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1、学习必备欢迎下载第学前班上册数学教案课题：认识数字 1-2周课时：1-2总课时：2教学目标：1、使学生认识 1-2； 2、理解它们表示的数量； 3、会用手指头表示1-2； 4、会写 1 和 2；教学重、难点：写 1 和 2教学准备：课件、贴纸、数字卡片1-2、可数的物件教学时间：学习 1-2 20 分钟，写 1 和 2 15 分钟，5 分钟互动教学过程： 一、谈话引入1、师：小朋友们会数数吗？那你们知道数字还有一个特别的名称吗？（阿拉伯数字） 那你在哪见到过数字？（出示课件）2、师：从今天起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好！二、新授1、师:
2、请小朋友伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示1吗？那你觉得哪个手指做起来最舒服？那我们可以用食指表示 1。谁会写 1，那就更厉害了。（指名）2、齐读，指名读。3、师： 1 像什么？（ 1 像铅笔来写字）（出示课件）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 20 页学习必备欢迎下载4、 （出示课件）咱们来数一数5、师：这有几只小鸭？（出示课件）引出2 有谁会写 2？（指名）（齐读） 6、师： 2 像什么？（ 2 像小鸭水中游）用手指怎么表示呢？三、巩固练习 1、请生用手指表示数字。 2、请生用点点表示数字。 3、请生来带读数字。 4
3、、请生写 1 和 2。四、作业写 1 和 2 各 20 个。教学反思：大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了，基本消灭乱走动现象。1 和 2 大部分写得不错。 4、5 人动作较慢， 2、3 人不会动笔。重要的是把习惯培养好了，再开始慢慢教学。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 20 页学习必备欢迎下载第学前班上册数学教案课题：认识数字 3、4 和 5周课时：1-3总课时：3教学目标：1、使学生认识 3-4； 2、理解它们表示的数量； 3、会用手指头表示3-5； 4、会写 3、4 和 5。教学重、难点：写 3、4 和 5。教学准备：课
4、件、贴纸、数字卡片3、4 和 5、可数的物件教学时间：学习 3-5 20 分钟，写 3、4 和 5 15 分钟， 5 分钟互动教学过程：一、复习 1、请生用手指表示1 和 2。 2、请生用点点表示1 和 2。 3、请生用物体表示1 和 2。 4、请生背数字儿歌。 5、请生写 1 和 2。二、新授1、 这是数字几？引出3 （出示课件）。 数一数有几只小鸭子？用点点怎么表示？谁会用手指表示？3 像什么 ?(3 像耳朵听声音 ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 20 页学习必备欢迎下载( 出示课件 ) 谁会写 3？来数数有几只
5、耳朵？ 2、看看老师的手指是几？引出4。用点点表示。数一数有几只耳朵？你们有几只耳朵呀？谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出 4 个其它物体？怎么写？像什么？（4像红旗迎风飘）（出示课件）数红旗。 3、引出 5。5 怎么表示呢？谁来用点点表示。想知道怎么写吗？（出示课件）像什么？（5 像称钩来买菜）三、巩固练习 1、请生用手指表示数字。 2、请生用点点表示数字。 3、请生来带读数字。 4、请生写 3、4 和 5。四、作业写 3、4 和 5 各 8 排。教学反思：有些孩子 3 和 5 写不好，有些孩子喜欢用以前的手势表示5，不是不行，只是为了以后用手指算数时更加方便，最好要求学生用大拇指表示 5。精选
