚勤的幼儿园综合主题课程的建构更是让我这个海底之娃大开眼界，她讲了瑞吉欧教学档案记录和新西兰“学习故事”。在多个层面实现了幼儿园课程的综合。去了三所幼儿园各有千秋，梅花山庄幼儿园、南京热河南路幼儿园和南京市试验幼儿园。现场观摩了三节课堂教学，他们的课堂教学贴
11、近生活，以孩子为主，嬉戏化课程，值得学习。她们的园领导具体介绍了园内课程建设与推动的阅历，从课程理念的树立、环境的创设、详细的方法，结合实例进行讲解，以及幼儿园的平安卫生及后勤工作的阅历介绍受到参加学员的极力好评。最让我记忆犹新的是她们的环境创设都是来自大自然的树枝、树棒、树叶;废物利用，纸片纸箱和瓶子;以孩子为主题加上老师和家长的协作，真的太棒了!我要好好学习!生活即教化，教化即生活。好的课程建设，不肯定要有多少高度，但肯定要贴近生活，贴近儿童。合理利用好周边资源，分析园所需求，是课程建设的第一步。以后我将尽力做一名擅长发觉和视察的老师，做一名“活”老师，创设“活”环境，带出“活”孩子。真正
12、的做到回来生活、回来儿童!看得见儿童才能找得到课程，做一个懂生活、爱生活、善发觉、灵应用的“活老师”。骨干老师研修心得体会4回来生活是初中思想品德教学的源泉在初中学生品德初步形成和发展的重要时期，走进学生的生活空间，通过创设贴近学生实际的、鲜活的生活化的问题情境，引发他们内心的而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体验和道德认知，从而实现学生品德的自主建构显得尤为重要。我在思想品德课堂教学中主动尝试创设生活化问题情境，收到了较好的教学效果，下面我谈一谈创设生活化问题情境教学实践的的几点体会。一、通过创设贴近学生实际的生活情境，让学生心情上受到感染，情感上产生共鸣，引发学生的道德体验。如在教学“
13、关爱自然，从我做起”一课时，为了增加学生对敬重生命，爱护生物多样性意义的相识，我选用从网络上下载的情景剧野味餐馆让学生观看，并组织学生探讨：餐馆出售野味是否合法？从生态爱护的角度来说，我们该不该吃野生动物？假如你发觉有人在捕杀或贩卖国家爱护动物又该怎么做？这样，学生在不知不觉中进入“爱护生物多样性”的自我教化状态，从而达到了自我感知、自我相识的内化效果。二、创设生活化空间，为学生的学习供应了更加宽松的氛围。以往课堂教学中学生大多是不许乱说乱动的，学生的交往空间、想象空间受到了限制。假如能够通过创设生活化的学习空间，撤去“高高的讲台”和“插秧式的座位支配”，老师也“蹲下身子”与学生对话、沟通，营
14、造出宽松、民主、愉悦的教学氛围，会收到奇佳的教学效果。我在教学“网络是把双刃剑”内容时，进行了一次“实话实说”访谈节目，老师充当主持人，每小组选一名学生当嘉宾，其余学生共同参加。课堂中，嘉宾和观众畅谈了网络对人们生活各方面带来的影响、改变等，畅谈了中学生应当如何面对网络世界、如何避开沉迷于网络嬉戏等详细方式和留意的问题。学生在说我思，谈我想，诉我忧，议我惑之中形成了正确的应对网络世界的价值取向。三、创设时事教化情境,拓展了学生的思维空间。教学中我运用时事演讲、新闻发布会、模拟记者会、时事专题讲座、时事点评等形式敏捷地教学,激活了学生思维的兴奋点,拓宽了学生的思维,从而实现了学生情感、看法、价值
15、观的统一。在讲“独具特色的民族区域自治”时,我采纳了当时最新、最热的时事政治材料青藏铁路开通,当我一提到青藏铁路时,同学们踊跃发言,各抒己见,最终自然引入到青藏铁路通车不仅加强了少数民族与其他各民族之间的联系,将推动西藏地区经济的快速发展,还将有利于我国与周边国家的经贸沟通。这样不仅活跃了课堂气氛,而且也深刻理解了我国的民族区域自治意义。四、创设社会实践情境,提高了学生的实践实力。社会实践是基于学生的干脆体验,让学生在自主探究中去运用学问,发觉新学问的学习活动。它以实践实力的培育为重点,促进学生多方面的情感、看法、价值观的发展,培育学生的综合实力。在分析“我国面临严峻的环境问题”时,要求学生调
