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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 学前班 上册 数学 教案课题： 熟悉数字 1-2周课时： 1-2总课时： 2教学目标： 1、使同学熟悉 1-2 ； 2、懂得它们表示的数量； 3、会用手指头表示 1-2 ； 4、会写 1 和 2；教学重、难点： 写 1 和 2教学预备： 课件、贴纸、数字卡片1-2、可数的物件教学时间： 学习 1-2 20 分钟,写 1 和 2 15 分钟, 5 分钟互动 教学过程： 一、谈话引入 1、师：小伴侣们会数数吗？那你们知道数字仍有一个特 别的名称 吗？（阿拉伯数字） 那你在哪见到过数字？（出示课件）2、师：从今日起咱们就要来学习
2、这些数字,不仅要会读,仍要会写；咱们要来比一比看一看,看谁的数字学得 好！二、新授 1、师: 请小伴侣伸出你们的手指；你们知道哪个手指表示 1 吗？那你觉得哪个手指做起来最舒适？那我们可以用食指 表示 1；谁会写 1,那就更厉害了；（指名）2、齐读,指名读；3、师： 1 像什么？（ 1 像铅笔来写字）（出示课件）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、（出示课件）咱们来数一数5、师：这有几只小鸭？（出示课件）引出 2 有谁会写 2？（指名）（齐读） 6、师： 2 像什么？（ 2 像小鸭水中游）用手指
3、怎么表示呢？三、巩固练习 1、请生用手指表示数字； 2、请生用点点表示数字； 3、请生来带读数字； 4、请生写 1 和 2；四、作业写 1 和 2 各 20 个；教学反思： 大部分孩子上课开头渐渐懂法规了,基本毁灭乱走动现象；1 和 2 大部分写得不错； 4、5 人动作较慢, 2、3 人不会动笔；重要的是把习惯培育好了,再开头渐渐教学；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 学前班 上册 数学 教案课题： 熟悉数字 3、4 和 5 周课时： 1-3 总课时： 3教学目标：1、使同学熟悉 3-4； 2
4、、懂得它们表示的数量； 3、会用手指头表示 3-5； 4、会写 3、4 和 5；教学重、难点： 写 3、4 和 5；教学预备： 课件、贴纸、数字卡片3、4 和 5、可数的物件教学时间： 学习 3-5 20 分钟,写 3、4 和 5 15 分钟, 5 分钟互动教学过程： 一、复习 1、请生用手指表示 1 和 2； 2、请生用点点表示 1 和 2； 3、请生用物体表示 1 和 2； 4、请生背数字儿歌； 5、请生写 1 和 2；二、新授1、这是数字几？引出3（出示课件）；数一数有几只小鸭子？用点点怎么表示？谁会用手指表示？3 像什么 .3 像耳朵听声音 名师归纳总结 - - - - - - -第
5、3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 出示课件 谁会写 3？来数数有几只耳朵？ 2、看看老师的手指是几？引出4；用点点表示；数一数有几只耳朵？你们有几只耳朵呀？谁来帮我数四只粉笔；谁仍能数出 4 个其它物体？怎么写？像什么？（4像红旗迎风飘）（出示课件）数红旗； 3、引出 5；5 怎么表示呢？谁来用点点表示；想知道怎么 1写吗？（出示课件）像什么？（5 像称钩来买菜）三、巩固练习、请生用手指表示数字； 2、请生用点点表示数字； 3、请生来带读数字； 4、请生写 3、4 和 5；四、作业写 3、4 和 5 各 8 排；教学反思： 有些孩子 3
6、和 5 写不好,有些孩子宠爱用以前的手势表示 5,不是不行,只是为了以后用手指算数时更加便利,示 5；最好要求同学用大拇指表名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 学前班 上册 数学 教案课题： 做数学练习册练习四周课时： 1-4总课时： 4教学目标： 完成练习四 教学重、难点： 先分类再数 教学预备： 练习四 教学时间： 做练习四 20 分钟,做课堂作业 20 分钟 教学过程：一、集体做练习四 1、师读题,生举手回答； 2、其余同学做书上；二、做课堂作业 数数 教学反思： 这个练习大家数数都没问题