6、学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 20 页学习必备欢迎下载第学前班上册数学教案课题：做数学练习册练习四周课时：1-4总课时：4教学目标：完成练习四教学重、难点：先分类再数教学准备：练习四教学时间：做练习四 20分钟，做课堂作业20 分钟教学过程：一、集体做练习四 1、师读题，生举手回答。 2、其余学生做书上。二、做课堂作业数数( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 教学反思：这个练习大家数数都没问题，但是鱼太多，有些同学不会分类。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5
7、页，共 20 页学习必备欢迎下载第学前班上册数学教案课题：认识数字 6 和 7周课时：1-5 总课时：5 教学目标：1、使学生认识 6、7；2、理解它们表示的数量； 3、会用手指头表示 6、7；4、会写 6 和 7。教学重、难点：写 6 和 7。教学准备：课件、贴纸、数字卡片6和 7、可数的物件教学时间：学习 6-7 20 分钟，写 6、7 15 分钟， 5 分钟互动教学过程：一、复习 1、请生用手指表示1-5 。 2、请生用点点表示1-5 。 3、看点点表示数字。 4、请生背数字儿歌。 5、看图填数字。 6、按顺序填顺序二、新授1、 这是数字几？引出6 （出示课件）。 用点点怎么表示？谁会用
8、手指表示？ 6 像什么?(6 像口哨吹得响 ) ( 出示课件 ) 谁会写 6？来数数有几只口哨？ 2、看看老师的手指是几？引出7。用点点表示。 数一数有几只口哨？谁还能数出7 个其它物体？怎么写？像什么？（ 7 像镰刀割小草）（出示课件）数镰刀。三、巩固练习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 20 页学习必备欢迎下载 1、请生用手指表示数字。 2、请生用点点表示数字。 3、请生来带读数字。 4、请生写 6、7。四、作业写 6 和 7 各 8 排。教学反思：学生基本上上都会写，但“7”有少数同学会写反。第学前班上册数学教案课题
9、：认识数字 8、9 和 10周课时：1-6 总课时：6 教学目标：1、使学生认识 8、9 和 10；2、理解它们表示的数量； 3、会用手指头表示 8、9 和 10；4、会写 8、9 和 10。教学重、难点：写 8、9 和 10。教学准备：课件、贴纸、数字卡片8、9和 10、可数的物件教学时间：学习 8、9 和 10 20 分钟，写 8、9、10 15 分钟， 5 分钟互动教学过程：一、复习 1、 （出示课件）数喜羊羊，青蛙，鸽子。 2、看尺子填数字。 3、数珠子。 4、看点点写数字。二、新授 1、 （出示课件）数一数操场上有多少人吊环？有多少朵花？有多少人踢球？分别引出 8、9、10。2、指名
10、生上来写数字。3、指名根据数字画点点。4、指名用手指表示数字。5、什么，棍子。什么，鸭子。什么，耳朵。什么，帆船。什么，钩钩。什么，大肚。什么，拐杖。什么，眼镜。什么，汽球。什么，棍子打棒球。6、抢答某数的前后是几？三、作业写 8、9、10 各写了 5 排。教学反思：8 很多孩子写不好，有的能连写，有的不能连写。9 的孩子写得真的像个球。有部分孩子把10写反。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 20 页学习必备欢迎下载第学前班上册数学教案课题：做数学练习册练习五周课时：2-1总课时：7教学目标：完成练习五教学重、难点：分类数
11、数教学准备：练习五教学时间：做练习五 20分钟，写课堂作业20 分钟教学过程：一、集体做练习五 1、师读题，学生举手回答问题。 2、其余学生写在书上。二、写课堂作业根据数量画圆形1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 20 页学习必备欢迎下载第学前班上册数学教案课题：0 的认识周课时：2-2总课时：8教学目标：1、通过观察和实践活动， 使学生初步理解0 的两种含义； 规范“ 0”的写法，使学生能够较整洁地书写“0” 。2、培养学生的想象力、合作、探究能力，认真书写的好习惯。3、通过紧密联