16、查我们生活的四周有哪些污染源,并让他们提出治理污染的合理化建议。当同学们带着自己的调查结果到课堂上沟通时,课堂成了学生表演的舞台,气氛异样热情。同学们一样认为:增加人们的环保理念,加大执法的力度,才能使我们的天更蓝、水更绿,才能真正实现人与自然的和谐发展。闻名教化家陶行知提倡“生活即教化,社会即学校,教学做合一”。因此,作为新时期的思想品德老师,我们应擅长从丰富多彩的现实生活中挖掘富有思想性和学问性的生活素材，把生活引进课堂，让思想品德课堂奏响生活的乐章，让思想品德课堂散发着生活的气息,使思想品德教学熠熠生辉。骨干老师研修心得体会5对老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的
17、探讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。为了加强自己的自己的业务实力,提高自己的综合素养,从各个方面不断提高完善自己.在学习中我有以下心得体会:1、在业务方面：要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。2、在课改的
18、课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中，留意学习其他老师的先进阅历，让学生在朗读中感悟，提高阅读实力。3、培育学生课堂上会静下心来思索的实力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就起先回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。4、擅长总结自己在教化教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教化方式。5、主动参与上级领导组织的各项教化教学学习活动，提高自己的教研实力。主动订阅对教化教学有帮助的刊物，学习其中先进的教化教学阅历，不断提高自
19、己的教化教学水平。6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商议课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读爱好，怎样培育学生探究性的阅读实力，最终提高学生的写作水平。7、勤于动笔，擅长积累总结教化教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教化教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法刚好反思刚好改正。以此提高自己的教化教学水平。8、擅长将自己积累总结的一些做法写成论文，多向刊物杂志上投稿，熬炼自己的写作实力。在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵
20、的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，达到教化的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度
21、的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。除了更新自己的教化教学理念之外，我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了须要不断客观的看待“过去的我”，我们更须要一份长久的热忱，一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日
