《2022年部编版语文二上《拍手歌》教案及教学反思 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年部编版语文二上《拍手歌》教案及教学反思 .pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、识字 3 拍手歌教学目标知识与技能1.会认 13 个生字，会写 10 个生字。2.准确、熟练地朗读拍手歌 ，读出节奏感并背诵。情感态度与价值观领悟动物与人相互依存的关系，培养学生保护动物的意识。教学重难点1.会认、会写生字。准确、熟练地朗读并背诵拍手歌。2.理解“天空雁群会写字” “丛林” “唱不休”等词句的意思。教学课时2 课时第一课时一、游戏导入1.小朋友们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友， 它的羽毛非常漂亮。 它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！它是孔雀。 谁来亲切地叫叫它？再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。它就是我
2、们的国宝熊猫。 一起来叫叫它吧2.你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是拍手歌。认真看老师写课题。板书：识字 3 拍手歌齐读课题。 1.猜谜语。头戴花冠鸟中少，身穿锦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽开屏真俊俏。打一动物 :二、初读儿歌，整体感知1.请小朋友们打开书本，认真读课文，注意读准字音，遇到生字新词多读几遍，并用横线画出藏在儿歌里的动物朋友。2你们读得这么起劲，谁想读给大家听？请五个小朋友，每人读两小节。其他小朋友认真听，
3、当好小评委。3.读完儿歌，你找到藏在儿歌里的动物了吗？三、学习生字，积累词语1.引出动物名称，归类识字。1拼音、图、文结合，玩“找朋友”游戏。2归类识字。课件出示：孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。仔细观察，红色的字雀、鹰、雁和蓝色的字鸡、鹂各有什么共同点？a.认识“隹”： “隹”有四横表示鸟的羽毛。找找哪些字带有“隹”。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页b.认识“鸟”：带有这个偏旁，表示是鸟类。带有鸟的字有“鹰、鸡、鹂”。2.学生自主识字。你记住了哪几个字，怎么记住的呢？1锦：形近字记忆，“锦棉”。2
4、灵：用猜谜的方法记住这个字：大火把山给烧倒了。3.出示词卡，给动物分类。1第一类：鸟类。请小朋友们找出哪些动物属于鸟类。2第二类：兽类。请小朋友们找出哪些动物属于兽类。师总结：这样分成两类，用一个词来概括就是飞禽走兽。出示词卡老师把这个词送给你们，你们把它积累下来。1.请同学们再来读读课文。想一想：这首儿歌跟我们平时读的儿歌有什么不同？拍手歌，拍手歌就是要拍手读2.指名学生与老师搭档读。一边拍手一边读。3.同桌互读，一边拍手一边读。和同桌一起读，一人读前半句，一人读后半句，然后换一换。4.师生合作读，老师读前半句，学生读后半句。第二课时一、复习导入1.认读生字和词语。2.出示卡片，认读动物的名
5、称。二、读儿歌，学习保护动物1.自由读儿歌，说说自己有什么不理解的地方，小组先讨论交流一下。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页2.全班交流学习情况。1孔雀和锦鸡为什么是伙伴？学生交流出示图片，孔雀和锦鸡长得很像，所以它们成了好伙伴。2理解“飞翔”的意思。出示雄鹰飞翔在云彩间的图片，让学生观看雄鹰飞翔的姿态。（3）天空中的雁群为什么会写字？会写什么字？4理解“唱不休”的意思。播放黄鹂和百灵的叫声，黄鹂和百灵是鸟类中的歌唱家。5理解“嬉戏”的意思。入情入境理解，让学生们比照自己在操场上玩耍的情景和熊猫在竹林里玩耍的样子，
6、理解“嬉戏”一词。3.学习最后三节，老师总结。各种动物都有它们的家。你拍八，我拍八学生齐读：大小动物都有家。 如果我们破坏了它们的家，也就伤害了它们。我们和动物共同生活在一个地球上，我们和动物是朋友。你拍九，我拍九学生齐读：人和动物是朋友。 所以人们要保护动物。 学生齐读：你拍十，我拍十，保护动物是大事。三、生字复习闯关游戏过渡：可爱的小动物们邀请我们来玩闯关游戏呢！1.第一关：认一认。淘气的生字宝宝跑进了儿歌里， 你还认识它们吗？出示儿歌， 我们开火车读，每人读一行！火车火车开起来2.第二关：变一变。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第
7、 4 页，共 6 页看老师变魔术了，变！雄鹰飞翔云彩间。雄鹰在云彩间飞翔。你发现了什么？是呀，表示地点的词在句中的位置变了。竹林熊猫在嬉戏。熊猫 ( )嬉戏。天空雁群会写字。雁群 ( )写字。丛林深处有猛虎。猛虎 ( )深处。谁来当当魔术师，把句子娃娃变一变。总结：小朋友们发现了吗？云彩、竹林、天空、丛林都表示地点，地点就是诗歌里的小精灵，它可以放在句子前面，也可以放在后面或者中间。3.第三关：写一写。1出示要写的字，学生认读，说说这几个字应该怎样写。2引导学生仔细观察每个字在田字格中的位置。抓结构特点，如：歌、深、猫、朋等字结构相同。3教师范写难写字。如： “丛”字下面的横一定要拉长，把上面
8、的“从”字拖住。4学生先描红，然后自由练写。5组内评议，写得好的奖励一颗小星星。4.总结：小朋友们真能干， 一下子就闯过了三关， 小动物们都为你们鼓掌呢。我们也把这首拍手歌送给它们吧！全体起立，全班拍手齐读。四、拓展延伸课后与同学交流， 说说讲卫生的拍手歌， 也可以以小组为单位自编拍手歌在全班展示。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页拍手歌教学反思本课以“保护动物”为主题，分为十小节，以拍手歌的形式让学生在情境中体会热爱自然、保护动物的情感。在教学中，我根据课文和学生的特点，呈现给学生许多动物自由活动玩耍的画面，让他们在欣赏中感受， 在感受中生趣， 从而有了认识动物的兴趣。课文每节字数相同，读音押韵，节奏感强，我让学生在反复朗读中识字记字， 识字偏重在写字， 所以我创设一些有趣的情境，激发学生识字的兴趣，并选择两三个难写的字进行示范指导，这样学生们在书写时就不容易出错，从而掌握得更牢固。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页