12、系生活的活动，激发学生对身边与数学有关的事物产生好奇和兴趣，让学生认识到数学与生活息息相关。教学重、难点：体会 0 的两种含义。教学准备：课件、直尺、 0-10 的数字卡片。教学时间：认识 0 20 分钟，练习 10分钟，写 0 10 分钟教学过程：一、 创设情境，揭示课题。1、活动激趣。师：大家有没有玩过“吹泡泡”的活动？现在我们一起来玩一玩好吗？（请两名学生分别来吹泡泡，其他同学帮忙数一数，看他吹了多少个。）2、设疑引出“ 0” 。师：刚才他们吹了这么多的泡泡，现在到哪里去了呢？（破了）泡泡都破了，一个也没有了，可以用哪个数字来表示？师：今天我们就来学习有关0 的知识。（板书： 0 的认识
13、）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 20 页学习必备欢迎下载 设计意图：利用学生喜欢的“吹泡泡”活动，调动学生的兴趣，创设轻松、愉快的学习氛围，让学生的注意力迅速集中起来，进入最佳的学习状态。 二、 在活动中体会 0 的含义。（一）理解 0 表示“没有”的意思。1、观察发现。师：大家知道小猴子最喜欢吃什么？（桃子）今天，它发现了一盘桃子， 出示主题图（ 1） 可高兴了！看，盘子里有几个桃子，可以用数字几来表示？（板书“2” ） 。看看接着发生了什么事？ 分别出示主题图（ 2） 、 （3） 猴子吃了一个，还剩下1 个桃子，用
14、 1 表示（板书“ 1” ） ；它又吃了一个，盘子里一个桃子出没有了，用0 表示。 （板书“ 0” ）2、小结。“0”和我们以前学过的数字1、2、3、4、5 一样，也是一个数，它表示没有的意思（板书： “没有”） 。像刚才这样一个泡泡也没有，一个桃子也没有，都用“0”表示。 设计意图：创设“吹泡泡”和“小猴吃桃”的情境，引出一个泡泡也没有，一个桃子也没有，应该用什么数字表示呢？学生在已学2 1 0 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 20 页学习必备欢迎下载数字中已无法找到，从而引起认知的冲突，要用一个新的数字“0”表示。
15、 3、说一说。大家想一想生活中有哪些事物可以用“0”表示“没有”的意思的？ 设计意图： 联系生活实际， 寻找生活中的 “0” ，从而加深对 “0”的认识和理解。 4 、反馈练习。看图填数。练习四第1 题。学生独立完成后集体订正，并说一说第三个括号里为什么写0？（）（）（）（二）理解 0 表示“起点”的意思。 1 、跑步比赛，体会“起点” 。（1）第一次：一个学生从“ 0”度线开始跑，另一个学生从中间开始跑。 （进行思品教育：要遵守游戏规则，这样才公平。）（2）第二次：两名学生都从“0”度线开始跑。（3）引出“0”的另一种含义：表示起点的意思。精选学习资料 - - - - - - - - - 名
16、师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 20 页学习必备欢迎下载师： （教师指着“0”度线） 刚才大家说从这里开始跑才公平，那么这条“ 0”度线表示什么意思？（板书： “起点” ） 设计意图：越是身边的数学越能激发学生的学习兴趣。这一环节的设计遵循低年级学生的特点，将知识教学融于有趣的跑步比赛活动中，以动促思， 让学生在玩中学， 在学中玩，主动获取知识，使学生加深对这一知识的理解，体会数学就在我们的身边。 2 、观察直尺，加深认识。（1）让学生观察尺子上的数字，你发现了什么？把你的发现跟你的同位说一说。（2）汇报发现的结果。（3）反馈练习：A、填一填。让学生顺数、倒数。B、学生
17、看尺子提出问题并请同学回答。 设计意图：通过让学生数一数、提问题，既加深0 表示起点的意思，又培养学生的数感，加强对数序的理解。 3、排一排。（完成课本 P30练习四第 2 题）（1）让学生拿出 05 的数字卡片，与同位一起按一定的顺序排一( ) ( ) ( ) 1 2 5 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 20 页学习必备欢迎下载排，看哪个组合作得又快又好。（2）汇报。（鼓励不同排法的学生上台展示。 ） 设计意图：灵活地运用教材，以动态的形式完成练习，鼓励学生的多样思维 。4、说一说。寻找生活中“ 0”表示“起点”的事