7、,但是鱼太多,有些同学不会分类；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 学前班 上册 数学 教案课题： 熟悉数字 6 和 7周课时： 1-5 总课时： 5 教学目标： 1、使同学熟悉 6、7；2、懂得它们表示的数量； 3、会用手指头表示 6、7；4、会写 6 和 7；教学重、难点： 写 6 和 7；教学预备： 课件、贴纸、数字卡片 6 和 7、可数的物件教学时间： 学习 6-7 20 分钟,写 6、7 15 分钟, 5 分钟互动教学过程： 一、复习 1、请生用手指表示 1-5 ； 2、请生用点点表示
8、 1-5 ； 3、看点点表示数字； 4、请生背数字儿歌； 5、看图填数字； 6、按次序填次序二、新授1、这是数字几？引出6（出示课件）；用点点怎么表示？谁会用手指表示？ 6 像什么 .6 像口哨吹得响 出示课件 谁会写 6？来数数有几只口哨？ 2、看看老师的手指是几？引出7；用点点表示； 数一数有几只口哨？谁仍能数出7 个其它物体？怎么写？像什么？（ 7 像镰刀割小草）（出示课件）数 镰刀；三、巩固练习名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1学习必备欢迎下载、请生用手指表示数字； 2、请生用点点表示数字； 3、请生来带
9、读数字； 4、请生写 6、7；四、作业写 6 和 7 各 8 排；教学反思： 同学基本上上都会写,但“7” 有少数同学会写反；第 学前班上册 数学 教案总课时： 6 课题： 熟悉数字 8、9 和 10周课时： 1-6 教学目标： 1、使同学熟悉 8、9 和 10；2、懂得它们表示的数量； 3、会用手指 头表示 8、9 和 10；4、会写 8、 9 和 10；教学重、难点： 写 8、9 和 10；教学预备： 课件、贴纸、数字卡片8、9 和 10、可数的物件教学时间： 学习 8、9 和 10 20 分钟,写 8、9、10 15 分钟, 5 分钟互动教学过程： 一、复习 1、（出示课件）数喜羊羊,青
10、蛙,鸽子； 2、看尺子填数字； 3、数珠子； 4、看点点写数字；二、新授 1、（出示课件）数一数操场上有多少人吊环？有多少朵花？有多少人踢球？分别引出 8、9、10；2、指名生上来写数字；3、指名依据数字画点点；4、指名用手指表示数字；5、什么,棍子；什么,鸭子；什么,耳朵；什么,帆船；什么,钩钩；什么,大肚；什么,拐杖；什么,眼镜；6、什么,汽球；什么,棍子打棒球；抢答某数的前后是几？三、作业写 8、9、10 各写了 5 排；名师归纳总结 教学反思： 8 许多孩子写不好,有的能连写,有的不能连写；9 的孩子写得真第 7 页,共 20 页的像个球；有部分孩子把10 写反；- - - - - -
11、 -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 学前班 上册 数学 教案课题： 做数学练习册练习五周课时： 2-1总课时： 7教学目标： 完成练习五教学重、难点： 分类数数教学预备： 练习五教学时间： 做练习五 20 分钟,写课堂作业 20 分钟 教学过程：一、集体做练习五 1、师读题,同学举手回答疑题；、其余同学写在书上； 2二、写课堂作业依据数量画圆形1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 学前班 上册 数学 教案 课题： 0
12、 的熟悉 周课时： 2-2 总课时： 8 教学目标： 1、通过观看和实践活动, 使同学初步懂得 0 的两种含义； 规 范“0” 的写法,使同学能够较干净地书写“0” ；2、培育学 生的想象力、合作、探究才能,仔细书写的好习惯；3、通过 紧密联系生活的活动,激发同学对身边与数学有关的事物产 生奇怪和爱好,让同学熟悉到数学与生活息息相关；教学重、难点： 体会 0 的两种含义；教学预备： 课件、直尺、 0-10 的数字卡片；教学时间：熟悉 0 20 分钟,练习 10 分钟,写 0 10 分钟教学过程：一、 创设情境,揭示课题；1、活动激趣；师：大家有没有玩过“ 吹泡泡” 的活动？现在我们一起来玩一玩