22、肯定能盛开绚丽的花朵。骨干老师研修心得体会6通过五天惊慌而充溢的学习，倾听了师训中心四位老师的讲座，使我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，特殊是对校本研修、高效课堂的内涵有了较为深刻的理解和相识,几位老师以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教化教学观念和业务素养得到进一步提高，可谓收益非浅，进一步增加了我战胜困难,抓好教化教学和提高自身业务水平的信念和决心。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、教化观念要更新通过这次培训，使我相识到，随着新的基础教化课程改革的实施，对老师提出的要求更高，这对于我们老师是一次新的机遇和挑战，也使我感到压力更大，作为老师要如何适应新形
23、势改变的要求，这次培训能从思想观念上得到更新。二、教化教学理论要加强过去我对校本研修概念模糊，似是而非，不知校本研修原委是什么？这次培训，听了陈大勇老师中小学老师校本研修的基本方法与策略，我才茅塞顿开。校本研修的目的是提高老师专业素养，促进老师成长为探讨型、专家型、学者型的教化者；改善学校教化教学环境，解决在新课程改革，特殊是在课堂教学中面对的各种详细问题；建立优势互补、资源共享、合作沟通、勇于探究的学习型校本研修机制。在日常教学中，通过“专业引领、同伴互助、实践反思”，能促进老师自主成长、带动学生全面发展。通过校本研修，能提高教研组活动的“含金量”；能以文化的力气推动老师专业成长。能让磨课真
24、正成为老师的“练功场。能使教学反思追求有效性三、追求有效的课堂教学是我恒久的追求有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？所谓“有效”，主要是指通过老师在一段时间的教学后，学生所获得的详细进步或发展。学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。其核心理念是“生本”。以前也读到一些关于课堂的有效性的一些文章，但通过这次陈大勇老师探究有效课堂教学模式，教会学生学习的讲座，使我更深刻地理解了课堂的有效性。进一步理解了有效课堂教学模式，驾驭了教给学生学习的方法。在今后的教学中，我会把追求有效的课堂教学作为我恒久的追求。努力提高自己的专业素养和业务实力，做一名探讨型、
25、专家型、学者型的老师。四、教学设计水平得到提高过去我总认为教案和教学设计是一回事。后来弄明白了。但总认为教学设计难写，比写论文还难。这次培训学习，听了钱小军老师课堂教学设计讲座后，又通过自己动手进行教学设计。使我对教学设计有了新的相识。教学设计是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。是在教案的基础之上，加了一些学情分析、教学环境分析、设计的教学思想理念、课后说课反思等栏目。通过进行教学设计，我真正领悟了教学设计的方法。五、教研活动实力得到提高。作为教研组长，过去在开展教研活动时，总是犯难，不知搞些什么活动比较好？甚至，许多时候开展的活动都是无效
26、的。这次通过听了史亦秋老师教研组活动的有效性的讲座后，使我大开眼界，让我明确了教研组活动的含义和价值，驾驭了教研组工作有效开展应具备的条件、有效教研活动开展须要的技能以及有效开展教研活动的方法；同时我发觉了以前教研组活动中存在的问题。使我明确了今后教研组活动的目标和方向，极大地促进了我接着搞好教研组工作的信念和决心。以前，我们在开展听课、评课活动时，没有重点、没有目标，为所欲为，想到哪就说到哪，没有起到通过活动，提高教学水平的目的。这次培训通过听了陈自群老师听课与评课技巧的讲座后，我才真正体会到，听课、评课是一门艺术，开展好此项活动，既能提高讲课老师的教学水平，又能促进评课老师改进自己教学工作