18、例。 设计意图：促使学生再一次有意识在将数学知识与生活联系起来，让学生体会生活中处处有数学 （三） 、小结。今天我们认识了0 的两种含义，既可以表示“没有” ，也可以表示“起点”的意思。 设计意图：把要学习的知识融入到生动活泼的生活情境中，不仅有利于学生主动获取知识，经历知识的形成过程，更有利于学习感受数学与生活的密切联系，产生喜爱数学的情感。 三、 教学 0 的书写。 1 、师：我们已经认识了0，你觉得 0 像什么？ 2 、教师示范写 0，边写边说明笔顺：从上到下，从左往右，起笔收笔要相连，成椭圆形。 3 、学生书空。4、学生在书P29 的小方格写0。比一比谁写得好，写完的同学在你认为写得好
19、的“ 0”下面打“”，同桌互相欣赏评价。 设计意图：培养学生客观、公正评价、欣赏他人和自己的意识。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 20 页学习必备欢迎下载让学生自己评价自己的作品，并和同桌互相交流，欣赏对方。这样不仅认识到自己好的一面，同时也利于找出不足并进行弥补。 四、 看书质疑。五、 巩固练习，加深理解。1、填一填。师：大家学得真好，想跟小猫一起去钓鱼吗？我们要经过一条小路，要准确地说出石块上的数字才能过去。 2 、数一数、比一比。（1）数一数。来到小河边，看，这里的风景多美啊！请同学们数一数这里的事物分别有多少，
20、用什么数字表示。 （学生在练习纸上完成）（2） 比一比。让学生从以上的数字中随便选两个比一比大小。 设计意图：把练习与“小猫钓鱼”的事情相结合，让学生在具体的情景中进一步巩固数数、数序、比较等的知识，使学生体会数学2 4 （） 只（）棵（）朵（）只（）只（）条精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 20 页学习必备欢迎下载是实在的、有具体意义的。 3、游戏：猜一猜我是谁。（1） 、（2） 、（3） 、（4） 、（5） 、（6）（7）拓展练习。 设计意图：这是一个巩固与拓展性的练习，层次分明，利用生动、有趣的动物，不仅再一次调动
21、学生的情绪，激起学生的学习积极性，还进一步巩固了所学知识。同时使不同层次的学生从中体会到成功的快乐。 六、全课总结，拓展延伸。师：这节课你学会了什么？今天我们又认识了一个新朋友0，知道它可以表示“没有”和“起点”的意我排在 1的前面，你猜我我的后面是 4，我是0排在我的前面， 猜猜我是几？我比5小。我比0大，比 5小，我可能是几？我排在 3和5的中间， 我是几？0精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 20 页学习必备欢迎下载思。课后请同学们做个生活的有心人，留心观察，看看生活中哪些地方能见到它、用到它，好吗？ 设计意图：让学
22、生回顾一节课的收获，既是对本节课所学知识的整理，又锻炼了学生自我总结、自我评价的能力。同时提醒学生做一个生活的有心人，养成从生活中发现、学习数学的习惯。 板书设计：教学反思：大家对 0 表示没有都能理解，但对0 表示起点还有些模糊。都会写。第学前班上册数学教案课题： 复习 0-10 周课时： 2-3 总课时：9教学目标：1、会读、认、写010。2、理解 010 数与量的关系。 3、会做有关数字的习题。教学重、难点：运用数字做习题教学准备：课件、数字卡片教学时间：认读数字 5 分钟，做练习 30分钟， 5 分钟休息教学过程：一、复习1、 背数字儿歌。2、 看手指说数。3、 数倒数。二、巩固练习
23、1、数数左边的手指，并与右边相等数量的事物相连。 2、数一数图中有多少人、几辆车、几栋房子，将数量填在0 的认识没有起点2 1 0 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 20 页学习必备欢迎下载方框中。 3、同数量连一连。 4、将伸出的手指数量相同的两只手连在一起。 5、按从 110 的顺序连一条线，把水果画完整。 6、根据数字画珠子或根据珠子写数字。三、作业写 010每个写一排。教学反思：大部分孩子孩子回答问题很积极，10、7 有的同学喜欢写反， 8写不好 ,9 写得像个气球。第学前班上册数学教案课题：比大小 (1)周课时