13、好吗？（请两名同学分别来吹泡泡,其他同学帮忙数一数,看他吹了多少个；）2、设疑引出“0” ；师：刚才他们吹了这么多的泡泡,现在到哪里去了呢？（破 了）泡泡都破了,一个也没有了,可以用哪个数字来表示？师：今日我们就来学习有关0 的学问；（板书： 0 的熟悉）名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 设计意图：利用同学宠爱的“ 吹泡泡” 活动,调动同学的兴 趣,创设轻松、开心的学习氛围,让同学的留意力快速集中起来,进 入正确的学习状态； 二、 在活动中体会 0 的含义；（一）懂得 0 表示“ 没有” 的意思
14、；1、观看发觉；师：大家知道小猴子最宠爱吃什么？（桃子）今日,它发觉了一 盘桃子, 出示主题图（ 1） 可兴奋了！看,盘子里有几个桃子,可以用数字几来表示？（板书“2” ）；看看接着发生了什么事？ 分别出示主题图（ 2）、（3） 猴子吃了一个,仍剩下 1 个桃子,用 1 表示（板书“1” ）；它又 吃了一个,盘子里一个桃子出没有了,用 0 表示；（板书“0” ）2 1 0 2、小结；“ 0” 和我们以前学过的数字1、2、3、4、5 一样,也是一个数,它表示没有的意思（板书： “ 没有” ）；像刚才这样一个泡泡也没有,一个桃子也没有,都用“0” 表示； 设计意图：创设“ 吹泡泡” 和“ 小猴吃桃
15、” 的情境,引出一个泡泡也没有,一个桃子也没有,应当用什么数字表示呢？同学在已学名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载数字中已无法找到,从而引起认知的冲突,要用一个新的数字“0”表示； 3、说一说；的？大家想一想生活中有哪些事物可以用“0” 表示“ 没有” 的意思 设计意图： 联系生活实际, 查找生活中的 “ 0” ,从而加深对 “ 0”的熟悉和懂得； 4 、反馈练习；看图填数；练习四第1 题；同学独立完成后集体订正,并说一说第三个括号里为什么写0？（）（）（）（二）懂得 0 表示“ 起点” 的意思
16、； 1 、跑步竞赛,体会“ 起点”；（1）第一次：一个同学从“0” 度线开头跑,另一个同学从中间开始跑；（进行思品训练：要遵守嬉戏规章,这样才公正；）（2）其次次：两名同学都从“0” 度线开头跑；（3）引出“ 0” 的另一种含义：表示起点的意思；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：（老师指着 “ 0” 度线） 刚才大家说从这里开头跑才公正,那么这条“0” 度线表示什么意思？（板书： “ 起点” ） 设计意图：越是身边的数学越能激发同学的学习爱好；这一环节的设计遵循低年级同学的特点,将学问教学融
17、于好玩的跑步比赛活动中,以动促思, 让同学在玩中学, 在学中玩, 主动猎取学问,使同学加深对这一学问的懂得,体会数学就在我们的身边； 2 、观看直尺,加深熟悉；（1）让同学观看尺子上的数字,你发觉了什么？把你的发觉跟你的同位说一说；（2）汇报发觉的结果；（3）反馈练习： A、填一填；2 5 1 让同学顺数、倒数；B、同学看尺子提出问题并请同学回答； 设计意图：通过让同学数一数、提问题,既加深 0 表示起点的意思,又培育同学的数感,加强对数序的懂得； 3、排一排；（完成课本 P30练习四第 2 题）（1）让同学拿出 05 的数字卡片,与同位一起按肯定的次序排一名师归纳总结 - - - - - -
18、 -第 12 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载排,看哪个组合作得又快又好；（2）汇报；（勉励不同排法的同学上台展现； ） 设计意图：敏捷地运用教材,以动态的形式完成练习,勉励学 生的多样思维 ；4、说一说；查找生活中“0” 表示“ 起点” 的事例； 设计意图：促使同学再一次有意识在将数学学问与生活联系 起来,让同学体会生活中到处有数学 （三）、小结；今日我们熟悉了0 的两种含义,既可以表示“ 没有”,也可以表示“ 起点” 的意思； 设计意图：把要学习的学问融入到生动活泼的生活情境中,不 仅有利于同学主动猎取学问,经受学问的形成过程,更有利于学