27、存在的缺点和不足；同时能提高整个教研组的教研水平。也极大地丰富了教研组活动的内容。总之，此次校本研修骨干老师培训的学习，如同为我打开了一扇窗，进行了一次充电，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更为我今后开展教研活动指明白方向。今后我肯定与教研组全体老师共同致力于新课改的探讨和探究中，共同找寻适应现代教学改革的新路子，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，为新时代培育更多富有创新意识、创新精神和创新实力的合格人才作出贡献！骨干老师研修心得体会7首先感谢市教化局基础教化科的关切和支持下，为全体学员供应了一次免费学习的机会，来自全市幼教一线500多名老师参与了培训，让我们
28、这些从事基层教化的工作者体会领导对我们的重视。虽然是带着一颗忐忑担心的心来到了一个市教化局基础教化科细心支配的学习环境，但通过本次的培训，的确让自己更加的了解到幼儿老师的重要性也体会到党领导、市领导以及园领导都特别关切和关注幼儿老师这圣神的职业。幼儿老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师不简单，但是要当一名好幼儿老师却是特别不易的，其中最的基本要求六心，即对待孩子以“爱”为首，我们幼儿教化就是“爱”的教化，“爱”的需求是幼儿最基本的须要之一。因此要做到喜爱孩子要真心、孩子生活要关切、教化孩子要细心、视察孩子要细心、引导孩子要耐性、服务家长要热心。本次培训紧凑有效，全
29、市幼教一线500多名老师齐聚在佛山市委党校礼堂。市教化局局长苏年福、市基教科副主任姚汉强科进步行了开班典礼，聂莲、蔡钿、李思娴、张博、马灵雁、凌春媛、郑福明、姚汉强、陈凯华9位专家为学员们分别进行了探究幼儿园班级管理新思路班级管理之我见、幼儿教化的趋势和展望、科研论文选题与写作、嬉戏在幼儿教化中的运用、阳光教研，成长之路、区域材料的投放及老师的有效介入、家园合作的途径和方位从理论到实践、36岁儿童学习与发展指南、幼儿老师心理健康调适懂自己、爱自己、作自己的专题讲座。深化浅出的语言，丰富多彩的实例，特殊是佛山市机关幼儿园聂莲聂园长授课的“探究幼儿园班级管理新思路班级管理之我心”中很贴切的反映出我
30、们幼儿老师的实际状况，而且让我深刻体会到班级管理不能一成不变的按着规章制度，而是要在我们的工作实操中去渐渐的找出更人性化的管理方式。管理新思路不单单是针对园内班级的管理，而更多的是面对家长跟班里老师的一些问题纠纷。在发生问题纠纷时作为一个幼儿园的管理者必需先对自己的老师有一份信任和爱惜的心，同时也要做到公允、公正、公开的来用事实的真相去把问题解决，这样才能让每一位老师感受到有一种平安感和存在感。在课堂上聂园长提到了一位老师跟家长发生了一些问题纠纷的事例，而且她又是怎样的去弄清晰事情的真相的过程中所做的工作后，在场的老师们都为之喝彩鼓掌。其实，这样的事例在幼儿园会常常的发生，所以我们的确很须要有
31、一位这样的领导来带领着我们成长，这样才能让我们经验了风雨之后还能迎接到彩虹的出现。培训学习进行到第四天，郑福明郑老师的“家园合作的途径和方位从理论到实践”，这一课让我联想起我现在任教的小小班的一些状况，譬如在布置幼儿园大环境及班级环境和填充区域这事情上本着环保、废物利用这一理念，所以就动员家长收集我们所须要的环境废品及亲子手工制品时家长们的协作使我们变得很尴尬。还有一些家长对于老师们的口头通知和书面通知都不多加留心跟协作，使得老师们即将要绽开的工作都很难达到教学目标。但通过郑老师的讲课后我深深地体会到家园合作中也须要才智地运用方法和用对方法以及不同的方法运用在不同人的身上会起到不同的效果。其实
32、幼儿老师和家长的关系应本着敬重、同等、合作的原则，在家园合作中应争取家长的理解、支持和主动参加，并帮助家长提高教化的实力。这时幼儿园应充分挖掘和利用家长资源，让家长资源充分的发挥作用，以实现家园和谐合作。最终培训时间已经结束了，但是我学习的兴致很高，每天都在结束一天繁忙的工作以后跟同事主动探讨，沟通。通过这次的学习，我也学到了新的教化理念和观点，也更加坚决了自己从事幼儿教化，服务基础教化的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的学问主动运用到教化教学中，做一名主动向上的幼儿老师。骨干老师研修心得体会8“学而不思则罔，思而不学则殆。”孔子说：只重视学习而不注意思索，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑；只重