24、：2-4总课时：10教学目标：1、认识 、 和=，理解不等式的含义，理解大小的相对性。2、学习把不等式转变为等式。3、培养幼儿思维的灵活性和可塑性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。教学重、难点：的区分，比较数字的大小。教学准备：课件、数字卡片教学时间：认识 、 和= 15 分钟，比较数字的大小20 分钟，活动 5 分钟精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 20 页学习必备欢迎下载教学过程：一、导入课题：认识和1、问：现在是什么季节？（出示课件）春天来了，蜜蜂和蝴蝶都飞来了，你们看一下，飞来了几只蜜蜂、几只蝴蝶？并出示
25、相应的数字卡，它们之间能不能放 =号？（不能） 那么我们可以在它们之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小，我们给这个符号起个名字叫大于号，像张着大嘴巴，朝着大数笑，它表示前边的数比后边的数大。2、春天来了，不但蜜蜂和蝴蝶飞来了，你们看，小河里的冰融化了，小蝌蚪出来干什么了？小鱼也快活的游来游去， （出示课件）你们数一数，有几条小鱼、几只小蝌蚪，并出示数字卡，它们之间能不能放=号？那么我们可以放上一个别的符号，这个符号叫小于号，它表示前边的数比后边的数小。3、 启发幼儿找出内在规律，熟记大于号和小于号（你们看一下，不管是大于号还是小于号， 开口方向都朝着什么数？ （大数）尖尖的
26、屁股朝着什么数？（小数） ，让幼儿学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑；小于号，屁股撅给小数瞧。二、表演游戏：两个小朋友拿着数字卡片，另一个小朋友用身体姿势表演大于号和小于号。三、巩固练习：（出示课件）每人一张练习题，做完后进行订正。四、游戏：击鼓传包。鼓声停止后，包落在谁的手里，就和他的同桌从包里拿出两张数字卡片，大数幼儿先说几大于几，然后小数幼儿再说几小于几。五、游戏小猴学样。在做游戏之前，我们要先学样本领：就是把不等式变成等式（出示课件） ，猴妈妈说，两边的小猴子不一样多，没法做游戏，我想让两边的小猴子变的一样多，也就是大于号变成等于号，有两种方法4-1=3，3 + 1=4 。游戏做完了，猴
27、妈妈为孩子们准备了它们喜欢吃的桃子（出示课件），猴妈妈想让两个盘子里的桃子变的一样多，也就是把小于号变成等于号, 请小朋友帮忙想办法： 5 2=7，7-2=5。教学反思：对 、 和=已有了初步的认识，对于读写认还要加强。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 20 页学习必备欢迎下载第学前班上册数学教案课题：比大小 (2)周课时：2-5总课时：11教学目标：1、继续认识、 和=。2、会写 、 和=。2、能通过看图写数比较大小。 3、完成书第 9 页的练习。教学重、难点： 、 的运用教学准备：课件，贴纸教学时间：学写 、 和=
28、15 分钟，做比较大小的练习20 分钟， 5 分中活动。教学过程：一、复习1、背数字儿歌。2、师：上节课我们学习了那些数字符号？谁会写？谁会读？引出 、 和=（板书） （指名）多情一些同学读和写。3、师带读，并做手势， 嘴巴大大对大数，屁股尖尖对小数。 （帮助记忆）二、练习1、 （出示课件）小猪饼干店让生自己数饼干，填数字，比大小。 （指名）2、完成书上第 9 页的练习。三、作业写 、 和=各 5 排。教学反思：看图子比看数字更容易比较大小，有些同学看图子知道谁大谁小，但光比数字就不知道了， 、 老是混淆，估计还是不理解。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -
29、- - - - -第 19 页，共 20 页学习必备欢迎下载第学前班上册数学教案课题：比大小 (3)周课时：2-6总课时：12教学目标：1、通过练习继续理解 、 和=。 2、会运用 、 和=。教学重、难点：区分 、 ，运用、 和=。教学准备：课件，小贴纸教学时间：师生练习 15 分钟， 20分钟写作业， 5 分钟活动教学过程：一、复习1、板书 、 和=，并用手势做出。2、指名读并做手势。3、指名写 、 和=。4、（出示课件）看图写数并比较大小。二、写作业比较大小5 4 9 10 0 1 7 9 8 6 10 10 5 3 2 7 教学反思：大部分同学通过练习能理解 、 和=，但还有少数同学不会做，以后还要不断练习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 20 页