19、习感 受数学与生活的亲密联系,产生宠爱数学的情感； 三、 教学 0 的书写； 1 、师：我们已经熟悉了0,你觉得 0 像什么？ 2 、老师示范写 0,边写边说明笔顺：从上到下,从左往右,起笔收 笔要相连,成椭圆形； 3 、同学书空；4、同学在书P29 的小方格写0；比一比谁写得好,写完的同学在你认为写得好的“0” 下面打“ ” ,同桌相互观赏评判； 设计意图：培育同学客观、公正评判、观赏他人和自己的意识；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载让同学自己评判自己的作品,并和同桌相互沟通,观赏对方；这样
20、不仅熟悉到自己好的一面,同时也利于找出不足并进行补偿； 四、 看书质疑；五、 巩固练习,加深懂得；1、填一填；师：大家学得真好,想跟小猫一起去钓鱼吗？我们要经过一条小路,要精确地说出石块上的数字才能过去；2 4 2 、数一数、比一比；（1）数一数；来到小河边,看,这里的风景多美啊！请同学们数一数这里的事物分别有多少,用什么数字表示； （同学在练习纸上完成）（）只（）棵（）朵（）只（）只（）条（2） 比一比；让同学从以上的数字中任凭选两个比一比大小； 设计意图：把练习与“ 小猫钓鱼” 的事情相结合,让同学在具体的情形中进一步巩固数数、数序、比较等的学问,使同学体会数学名师归纳总结 - - - -
21、 - - -第 14 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载是实在的、有详细意义的； 3、嬉戏：猜一猜我是谁；（1）、（2）、我排在 1的前面,你猜我（3）、（4）、我的后面是 4,我是 0排在我的前面, 猜猜我是几？（5）、（6）我比5小；（7）我排在 3和5的中间,我是几？我比 0大,比 5小,我可能是几？拓展练习；0 设计意图：这是一个巩固与拓展性的练习,层次分明,利用生动、好玩的 动物,不仅再一次调动同学的心情,激起同学的学习积极性,仍进一步巩固了所学学问；同时使不同层次的同学从中体会到胜利的欢乐； 六、全课总结,拓展延长；师：这节课你学会
22、了什么？今日我们又熟悉了一个新伴侣0,知道它可以表示“ 没有” 和“ 起点” 的意名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载思；课后请同学们做个生活的有心人,用到它,好吗？留心观看,看看生活中哪些地方能见到它、 设计意图：让同学回忆一节课的收成,既是对本节课所学学问的整理,又 锤炼了同学自我总结、自我评判的才能；同时提示同学做一个生活的有心人,养 成从生活中发觉、学习数学的习惯； 板书设计：没有0 的熟悉起点0 2 1 教学反思： 大家对 0 表示没有都能懂得,但对0 表示起点仍有些模糊；都会写；第 学
23、前班 上册 数学 教案课题： 复习 0-10 教学目标： 1、会读、认、写周课时： 2-3 总课时： 9010；2、懂得 010 数与量的关系； 3、会做有关数字的习题；教学重、难点： 运用数字做习题教学预备： 课件、数字卡片 教学时间： 认读数字 5 分钟,做练习 30 分钟, 5 分钟休息教学过程：一、复习1、 背数字儿歌；2、 看手指说数；3、 数倒数；二、巩固练习名师归纳总结 1、数数左边的手指,并与右边相等数量的事物相连；第 16 页,共 20 页 2、数一数图中有多少人、几辆车、几栋房子,将数量填在- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3学习必
24、备欢迎下载方框中；、同数量连一连； 4 5 6、将伸出的手指数量相同的两只手连在一起；、按从 110 的次序连一条线,把水果画完整；、依据数字画珠子或依据珠子写数字；三、作业写 010 每个写一排；教学反思： 大部分孩子孩子回答疑题很积极,写不好 ,9 写得像个气球；10、7 有的同学宠爱写反, 8课题： 比大小 1第 学前班上册 数学 教案总课时： 10周课时： 2-4教学目标： 1、熟悉、和 =,懂得不等式的含义,懂得大小的相对性；2、学习把不等式转变为等式；3、培育幼儿思维的敏捷性和可塑性,锤炼幼儿运用数学学问解决实 际问题的才能；教学重、难点： 的区分,比较数字的大小；教学预备： 课件
