《2022年部编版语文二上《雾在哪里》教案及教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年部编版语文二上《雾在哪里》教案及教学反思.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 雾在哪里教学目标学问与技能 1.熟悉本课 13 个生字,会写 8 个生字；2.正确、流利、有感情地朗读课文,读好雾说话时的语气；3.知道有雾的时候,不同的场景会有怎样的变化；情感态度与价值观 感受雾的神奇,知道有雾时是怎样的情形,情愿留心观看自然、观看生活,感悟大自然的神奇无穷；教学重难点1.识字、写字；朗读课文,尝试读出雾说话时调皮、天真的语气；2.在朗读课文基础上,能绽开想象练习说话；教学课时2 课时 第一课时 教学过程达标检测 一、猜谜听故事,揭示课题 1.猜谜：像云不是云,像烟不是烟,风吹轻轻飘,日出渐渐散；打一自然 现象2.依据同学答
2、复,板书：雾；3.看动画,听故事：听了这个故事,你觉得雾怎么样？调皮4.揭示课题雾在哪里；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、初读课文,整体感知1.自由读课文,要求：1借助拼音把课文读正确,留意标点的停顿；2自学课文中的生字, 读准音,记住形, 不明白意思的字词可以提出来；2.指名分段读课文；3.师生点评并正音；4.摸索：雾到了哪里？把什么藏起来了？相机板书三、学习第 1 自然段 1.指名同学读第 1 自然段；2.文中说雾是个“ 又调皮又顽皮” 的孩子,为什么这么说呢？其次课时一、复习字词师：调皮的雾宝宝把今日学过
3、的字词也藏起来了,你能找到它们吗？1.回忆所学字词,并随机出示字词；2.抽读生字、词语；3.读一读；调皮顽皮于是变暗岸边街道桥梁甚至隐藏 二、研读课文,懂得内容一学习雾说的话1.指名分段读课文,找找调皮的雾说了哪些话；用横线画出来；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.沟通、懂得重点句子；1师：自己试着读读这些句子,说说雾调皮在哪儿；2挑选自己喜爱的句子读一读,并说说喜爱的理由；3老师用“ 这片雾真调皮啊,一会儿说 一会儿说 一会儿说 ”的句式引读上述语句；3.过渡：雾要把这么多景物藏起来,这下,有意思的事发生了；二
4、学习描写大雾时的情形的语句 1.让我们再读读课文,想一想：雾把景物藏起来后,显现了什么情形呢？用“ ” 画出相关的句子；2.沟通第 3 自然段；1老师引读第 3 自然段；于是,他把 无论 仍是 都 2师：能想象当时的情形吗？男女生交换朗读课文,试着闭上眼睛,想 象一下当时的情形吧！3.沟通第 4 自然段；1老师引读；于是,他把 四周变暗了,无论 仍是 都 ；2用学过的方法懂得“ 连同”3竞赛读；4.沟通第 6 自然段；1指名读句子；2句子中为什么要用 “ 甚至” ？全部的东西不管大小都被雾藏了起来； 通过范读、仿照读等各种方法反复朗读,帮忙懂得“ 甚至” 一词；5.依据课文内容填空；名师归纳总
5、结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 雾说,他要把藏起来,他要把藏起来,他要把藏起来,他要把藏起来 6.读第 3 自然段,完成填空；他把大海藏了起来；无论是、 ,仍是,都看不见了；7.读第 6 自然段,想一想,雾把海岸连同城市都藏起来了,他仍会把什么藏 起来？8.读课文,懂得填空；雾最终把自己藏了起来,不久,大海连同 来了；.街道连同房屋和桥梁,都露出9.没想到,调皮的雾能把这么多东西藏起来,它再也没有东西可藏了,现在 竟把自己也藏了起来,结果怎么样了呢？1读句子；2男女生竞赛读；3雾把自己藏了起来,许多东西都露了出来,除了书上说
6、到的这些,仍有哪些东西也露了出来呢？请你仿照课文的句式说一说；话；学习用“ 把” 字句说提示：指导时应当留意打开同学的想象,开拓同学思路, 尽力表现雾的淘气,试着说出童趣来,并引导同学留意标点符号；三、指导写字 1.观看生字在田字格中的位置；9.用“ 连同” 写一个句子；久：独体字,以“ 撇” 起笔,其次笔“ 横撇” 在田字格中的位置要放正；步：上“ 止” 下“ ” ,下部与“ 少” 相比,少一点；2.同学书写,老师巡察指导；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学板书23 雾在哪里雾调皮顽皮藏大海天空、太阳 海岸、城市 自己雾在哪里教学反思 对于二年级的同学来说, 养成良好的阅读和摸索习惯是至关重要的；所以本课的教学我着眼于让同学自主学习,读通课文, 依据要求画出重点句子, 通过想名师归纳总结 象结合实际生活中的切身体会来懂得文章中雾把东西藏起来时的情形,以及雾散第 5 页,共 5 页后的情形； 同时在朗读文本的过程中, 在同学自主感悟的基础上加以点拨,引导同学初步体会一些词语的用法,比方“ 连同”“ 甚至” ；- - - - - - -