33、思索而不注意学习，就有可能因误入歧途而招致疲乏及危急。在今日研修班的学习中，福建教科院、国家课程专家王永老师以生动的案例，深化浅出的向我们诠释了当前数学课程教学的问题与策略和如何培育学生的数感的问题，王老师志向的数学课堂是追求“简洁有效才智”，他充溢逻辑的讲解并描述，让我再一次感悟到我们的教学活动中反思的重要性。课堂教学重视反思，可以让数学的课堂教学得到质的升华，让学生的思维得到更充分地训练，能提升学生解决问题的主动性、创建性及敏捷性。“吾生也有涯，而知也无涯”，面对如此浩瀚学问海洋，仅靠死记硬背不行能达到才智彼岸。因此，我们今日的学习应当做到在学习中有思索，以此结合实际提出独立的见解，培育独
34、立思索实力和创新实力。古今中外胜利者的事例无不证明白这一点：学习与思索相结合，是驾驭学问过程中的必由之路。骨干老师研修心得体会920xx年x月2123日，我有幸参与了20xx年合川区骨干老师培训对象（第一批）集中培训。我是一名乡镇的专职美术老师，刚起先接到通知参与这次培训的时候，我以为这只是一次简洁的学科理论和技能的培训，结果这三天的理论培训学习让我受益颇多，感谢合川区教委和合川区老师进修学校赐予的学习机会、搭建的沟通平台，虽然没有带回许多的阅历和大家共享，但怀着一颗感恩的心、感动的心，我真诚地想把自己培训中个人的点滴感悟和老师们沟通，如有不当敬请指责指正。这次的培训为期三天，来自合川区的五百
35、多名学校校长和骨干老师激情相约、共话教化、探讨成长。会议细心组织，既有专家高屋建瓴的引领，又有一线老师值得学习的有效阅历。我们一共倾听了七位专家精彩的报告，几位专家都有自己独特的演讲风格，有的激情澎湃，有的冷峻严谨，有的则是幽默风趣。而其中让我印象最深刻的是四川省特级老师、沐川试验小学副校长叶俊芝主讲的做一名欢乐的老师，让我受益匪浅。在报告中，叶俊芝老师围绕欢乐源于健康、欢乐源于酷爱、欢乐源于执着、欢乐源于助人帮助他人，成就自我、欢乐源于华蜜五个方面娓娓道来，并通过大量图片、资料阐述了怎样做一名欢乐老师，整场报告内容丰富、形象生动、深化浅出，既引人入胜又发人深思，在叶俊芝老师讲的过程中，会场时
36、常就会响起热情的掌声。叶俊芝老师结合自己从一个农村村小老师成为特级老师的成长经验，讲解并描述了自己在农村小学教学如何进行实践探究，提出了新课程理念下农村小学教化的新思索。叶老师案例朴实，语言形象生动，将传统教学理念和新课程理念在教学实践中有机结合，既具有可操作性又具有理论思想深度，她的讲座受到了老师的热捧。她酷爱教化、酷爱孩子、勤奋好学、刻苦探究，在教学中勤思索、勤反思、勤总结、勤写作。她的这种工作作风和个人魅力深深地感染了学校的每一位老师。叶俊芝老师用故事小鸟的志气形象生动地阐明白道理：欢乐是一种心理感受，要不要欢乐由你自己确定。懂得欢乐、擅长欢乐实在是一种才智、一种气度、一种气魄。欢乐就是
37、享受生命！欢乐，因为简洁，所以欢乐！当讲到“欢乐源于健康”时，她从健康身体、健康心理两方面分析了老师这个职业的优势和劣势，引起了在场老师的共鸣。叶俊芝老师的讲座旁征博引，在幽默中见真知，她以故事100个宏大的笨蛋阐述了关爱弱势学生的重要性。其中叶俊芝老师出示的苏霍姆林斯基的一段话：“心地和善的人首要的一点就是爱人。老师对每一个学生都要真诚，用从心底里流出的爱对待他们，让他们感受到做学生的华蜜，成为名副其实的华蜜的学生！”让我很震撼，让我们的教化理念和素养又一次得到提高。这一点我感受颇深。20xx年，我上四年级五个班的美术课，这个年级的学生普遍都喜爱画画，特殊是四年级二班的学生。平常都是学生完成