25、、数字卡片教学时间： 熟悉、和 = 15 分钟,比较数字的大小20 分钟,活动 5 分钟名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程： 一、导入课题：熟悉和1、问：现在是什么季节？（出示课件）春天来了,蜜蜂和蝴蝶都飞来了,你们看一下,飞来了几只蜜蜂、几只蝴蝶？并出示相应的数字卡,它们之间能 不能放 =号？（不能） 那么我们可以在它们之间放一个符号,让人一看就知道 哪边的数字大,哪边的数字小,我们给这个符号起个名字叫大于号,像张着 大嘴巴,朝着大数笑,它表示前边的数比后边的数大；2、春天来了,不但蜜
26、蜂和蝴蝶飞来了,你们看,小河里的冰融解了,小 蝌蚪出来干什么了？小鱼也欢乐的游来游去, （出示课件）你们数一数,有几条小鱼、几只小蝌蚪,并出示数字卡,它们之间能不能放=号？那么我们可以放上一个别的符号,这个符号叫小于号,它表示前边的数比后边的数小；3、 启示幼儿找出内在规律,熟记大于号和小于号（你们看一下,不管是大于号仍是小于号, 开口方向都朝着什么数？ （大数）尖尖的屁股朝着什么数？（小数）,让幼儿学习儿歌：大于号,开口朝着大数笑；小于号,屁股撅给小 数瞧；二、表演嬉戏：两个小伴侣拿着数字卡片,另一个小伴侣用身体姿态表演 大于号和小于号；三、巩固练习：（出示课件）每人一张练习题,做完后进行订
27、正；四、嬉戏：击鼓传包；鼓声停止后,包落在谁的手里,就和他的同桌从包 里拿出两张数字卡片,大数幼儿先说几大于几,然后小数幼儿再说几小于几；五、嬉戏小猴学样 ；在做嬉戏之前,我们要先学样本事：就是把不等 式变成等式（出示课件） ,猴妈妈说,两边的小猴子不一样多,没法做嬉戏,我想让两边的小猴子变的一样多,也就是大于号变成等于号,有两种方法 4-1=3,3 + 1=4 ；嬉戏做完了,猴妈妈为孩子们预备了它们宠爱吃的桃子（出示课件）,猴 妈妈想让两个盘子里的桃子变的一样多,也就是把小于号变成等于号 , 请小朋 友帮忙想方法： 5 2=7,7-2=5；教学反思： 对、和=已有了初步的熟悉,对于读写认仍要
28、加强；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 学前班 上册 数学 教案课题： 比大小 2周课时： 2-5总课时： 11教学目标： 1、连续熟悉、和=；2、会写、和 =；2、能通过看图写数比较大小； 3、完成书第 9 页的练习；教学重、难点： 、的运用教学预备： 课件,贴纸教学时间： 学写、和 = 15 分钟,做比较大小的练习 教学过程：一、复习 1、背数字儿歌；20 分钟, 5 分中活动；2、3、师：上节课我们学习了那些数字符号？谁会写？谁会读？引 出、和 =（板书）（指名）多情一些同学读和写；师
29、带读,并做手势, 嘴巴大大对大数,屁股尖尖对小数； （帮忙记忆）二、练习1、（出示课件）小猪饼干店 让生自己数饼干,填数字,比大小； （指名）2、完成书上第 9 页的练习；三、作业 写、和 =各 5 排；教学反思： 看图子比看数字更简单比较大小,有些同学看图子知道谁大谁小,但光比数字就不知道了, 、老是混淆,估量仍是不懂得；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 学前班 上册 数学 教案课题： 比大小 3周课时： 2-6总课时： 12教学目标： 1、通过练习连续懂得 、和=； 2、会运用、和 =；教学重、难点： 区分、,运用、和 =；教学预备： 课件,小贴纸教学时间： 师生练习 15 分钟, 20 分钟写作业, 5 分钟活动教学过程：一、复习1、 板书、和 =,并用手势做出；2、 指名读并做手势；3、 指名写、和 =；4、 （出示课件）看图写数并比较大小；二、写作业比较大小 8 5 4 9 10 0 1 7 9 7 6 10 10 5 3 2 教学反思： 大部分同学通过练习能懂得 、和 =,但仍有少数同学不会做,以后仍要不断练习；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 20 页