38、绘画作业后，我在教室里当面给学生评画，这样既可以当面给学生指出画面不足的地方，便于学生立刻修改，也可以当堂展示优秀的学生作品，起到好的引导作用。以画五星和笑脸的方式（两颗星表示较好，三颗星表示良好，四颗星表示优秀，四颗星加笑脸表示特殊优秀）。在上湘教版草丛中这课时，我让学生用线描的方式画出他（她）心目中的草丛。当我在评画的过程中，发觉优秀的画许多，我也逐个展示。就在快要下课的时候，一个衣着特别朴实的男生从四大组的最终一个位置拿着图画本走到讲台上来，表情怯怯让我给他评星。我微笑着接过他的图画本看了一下，忽然眼前一亮，那是一张用铅笔画的特别优秀的画：不同品种的草，形象生动的昆虫，流畅的线条，丰富的
39、画面内容，合理的想象，画面的远近关系处理得也很好。我的心里有些怀疑（因为他以前基本上是完不成作业的，更别说这么优秀的作业）我问他：“这是你画的吗？”他很惊慌地点头并“嗯”了一声，我又问他：“这样的画面是你想象的吗？”他恳切地说：“这是我常常看到的。”我的心振动了一下，随即我把他的画展示给班上的学生观赏，他们都很震惊：“好美丽的画呀！”“是关友才（那个男生的名字）画的吗？”“好可爱的昆虫啊！“陈老师，给关友才四颗星加笑脸”我激烈地说：”“因为关友才同学这次优异的表现，我给他评四颗星加两个笑脸，他是第一个得到这个评价的。”忽然，教室里掌声雷动，关友才乌黑的脸上也露出了快乐的笑容。后来，我从他们的班
40、主任那里了解到关有才的状况，我最终知道他为什么平常都没有完成作业，他不是不会画，不想画，而是因为他的家很贫困，无法买一些绘画工具，没有方法画。于是我就去买了一个速写本、一盒水彩笔和一盒48色的油画棒送给他。起先他不情愿收，我说：“上次的作业你画得最好，这是老师嘉奖给你的，希望你以后能画出更加美丽的画！”他才含着眼泪说了“感谢老师”，兴奋地收下。以后的美术课中，他都很仔细的听，画也画得很仔细，把我送给他的速写本变成了一本自己的画册。今年上初一的他，在老师节的时候亲自画了一幅画送我，上面写着：“老师，是您让我的童年变得欢乐，让我的人生变得多彩，感谢您！节日欢乐！”看画读字后，我很感动，也很知足，我
41、为拥有一个华蜜的职业而欢乐！在“关爱弱势学生”这个老生常谈的话题时，叶俊芝老师举了很多生活中的实例，并结合她多年的探讨，总结出：人生充溢变数，学习阶段只是漫长的人生中短暂的一瞬，只是漫漫人生之路的第一步，谁笑在最终，谁笑得最好；学习中的差生不肯定是生活中的差生，今日的差生不肯定是明天的差生，差生只是一时的，生活才是永久的。让我又收获了许多，教化理念又得到一次升华，又开拓了一些新的教化方法。叶俊芝老师指出：关爱弱势，敬重个体，发挥优势，不卑视，别苛刻，给他们一个欢乐的童年因为都是父母的幺儿。从一个弱智女生的对美术的爱好方面，我深刻地体会到这点。我给三年级四班上了纸袋的制作方法，一天，数学老师拿着
42、一个小纸袋，神奇兮兮的问我：“陈老师，你猜这是谁做的？”我接过纸袋细致的看了一遍：纸袋外形是桃心形的，在纸袋的两边还分别用不干帖的喜羊羊和白雪公主装饰，纸袋的粘和处和底面也处理得好，我就分别说出他班上几个平常美术好的学生名，他都一一否定了，然后他说出了一个学生名，让我很惊诧：那是他们班上一个弱智女生，平常上语文数学课时总是在座位上动来动去的，还会影响到其他学生，只是在上美术课时她比较宁静，有时也随意用其它本子画一下。数学老师笑着说：“这节数学课她最宁静了，因为她在忙着做纸袋，呵呵！”我的心更加振动了：看到这个纸袋，你能说她是一个一无所取智障儿吗？不能。总之，这次来参与“20xx年合川区骨干老师
43、培训对象（第一批）集中培训”，使我受益颇丰。让我的教化理念又得到一次升华，开拓了一些新的教化方法。我想，要想上好每一堂美术课，须要老师平常细心视察，积累总结阅历，不断提高自身素养，在今后教化教学中，从身边的小事做起、在平凡的工作中关切学生、酷爱学生，把学生的全面、健康地成长当作自己的职责，真正的爱生，用师爱助学生成长。定位好自己的角色，让自己成为一名学生宠爱的，老师们认可的，家长信服的一名健康欢乐的老师。骨干老师研修心得体会1020xx年9月28日30日，我参与了z市其次届骨干老师研修班的培训。这次培训的内容有专家讲座，优秀骨干老师成长档案展示、评价、沟通和精彩的课堂展示；尤其是课后的研讨，更
44、令我难忘。培训的时间虽然很短，却收获多多。由于学校有事，没能刚好报到，失去了倾听精彩报告的机会，很缺憾，觉得损失很大。七位老师的课，各有风采，每堂课都下了很大的功夫，无论对教材的把握，教学过程的设计，还是教学思想、教学方法的渗透，各有招数。听课后有了新的感觉。这次培训，与以往不同，先让参会的老师从7个规定的课题中任选一个，进行提前备课，并写出详案，我也根据通知的要求做了，起先选的三角形的内角和，又觉得没有新意，又换了用数对确定位置，写出教案后，为了证明它的好用性，我又在五年级试讲了一节课，效果还是不错的。听了z老师的课，才知道差距有多大。吕老师的课，色调不浓，看似平淡，但是给学生更多是数学理性
45、的思索、学问的拓展、方法的渗透，真就像一壶陈年的老酒，越品越有味道。三角形内角和虽然我没写详案，也看了一阵子，所以对这节课比较熟识。当时的想法是这课都老掉牙了，还有什么新东西。听了z的课以及对两节三角形内角和课的研讨，心里豁然开朗，谁说没有新意，是因为功夫不到。以往的课上，学生用的是测量法、折叠法、剪拼法，而这两节课中都用到了帕斯卡的推理，使三角形的内角和的直观推理，上升到逻辑推理。这是以前我全部听过的这个课题中没涉及到的。不光是我觉得新，其他老师也觉得新。数学实践活动课究竟怎样上？很茫然，一般都是照本选科，突出不了他的活动性，这两节数学活动课的展示，虽然不是特别完备，至少给我们供应了一种思路
46、，我觉得挺好的。课后的分组研讨，对我启发很大。研讨过程中，沂河试验学校的刘主任，以她独特的视角，发表了对这两节课的看法：让学生怀疑帕斯卡的结论是不是正确，怀疑三角形的内角和不是180度，让学生重新探究，培育学生敢于向权威挑战的精神。还有30日上午的研讨更是热情，老师们各抒己见，纷纷发表对每节课的听后感受，并提出指导性建议，时时出现激烈的争辩，有些问题恰恰是在争辩中慢慢明晰。例如：沈老师执教的比的意义一课，用调色师配制“樱桃红”作为导入引出比，情境很新奇，但是仅这一个例子，说明产生比的必要性，显得太单薄，须要多用几个例子来丰厚。研讨时，我虽然没有发言，但大脑始终没有停顿，不断地把老师们的想法与自
47、己的想法进行对比，执教老师的教学过程不断在头脑中出现。老师们对教材深刻的理解和精彩的发言，深深感染了我。今后我肯定把我自己的所感所悟与大家共享。这次培训活动研讨的如此深化、热情，得益于于科长所带的骨干团队成员的成长及与会老师会前的打算！骨干老师研修心得体会11迎着源源不断的秋雨，感受着凉凉的秋意，踏着艰辛的步履，背上沉重的行囊，我们携着幻想，怀揣祈盼踏上了国培安排研修路，我们相约走进了西南高校的校内。西南高校深厚的文化氛围熏陶着我们的情操，培训团队的无微无至的关怀滋润着我们的心扉，专家的高瞻远瞩的专题讲座引领着我们前进的方向，学员之间的思想火花的碰撞引发了我们的思索。回首感谢、感悟、感受、感受
48、，给我们带来的是更大的是震撼，更深的是思索，更多的是收获。下面我就其感谢、感悟、感受、感受与大家共享。一、感谢培训团队的无微不至当踏进西南高校校内的那一刻起先，我们始终感受着培训团队无微不至的关怀。我们培训学习期间的饮食、住宿、学习等都有于波主任、班主任皱尚智老师、副班主任孙庆利老师等的陪伴左右。有了他们的细心支配、细心关怀使我们的培训学习有了强大的后勤保障，让我们的培训学习没有了后顾之忧。在这里我代表我们第五小组的全组组员对他们表示诚心的感谢。二、感悟课程专家的高瞻远瞩在这15天的培训学习中我们先后倾听了近16位专家的17场专题报告，每一场报告都使我们感受到心灵的洗礼，思想的升华。他们高瞻远瞩的见解，他们多角度看待问题的思想感染着我们。我们零距离感受着专家和大师的才智与魅力，那些理念、观点至今还萦绕在我们的耳边。例如：曹志祥副主任的我国基础教化改革与发展高瞻远瞩的为我们阐述了我国基础教化改革的基本状况。宋乃庆教授的建国六十年来我国基础教化中的若干争鸣问题专题报告深化浅出地给